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3.現有8g Fe2O3和CuO的混合物,進行如下實驗:把混合物全部加入到50克足量的硫酸溶液中,完全溶解后,滴加溶質質量分數為8%的氫氧化鈉溶液,滴加氫氧化鈉溶液的質量與生成沉淀質量的關系如圖所示.回答下列問題:
(1)求所用硫酸溶液溶質的質量分數.
(2)求 a的取值范圍.
(3)若a=30,則將此16克混合物用過量的一氧化碳充分還原,求冷卻后所得固體的質量.

分析 (1)根據氫氧化鈉和硫酸反應生成硫酸鈉和水,依據氫氧化鈉的質量計算參加反應的硫酸的質量;
(2)根據假設8g鐵全部是氧化銅或氧化鐵,然后計算a的值,結合題意進行分析;
(3)根據a的質量和氫氧化鈉與硫酸反應的關系式,進行計算和分析.

解答 解:(1)設硫酸的質量分數為x
2NaOH-----Na2SO4-----H2SO4
80                   98
150g×8%             50g×x    
$\frac{80}{150g×8%}$=$\frac{98}{50g×x}$
x=29.4%;
(2)若8克固體全部為Fe2O3,則將鐵元素全部轉化為沉淀所需氫氧化鈉溶液的質量為(y1
Fe2O3----2Fe(OH)3----6NaOH
160                     240
8g                      y1×8%    
$\frac{160}{8g}$=$\frac{240}{{y}_{1}×8%}$
y1=150g
所以a=0
同理可得,當8克固體全部為CuO時,y2=100g
所以a=50
所以a的取值范圍:0<a<50;
(3)若a=30,則與氫氧化鈉反應的硫酸溶液量為
2NaOH-----H2SO4
80          98
30g×8%     y3×29.4%
$\frac{80}{30g×8%}$=$\frac{98}{{y}_{3}×29.4%}$
y3=10g
則溶解氧化物固體的硫酸量為(50-10)×29.4%,這些硫酸能奪取的氧元素為
16×40×29.4%÷98=1.92g
剩余固體的量為(8-1.92)×2=12.16g.
故答案為:(1)29.4%;
(2)0<a<50;
(3)12.16g.

