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9.用化學用語填空:
(1)2個氫原子2H;             
(2)保持氧氣化學性質的最小粒子O2;
(3)4個硫酸根離子4SO42-;         
 (4)氯化亞鐵中鐵顯+2價$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2
(5)人體中含量最多的物質H2O;    
(6)缺少Ca元素易得佝僂病.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以2個氫原子,就可表示為:2H;
(2)保持氧氣化學性質的最小粒子是氧分子,其化學式為:O2
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故4個硫酸根離子可表示為:4SO42-
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以氯化亞鐵中鐵顯+2價,故可表示為:$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2;
(5)人體中含量最多的物質是水分子,其化學式為:H2O;
(6)缺少鈣元素易得佝僂病,鈣元素的元素符號為:Ca;
故答案為:(1)2H;(2)O2;(3)4SO42-;(4)$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2;(5)H2O;(2)Ca.

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

19.下列有關金屬及合金的說法中錯誤的是(  )
A.將生鐵放入足量的稀硫酸中,不能完全溶解
B.合金中只能含有金屬,不可能含有非金屬
C.“真金不怕火煉”說明黃金的化學性質穩(wěn)定
D.用純銅片在黃銅片上刻劃,黃銅片上會出現(xiàn)劃痕

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖是電解水的實驗圖示,給水通以直流電一段時間后的現(xiàn)象如圖甲所示,回答下列問題:

(1)A、B分別連接直流電源的兩個兩極,則A端連接直流電源的負極;驗證乙試管內氣體的方法是用帶火星木條,觀察木條是否復燃.
(2)該反應的文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,反應的基本反應類型是分解反應.
(3)實際實驗過程中,往往在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液,加入稀硫酸的目的是增強水的導電性.
(4)電解水的微觀模擬示意圖如圖乙:
從圖中可以看出,宏觀上水是由氫、氧(或H、O)元素組成的,微觀上每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的.
從該模擬圖中,你還能獲得哪些信息?答出一點即可:化學反應前后原子的種類和數目不變;分子在化學變化中能夠再分等.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.實驗室常用的下列儀器中,由金屬材料制成的是( 。
A.
集氣瓶
B.
坩堝鉗
C.
塑料藥匙
D.
蒸發(fā)皿

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.小張用足量的鹽酸、石灰石反應,并嘗試直接利用如圖所示裝置制取收集一瓶CO2.你認為小張( 。
A.不可能收集到一瓶CO2,因為CO2可溶于水
B.選擇C、B兩種裝置,導管d接導管b可收集到一瓶CO2
C.選擇C、B兩種裝置,導管d接導管c可收集到一瓶CO2
D.選擇A、B兩種裝置,導管a接導管c.可收集到一瓶CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.已知廢舊普通干電池筒內主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物質,某化學興趣小組同學欲通過實驗從中回收MnO2,并研究MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中所起的作用.
【查閱資料】淀粉不溶于冷水,完全燃燒生成二氧化碳和水;碳、二氧化錳不溶于水.ZnCl2、NH4Cl均易溶于水.
【進行實驗】實驗步驟如圖所示:

步驟b所對應的操作名稱是過濾,其中玻璃棒所起的作用是引流;
步驟c灼燒殘渣的目的是除去碳和淀粉;步驟d中,加入MnO2后帶火星的木條復燃.
【得出結論】因此MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中起催化作用.
【交流反思】(1)該化學興趣小組同學對上述結論進行了討論,認為要想確定MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中起催化作用,還需通過實驗證明MnO2的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化.
(2)小華同學發(fā)現(xiàn),將H2O2與KMnO4混合后,在酸性條件下也有O2放出.據此他認為,H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下發(fā)生分解反應.小華同學為驗證自己的想法,做了如下實驗.他將含H2O21.7g的雙氧水溶液與足量KMnO4固體混合,加酸反應,得到1.6g O2.據此判斷,小華的觀點錯誤(正確或錯誤),理由是1.7克H2O2完全分解只能得到0.8克氧氣,小于1.6克,高錳酸鉀和酸應參加反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.生活也離不開水.常用的凈水方法主要有沉淀、過濾、煮沸、蒸餾、吸附、消毒等,
凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用:
①上述凈水方法中凈化程度最高的蒸餾.凈水時吸附常用的物質是活性炭.
②茶杯內的紗網可將茶葉與茶水分離,該紗網相當于過濾實驗用品中的濾紙.
③在野外和災區(qū)可用下列幾個步驟將河水轉化成飲用水:①化學沉降(用明礬)②消毒殺菌(漂白粉)③自然沉降 ④加熱煮沸.以上處理過程最合理的順序是B
A.③②①④B.③①②④C.③①④②D.①③②④

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.牙膏是生活中常見的物質,其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等,其中摩擦劑的類型有很多,如CaCO3、Al(OH)3、SiO2或這些物質的混合物.我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分.
【提出問題】該牙膏中CaCO3的質量分數是多少?
【查閱資料】
(1)氫氧化鋇、氫氧化鈉有和氫氧化鈣相似的化學性質,能吸收二氧化碳生成碳酸鋇沉淀和碳酸鈉.
(2)堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物,能較好的吸收二氧化碳和水.
(3)濃硫酸具有較強的吸水性,可作為氣體的干燥劑.鹽酸是氯化氫氣體溶于水得到的溶液,具有揮發(fā)性.碳酸氫鈉可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體.
【實驗裝置】如圖所示
【實驗步驟】
(1)按上圖連接好裝置后,發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯誤,改正為C裝置中左邊導管伸入液面以下,右邊導管剛露出橡皮塞;
(2)重新連接好裝置,并檢查裝置的氣密性;
(3)在B裝置中加入牙膏樣品8.00g;
(4)關閉K1,打開K2,向牙膏樣品中滴入10%的稀鹽酸,至不產生氣泡,停止滴加稀鹽酸;
(5)關閉K2,打開K1,緩慢地通入空氣至C中不再產生沉淀;
(6)將C裝置中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質量;
(7)重復實驗.(已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣,其他成分不和鹽酸反應,裝置內試劑均足量.)
【實驗數據】重復實驗,3次數據記錄如下:
實驗次數實驗1實驗2實驗3
C裝置中沉淀質量(g)3.933.943.95
【實驗分析及數據處理】
(1)三次實驗取平均值的意義是減小誤差.
(2)實驗步驟(5)中緩慢通空氣的目的是使生成的氣體吸收完全.
(3)若沒有A裝置,則測定結果將偏大.(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(4)D裝置的作用是防止空氣中氣體的干擾.
(5)據上表數據,計算該牙膏樣品中CaCO3的質量分數是多少?寫出計算過程:25%
【實驗反思】
下列各項措施中,能提高測定準確度的是c(填序號).
a.在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
b.在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶
c.緩緩滴加稀鹽酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.酒精是生活中常見的物質,作為中學生,不應該飲酒.
(1)將100mL酒精與100mL水混合后,所得到混合液體的體積小于(填“大于”,“等于”或“小于”)200mL,原因是分子之間有間隔;
(2)實驗中,不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來,合理簡單的滅火措施是用濕抹布蓋滅.
(3)根據燃燒的條件分析:要用火柴點燃酒精燈,燃著的火柴的作用是使溫度達到酒精的著火點.

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