【題目】甲、乙、丙、丁四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的A、B、C、D四個實(shí)驗(yàn),并按圖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作,以此來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

1)實(shí)驗(yàn)中觀察到_____(在字母A、BC、D中選填)實(shí)驗(yàn)后天平依然保持平衡,因此某同學(xué)認(rèn)為BC實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,你認(rèn)為他的說法是否正確(填是或否)_____并說明原因_____C中的反應(yīng)現(xiàn)象_____;

2D實(shí)驗(yàn)后天平不平衡,其中D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是_____;

3A實(shí)驗(yàn)中鎂條燃燒的現(xiàn)象是_____,發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;A實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)藥品和實(shí)驗(yàn)操作過程都沒有問題時卻稱得反應(yīng)后的總質(zhì)量小于反應(yīng)前的總質(zhì)量,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)都覺得很奇怪,請你幫他們分析一下最有可能的原因_____。

【答案】B、C B屬于物理變化不能用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 鐵絲表面上有紅色固體生成,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色 生成的二氧化碳逸散到空氣中使稱得的反應(yīng)后的總質(zhì)量減小 劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成白色固體 2Mg+O22MgO 燃燒時飄走的白煙的質(zhì)量大于參與反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,導(dǎo)致稱得的反應(yīng)后的總質(zhì)量減小

【解析】

1)實(shí)驗(yàn)中觀察到B、C實(shí)驗(yàn)后天平依然保持平衡,因此某同學(xué)認(rèn)為B、C實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,你認(rèn)為他的說法不正確,原因:B屬于物理變化不能用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,C中的反應(yīng)現(xiàn)象:鐵絲表面上有紅色固體生成,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色;

2)碳酸鈉與稀鹽酸實(shí)驗(yàn)后天平不平衡,其中實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是:碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中使稱得的反應(yīng)后的總質(zhì)量減小;

3A實(shí)驗(yàn)中鎂條燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成白色固體;發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O22MgO;A實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)藥品和實(shí)驗(yàn)操作過程都沒有問題時卻稱得反應(yīng)后的總質(zhì)量小于反應(yīng)前的總質(zhì)量,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)都覺得很奇怪,請你幫他們分析一下最有可能的原因:燃燒時飄走的白煙的質(zhì)量大于參與反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,導(dǎo)致稱得的反應(yīng)后的總質(zhì)量減小。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):

1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有少量氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃

過氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)較_____(填

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

_____(填不能)分解產(chǎn)生氧氣。

實(shí)驗(yàn)三

_____

_____

二氧化錳能加快過氧化氫的分解,反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為:_____

2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二起的作用是_____。

3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的總結(jié),她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對命題的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是_____

第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余固體繼續(xù)加入到另一支裝有5mL5%的過氧化氫溶液中觀察分析,其目的是_____ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】市場上某補(bǔ)鈣劑藥品說明書如圖所示:

(1)葡萄糖酸鈣中含有_______種元素。

(2)其中鈣元素和氧元素的質(zhì)量比為_______

(3)葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量為_______。

(4)遵照藥品說明書用量服用,求每天補(bǔ)鈣質(zhì)量_______。(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小剛利用如圖為反應(yīng)容器,研究化學(xué)變化中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系。

①錐形瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______________

②要完成這個研究,還需要的儀器是_________________。

③化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是______________。

a原子種類 b原子數(shù)目 c分子種類 d分子數(shù)目 e元素種類 f物質(zhì)種類

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是用來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖,圖中分別表示兩種不同元素的原子。能用該示意圖表示的反應(yīng)是(  )

A.2H2+O22H2OB.2H2O2H2↑+O2

C.2CO+O22CO2D.H2+Cl22HCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。

1)如圖1是氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

x的數(shù)值為_____。

②氯原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個電子,形成_____(填離子符號)。

2)如圖2分別表示不同元素的原子,則其中表示混合物的是_____填字母序號。下同,表示化合物的是_____

3)化學(xué)上對原子核內(nèi)有1個質(zhì)子和1個中子的氫原子,常用表示數(shù)字1、2意義如圖

H、這三種原子均屬于氫元素的原因是_____

②如圖所示模型能正確表示原子結(jié)構(gòu)的是_____填標(biāo)號。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)與反應(yīng)時間對應(yīng)的圖形不正確的是( 。

A.鎂條點(diǎn)燃生成氧化鎂的質(zhì)量

B.加熱高錳酸鉀制取氧氣時剩余物的質(zhì)量

C.一定質(zhì)量的木炭與過量氧氣在密閉容器內(nèi)加熱使其充分反應(yīng)

D.過氧化氫分解制取氧氣:(甲)加入二氧化錳(乙)稍微加熱生成氧氣質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】石墨烯具有優(yōu)異的光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)特性,在材料、能源、生物醫(yī)學(xué)等方面具有重要的應(yīng)用前景。如圖為石墨烯的結(jié)構(gòu)模型圖,小球代表碳原子,下列說法不正確的是( 。

A.石墨烯是一種新型的單質(zhì)

B.石墨烯在足量的氧氣中的燃燒產(chǎn)物是CO2

C.石墨烯和金剛石是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì)

D.石墨烯具有超強(qiáng)的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性,說明石墨烯的化學(xué)性質(zhì)與金屬相似

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)對氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法作了以下探究,請根據(jù)下圖回答下列問題:

1)寫出標(biāo)有序號的儀器的名稱

a_____b_____c_____

2)若加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,則發(fā)生裝置選_____,若用此裝置加熱高錳酸鉀制氧氣應(yīng)做怎樣改動:_____,反應(yīng)的文字表達(dá)式_____;收集裝置選_____。將導(dǎo)管口伸入水槽里,開始收集氧氣的適宜時刻是_____,停止加熱時先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈其原因是_____。

3)已知顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)即可制得氫氣,可為其選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____。(已知?dú)錃馐且环N密度最小的氣體,難溶于水)

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