點評 本題是數形結合類問題,分析反應的關系圖是正確判斷反應進行的依據和基礎,弄清折點的含義,是解決此題的關鍵之所在.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.某元素的原子結構示意圖如圖所示.該元素的原子中質子數為13,該元素的元素符號為Al,其與氯元素形成的化合物的化學式為AlCl3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列各組溶液,不加其它試劑就能鑒別的是(  )
A.K2SO4  BaCl2  NaNO3  NaClB.HCl  Na2CO3  BaCl2  Na2SO4
C.KOH  Na2SO4  CuSO4  NaClD.KCl  AgNO3  KNO3  NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.人類生活離不開金屬.
(1)向硝酸銀、硝酸銅和硝酸鋅的混合溶液中,加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾,向過濾出的固體中滴加稀硫酸,有氣體生成,則過濾出的固體中一定有Ag、Fe、Cu.
(2)小明發(fā)現家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習.
[查閱資料]
①真金在空氣中不會生銹,生滿銅綠的“金戒指”材質為銅鋅合金;
②銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2.據上述資料可知,堿式碳酸銅是由四種元素組成的.
[實驗探究]
將該枚生滿銅綠的戒指加入過量稀鹽酸中,有氣泡產生,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色.
小明猜想產生的氣體可能是氮氣.
小芳認為小明的猜想一定是錯誤的.小芳的依據是質量守恒定律.小芳認為產生氣體中含有CO2,并用一種液體進行了驗證.請你寫出小芳進行驗證時發(fā)生的化學反應方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
小華認為產生氣體中除了含有CO2外,還可能含有另一種氣體,另一種氣體是氫氣,產生這種氣體的化學反應方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑.
(3)有兩種外觀類似黃金的合金制品:A:Cu-Zn合金       B:Cu-Ag合金,
若實驗室只提供一瓶稀硫酸和必要儀器.
①你認為能測出合金A(填序號)中銅的質量分數;
②取上述①中填寫的合金粉末20g放入燒杯中,加入50g的稀硫酸,恰好完全反應,測得燒杯內剩余物質的質量為69.8g.
求:①產生氫氣的質量;       ②求出該合金中銅的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.實驗室配制50g溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液,下列說法中錯誤的是(  )
A.實驗的步驟為計算、稱取、量取、溶解、裝瓶存放
B.溶解過程中玻璃棒的作用是攪拌,以加快氯化鈉的溶解速率
C.把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水潤洗過的試劑瓶中,并貼上標簽
D.量取水時,用規(guī)格為50mL的量筒量取42.5mL蒸餾水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.鹽水選種是我國古代勞動人民發(fā)明的一種巧妙的挑選種子的方法.農業(yè)生產上常用質量分數為15%-20%的氯化鈉溶液來選種.
(1)要配制150kg16%的氯化鈉,計算應稱取氯化鈉的質量.
(2)選種進行一段時間后,農技員估計溶液和溶質質量分數都有所減少,他取出50g氯化鈉溶液,加入過量的AgNO3溶液,得到沉淀14.35g,計算氯化鈉溶液中溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.釣魚島是我國固有領土,我國福建,浙江和臺灣等地的漁民常到這一帶捕魚,請回答:
(1)我國漁民在這一帶捕獲的魚類含有豐富的營養(yǎng)價值,魚肉是人體很好的蛋白質(由氨基酸構成的營養(yǎng)素)營養(yǎng)來源.
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙 吸劑”,其標簽如圖所示. 同學們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設計實驗進行探究.
[提出問題]久置固體的成分是什么?
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[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3
[實驗探究]
(1)為驗證固體中CaCO3是否存在,你采用的實驗方法是取固體加鹽酸,若有氣體產生,將產生的氣體通入石灰水中.如果該物質存在,對應的現象和結論是有氣體產生,該氣體使石灰水變渾濁;久置固體中有CaCO3存在.
(2)某同學取少量固體混合物投入水中,滴加酚酞后溶液變紅,由此他認為固體中有Ca(OH)2,他的判斷正確嗎?請說明理由不正確,因為也可能是氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣使酚酞變紅.
(3)某同學取少量固體混合物投入鹽酸中,發(fā)現固體溶解后溶液呈淺綠色而不是黃色,他由此斷定固體中不存在Fe2O3,但肯定存在鐵.你認為他的結論正確嗎?為什么?不正確,氧化鐵有可能存在.與鹽酸反應生成的氯化鐵又與鐵反應變成了氯化亞鐵,所以看不到黃色溶液.
(4)要判斷固體中是否有CaO存在,可采用的方法是把固體放入水中,測定固體溶于水前后溫度變化,若產生大量熱說明有Ca0.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.氫氧化鈉,化學式為NaOH,俗稱燒堿、火堿、苛性鈉,為一種具有很強腐蝕性的強堿,一般為片狀或顆粒形態(tài),易溶于水(溶于水時放熱)并形成堿性溶液,另有潮解性,易吸取空氣中的水蒸氣(潮解)和二氧化碳(變質).NaOH是化學實驗室其中一種必備的化學品,亦為常見的化工品之一.一次實驗課上,甲、乙兩位同學同時發(fā)現盛NaOH溶液的試劑瓶塞外有少量白色粉末.
提出問題】白色粉末是什么呢?
【猜想與假設】①白色粉末是NaOH固體 ②白色粉末是Na2CO3固體 ③白色粉末是NaOH和Na2CO3的固體混合物
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性,CaCl2和NaCl溶液均呈中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實驗探究】為了探究上述猜想,兩同學分別取該白色粉末于燒杯中,加水配制成溶液.
(1)甲同學取少量溶液于試管中,加入稀鹽酸,有氣泡產生,該實驗說明猜想①不成立.(填序號)
(2)乙同學取少量溶液于試管中,加入過量CaCl2溶液后溶液變渾濁,過濾,往濾液中滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅,表明猜想③成立.
(3)用化學方程式解釋NaOH變質的原因2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O.該事實說明NaOH溶液或固體都必須密封保存.
(4)要除去氫氧化鈉溶液中含有的碳酸鈉,所用的方法Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
(5)二氧化碳氣體通入氫氧化鈉溶液中,觀察不到明顯的現象.為證明二氧化碳氣體可以與氫氧化鈉溶液反應,甲同學認為,向一定量的氫氧化鈉溶液中滴入2滴無色酚酞溶液,再通入二氧化碳氣體,可以通過酚酞溶液顏色的變化來證明反應的發(fā)生,你認為可以嗎?說出原因不可以,碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞變紅色.乙同學認為,將一定量的氫氧化鈉溶液倒入裝有二氧化碳氣體的軟塑料瓶中,擰緊瓶塞,振蕩,可通過瓶子變癟的現象來證明反應的發(fā)生,你認為可行嗎?說出原因不可行,二氧化碳與水反應,也會出現相同現象.

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