18．下列各組溶液，不加其它試劑就能鑒別的是（　�。�
A．K2SO4  BaCl2  NaNO3  NaClB．HCl  Na2CO3  BaCl2  Na2SO4
C．KOH  Na2SO4  CuSO4  NaClD．KCl  AgNO3  KNO3  NaCl

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析，不加其他試劑，則首先根據(jù)物質(zhì)水溶液的顏色進行鑒別，然后將鑒別出來的物質(zhì)與其他物質(zhì)混合，根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象進行鑒別．

解答 解：A、只有K2SO4和BaCl2能夠反應(yīng)，但是也難以區(qū)分哪一種試劑是K2SO4，哪一種試劑是BaCl2，故錯誤；
B、HCl與Na2CO3反應(yīng)產(chǎn)生氣體，Na2CO3與BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀，另一種物質(zhì)就是Na2SO4，故正確；
C、CuSO4有色溶液，但是只能與KOH反應(yīng)有沉淀生成，無法鑒別剩余的兩種物質(zhì)，故錯誤；
D、AgNO3與KCl、NaCl反應(yīng)，并都能生成白色沉淀，無法鑒別，故錯誤；
故選：B．

點評 通過回答本題知道了不加其他試劑就能鑒別是利用組內(nèi)物質(zhì)來鑒別，只要有氣體、有沉淀生成就能鑒別開，或根據(jù)顏色變化來判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．2011年5月食品塑化劑事件引起社會的高度關(guān)注．常用塑化劑的學(xué)名“鄰苯二甲酸而（2-乙基己）酯”，化學(xué)式為C24H38O4，它是一種無色透明的液體，有特殊氣味，不溶于水，溶于大多數(shù)有機溶劑，有毒．常用作各種塑料制品的工業(yè)添加劑，不可食用．可是黑心業(yè)者為了牟取暴利竟然將其添加到多種飲料、果凍、果醬和方便面等食品中．若長期食用此類食品可能對生殖系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)造成危害，大量攝入還可能致癌．
請分析上訴信息，回答下列問題：
（1）以下對于C24H38O4的分析正確的是②；
①該物質(zhì)中還有24個碳原子
②該物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成
③該物質(zhì)中碳、氫元素的質(zhì)量比為12：19
（2）寫出該塑化劑的兩條物理性質(zhì)無色、液體；
（3）下列做法，可以使我們遠離塑化劑的是①③④；
①少喝各種飲料，日常飲水以白開水為主
②經(jīng)常吃方便面、面包等速食食品以適應(yīng)我們快節(jié)奏的生活
③盡量少用塑料制品直接接觸熱的、含油脂的食物
④呼吁政府完善食品安全監(jiān)督檢驗機制，嚴懲步伐黑心業(yè)者
（4）請你再寫出一條遠離塑化劑的做法盡量少吃方便面．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．完成下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）電解水：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）硫磺在空氣中的燃燒：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．
（3）氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）有水生成的分解反應(yīng)：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）有水生成的化合反應(yīng)：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．請用對應(yīng)的化學(xué)用語（化學(xué)符號、化學(xué)式、名稱）表示：
（1）2個氫原子2H
（2）氯化鋁AlCl3
（2）碳酸根離子CO32-
（3）氧氣中氧元素的化合價$\stackrel{0}{O}$2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學(xué)探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
【提出假設(shè)】（1）化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量相等；
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實驗探究；
【設(shè)計并進行實驗】小剛設(shè)計實驗裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察；
【實驗結(jié)論】小剛認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．小潔認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
（2）你認為小潔結(jié)論正確，請談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因小剛在操作過程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了；
【結(jié)論分析】（3）請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結(jié)論在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量沒有變化，所以，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等．；
【查閱資料】小剛和小潔通過查閱材料了解到：法國偉大科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
【交流表達】（4）請簡要談一下，你認為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？該科學(xué)結(jié)論對于定量認識化學(xué)反應(yīng)，合理進行化工生產(chǎn)有重要作用（不超過30字）
【結(jié)論應(yīng)用】（5）環(huán)保部門用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：I2O5+5CO=I2+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式為CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．溶解時放熱，吸熱現(xiàn)象：溶解過程中發(fā)生了哪兩種變化？擴散過程、水合過程；分別是放熱還是吸熱？擴散過程要吸收熱量，水合過程要放出熱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．諺語詩詞中蘊含著科學(xué)道理，下列說法正確的是（　　）
A．“真金不怕火煉”是說黃金熔點很高
B．“眾人拾柴火焰高”是指可燃物越多，著火點越低，越容易著火
C．“百煉成鋼”與“只要功夫深鐵杵磨成針”蘊含的化學(xué)原理相同
D．“松葉堪為酒，春米釀幾多？”指清香的美酒來自于糧食緩慢氧化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．現(xiàn)有8g Fe2O3和CuO的混合物，進行如下實驗：把混合物全部加入到50克足量的硫酸溶液中，完全溶解后，滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液，滴加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．回答下列問題：
（1）求所用硫酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
（2）求 a的取值范圍．
（3）若a=30，則將此16克混合物用過量的一氧化碳充分還原，求冷卻后所得固體的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．空氣中既能支持燃燒又能支持動植物呼吸的是（　　）
A．二氧化碳B．氧氣C．水蒸氣D．氮氣

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同步練習(xí)冊答案