用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）氮元素
 
  （2）銅元素
 
（3）鉀元素
 

（4）氧氣
 
 （5）二氧化碳
 
（6）水
 
．
考點(diǎn)：元素的符號(hào)及其意義,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫(xiě)；②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母小寫(xiě)．
解答：解：（1）氮元素：N；
（2）銅元素：Cu；
（3）鉀元素：K；
（4）氧氣：O2；
（5）二氧化碳：CO2；
（6）水：H2O．
故答案為：N；Cu；K；O2；CO2；H2O
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握元素符號(hào)與化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法即可正確解答本題本題難度不大，掌握元素符號(hào)與化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我市農(nóng)村飲水多是河水，由于河水中含有較多泥沙、懸浮物和細(xì)菌，在把河水飲用水使用之前，通常要進(jìn)行以下處理：河水→加明礬（A）→過(guò)濾（B）→加漂白粉（C）→飲用水．
（1）在A步中加明礬的作用是
 
；
（2）能夠消毒殺菌的步驟是
 
，可以除去水中泥沙、懸浮物的步驟是
 
；
（3）經(jīng)上述幾步操作處理后得到的引用水是
 
（填：“純凈物”、“混合物”），其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答有關(guān)金屬活動(dòng)性的問(wèn)題：
（1）在Mg和Fe中，活動(dòng)性較強(qiáng)的是
 
；
（2）Mn的活動(dòng)性比Fe強(qiáng)，由此可知Mn與稀鹽酸
 
（選填：“能”或“不能”）反應(yīng)；Mn在反應(yīng)中化合價(jià)顯+2價(jià)，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）用Fe和一種鹽溶液驗(yàn)證Fe比Cu活潑，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的
 
、
 
、
 
以及
 
的自然科學(xué)，它與人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切．
（2）實(shí)驗(yàn)室里取用少量液體時(shí)可用
 
滴加，取用一定量的液體藥品常用
 
量出體積．
（3）如圖分別為稀釋濃硫酸和過(guò)濾操作的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
①圖A中a應(yīng)為
 
（填“濃硫酸”或“水”）
②圖B中玻璃棒在實(shí)驗(yàn)中的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求回答下列問(wèn)題：
（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
①二個(gè)鈉離子
 
；②三個(gè)氧分子
 
；③硝酸銨中顯-3價(jià)的氮元素
 
．
（2）請(qǐng)你用化學(xué)式填空
①具有還原性的氣體單質(zhì)是
 
；  ②溶于水使溫度顯著降低的鹽
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知空氣的成分有氮?dú)狻⒀鯕狻⒍趸�、水蒸氣、稀有氣體等，試根據(jù)下列現(xiàn)象說(shuō)明空氣中存在著某種物質(zhì)，請(qǐng)將物質(zhì)的名稱(chēng)寫(xiě)在空格內(nèi)．
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器內(nèi)可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣內(nèi)存在著
 
．
（2）石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中．瓶壁和石灰水底部會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中有
 
．
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中有
 
．
（4）空氣可以用于制氮肥，說(shuō)明空氣中有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年3月1日，衛(wèi)生部和信息化部等7部委聯(lián)合發(fā)布公告稱(chēng)，自今年5月1日起，禁止在面粉生產(chǎn)中添加過(guò)氧化苯甲酰、過(guò)氧化鈣，也即面粉增白劑．李明同學(xué)聽(tīng)了這消息后，對(duì)其中的過(guò)氧化鈣很感興趣，就去買(mǎi)了一些回來(lái)做實(shí)驗(yàn)．
（1）李明使用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)緩緩產(chǎn)生少量氣泡，如果把過(guò)氧化鈣浸沒(méi)在水發(fā)生反應(yīng)的程度是
 
（填“劇烈”或“緩慢”），用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，開(kāi)始李明假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成物為Ca（OH）2．請(qǐng)解釋李明否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)室中用如圖裝置還可以用來(lái)做CO2的發(fā)生裝置，則試管內(nèi)裝的固體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列事實(shí)與化學(xué)反應(yīng)Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
B、用熟石灰抹的墻日久變堅(jiān)硬
C、盛放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁上形成了一層白色固體
D、高溫煅燒石灰石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列廣告語(yǔ)中符合商品實(shí)情的是（　�。�
A、本店的鉆石飾品能經(jīng)得住烈火的焚燒
B、本店的化肥含氮量高達(dá)100%
C、本店的純凈水不含任何化學(xué)物質(zhì)
D、本店的黃金飾品不會(huì)被一般酸堿所腐蝕

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