【題目】AB、C、D都是我們初三化學(xué)本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的物質(zhì),其相互反應(yīng)關(guān)系如右圖所示:

1)若AB、CD都是單質(zhì),且BC、D都能分別和A發(fā)生反應(yīng),其中B是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬,C是最理想的燃料,D為黑色固體,則C (填化學(xué)式),請(qǐng)寫(xiě)出BA反應(yīng)的化學(xué)方程式

2)若B、CD三種化合物,且都能通過(guò)分解反應(yīng)生成一種可以支持燃燒的氣體A,已知B為固體,C、D為液體。B、C、D的相對(duì)分子質(zhì)量依次減小,求出C物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比 。

【答案】1H2;3Fe + 2O2Fe3O4;(21:16(或指明氧:氫=16:1

【解析】

試題(1)根據(jù)題意,B是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬,則B是鐵;C是最理想的燃料,C是氫氣;由于A、BC、D都是單質(zhì),且BC、D都能分別和A發(fā)生反應(yīng),即鐵和氫氣都能與單質(zhì)A反應(yīng),則A為氧氣;由于D能與氧氣反應(yīng)的黑色固體單質(zhì),則D為碳;故BA反應(yīng),即為鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的反應(yīng),所以反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe + 2O2Fe3O4

2)根據(jù)A能支持燃燒,判斷A為氧氣;再根據(jù)B、C、D三種化合物,且都能通過(guò)分解反應(yīng)生成氧氣A分析,能分解生成氧氣的物質(zhì)有高錳酸鉀、氯酸鉀、雙氧水和水,已知B為固體,CD為液體,且B,C,D的相對(duì)分子質(zhì)量依次減小,C為雙氧水,D為水,雙氧水化學(xué)式為H2O2,則其中氧元素的質(zhì)量比=1×216×2=116。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】今年3月22~28日是第28屆“中國(guó)水周”,其主題為“節(jié)約水資源,保障水安全!

(1)下列關(guān)于水的說(shuō)法中,不正確的有________(填序號(hào))。

①水是由氫元素和氧元素組成的化合物 、谇宄、透明的泉水是純凈物

③合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染 、軐⒒钚蕴糠湃胗菜锌墒蛊滠浕

⑤洗菜、洗衣后的水用來(lái)澆花、沖洗廁所

(2)自然界中的水一般要凈化后才能使用。吸附、過(guò)濾、蒸餾等三種凈化水的操作中,單一操作相對(duì)凈化程度最高的是________。

(3)電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成。如圖實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是________(填“1”或“2”)。

(4)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題。如圖為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖。

①水變成水蒸氣的過(guò)程中,不發(fā)生變化的是________(填字母序號(hào))。

A.分子質(zhì)量    B.分子種類(lèi)    C.分子間隔

②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)________(填“變大”“變小”或“不變”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。

(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用_________來(lái)區(qū)分硬水和軟水;除去水中的不溶性雜質(zhì)時(shí)用燒杯、玻璃棒、漏斗等儀器對(duì)水樣進(jìn)行________(填操作名稱(chēng));用_______(填物質(zhì)名稱(chēng))除去水中的少許臭味;

(2)我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約水資源的是_________(填字母編號(hào));

A.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭 B.用洗菜水澆花

C.用洗衣水沖廁所 D.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫

(3)下圖某同學(xué)自制的簡(jiǎn)易凈水器中放置物質(zhì)的順序有錯(cuò)誤,使凈水效果不理想。請(qǐng)按由上到下的順序重新排列_________(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校張老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿(mǎn)氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對(duì)此,張老師讓該同學(xué)在集氣瓶先裝“1/2”的水,然后用排水法收集氧氣,再用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。

(1)用下列方案收集“1/2”集氣瓶的氧氣,其中最合理的是______(填字母);

(2)若空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)占21%,則本實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的______%;

(3)通過(guò)該實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室用帶火星的小木條放在集氣瓶口來(lái)檢驗(yàn)氧氣是否收滿(mǎn)的方法____________(填“可靠”或“不可靠” )。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,所獲取的信息不正確的是

A.它們表示三種元素

B.②③的化學(xué)性質(zhì)相同

C.①和③的化學(xué)性質(zhì)都比較活潑

D.①表示的是原子,而④表示的是陰離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣,下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A.加熱前,將集氣瓶注滿(mǎn)水,用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中

B.先將導(dǎo)管口移入集氣瓶,再開(kāi)始加熱

C.收集O2后,將集氣瓶移出水槽,然后蓋上玻璃片

D.停止加熱時(shí),先熄滅酒精燈,再移出導(dǎo)氣管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。

(1)甲裝置中,水的作用是___________。

(2)丙裝置中,鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)觀察到的現(xiàn)象是__________

(3)甲裝置中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

(4)丙裝置中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

(1)圖1為簡(jiǎn)易凈水裝置,其中活性炭的作用是________;

(2)圖2為蒸餾裝置,海水經(jīng)圖2裝置處理后的水屬于________,海水經(jīng)圖1裝置處理后的水屬于________,(填純凈物或混合物)。

(3)圖3為簡(jiǎn)易水電解器,電解水的文字表達(dá)式為________,A管產(chǎn)生的氣體是_____,如何檢驗(yàn)__________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖所示是放置在實(shí)驗(yàn)桌上的3瓶無(wú)色氣體,它們分別是H2、O2、CO2中的一種。下列關(guān)于這3種氣體的說(shuō)法中,正確的是( )。

A. 根據(jù)集氣瓶的放置方法判斷,瓶①②存放的是H2、CO2

B. 用點(diǎn)燃的木條伸入②中,若火焰熄滅,則存放的是CO2

C. 向②中加入少量蒸餾水,若變?yōu)榧t色,則存放的是CO2

D. 用點(diǎn)燃的木條放入③中,若氣體燃燒,則存放的是O2

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