為確定氣體X(可能為H2、CO、CH4的一種),將X點燃,將其產(chǎn)生通過A、B兩個洗氣瓶,無明顯現(xiàn)象,B中溶夜可使酚酞變紅
(一)試回答:(1)A中盛有______溶液,B中液體應為______.
(2)填表√表示增加,×表示不變.
A質(zhì)量×
B質(zhì)量×
X化學式
燃燒方程式
(3)若X為純凈或混合物,當AB質(zhì)量均增加時,X組成最多為______種,X為純凈物時,若B增m克A則增加______克.
(二)可選用裝置(如示意圖鐵架臺未畫)

給出藥品:稀H2SO4,無水CuSO4、CuO、H2O、Zn粒(a克<1),利用以上條件,設計最簡單實驗,粗測鋅原子相對質(zhì)量.(假定標況下實驗H2密度0.08928g/L)
(1)選用裝置按順序為(寫裝置標號)______,各儀器接口連接順序為(寫接口字母)______.
(2)為H2產(chǎn)量盡量少損失,放試劑時操作為______.
(3)測得水為V升,所用Zn粒a克,則Zn原子量數(shù)學表達式為______.
(一)(1)根據(jù)三種氣體的燃燒產(chǎn)物,以及B中溶液顯堿性,可知A應該選擇濃硫酸,B應該選擇氫氧化鈉溶液;
(2)裝置A的質(zhì)量增加,B裝置的質(zhì)量不變,說明有水生成,沒有二氧化碳氣體生成,氣體X是氫氣;
若A裝置的質(zhì)量不變,B裝置的質(zhì)量增加,說明有二氧化碳生成,沒有水生成,則氣體X為一氧化碳;
若A裝置和B裝置的質(zhì)量都增加,說明既有二氧化碳生成,也有水生成,則氣體X是甲烷;
(3)若A裝置和B裝置的質(zhì)量都增加,說明既有二氧化碳生成,也有水生成,則氣體X(純凈或混合物)的可能組成有:CH4;H2、CO、CH4;CO、CH4;H2、CH4或H2、CO五種情況;若B增重mg,也就是生成mg的二氧化碳,設同時生成水的質(zhì)量為x,則
CH4+2O2
點燃
.
CO2+2H2O
44 36
mg x
44
36
=
mg
x
,x=
9
11
m
g
(二)(1)從提供的藥品可以看出求鋅的相對原子質(zhì)量的關系建立在鋅與硫酸的反應,并對生成的氫氣的體積進行測量,進而可求出氫氣的質(zhì)量,利用化學方程式可求鋅的原子量,該設計選擇裝置,圖中④是制取氫氣的裝置,③是收集氫氣并排水的裝置,⑥是測量排出水的體積,故答案為:③④⑥;
.制取氫氣的裝置在前,利用③裝置排水時應是氣體由短管通入,水由長管排出,用⑥測量出排出水的體積進而確定收集到的氫氣的體積.故答案為:G→F→E→I;
(2)操作中,為了保證不漏出氫氣,則注意加放試劑:向試管中加入足量的稀硫酸后,將試管斜放,再把鋅片放在試管內(nèi)壁上,塞緊塞子,將試管慢慢直立,讓鋅片滑下與硫酸接觸發(fā)生反應;
(3)水的體積即是生成氫氣的體積換算出氫氣的質(zhì)量,利用化學方程式進行計算可求出鋅的原子量.由題意知:氫氣的質(zhì)量為:2
V(H2)
22.4
g.
設鋅的相對原子質(zhì)量為x
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
x2
ag 2
V(H2)
22.4
g

x
ag
=
2
2
V(H2)
22.4
g
,x=
22.4a
V(H2)

故答案為:(一)(1)濃硫酸;氫氧化鈉溶液;
(2)①H2;2H2+O2
點燃
.
2H2O;②CO;2CO+O2
點燃
.
2CO2;③CH4;CH4+2O2
點燃
.
CO2+2H2O;
(3)五;
9
11
m

(二)(1)③④⑥;G→F→E→I;
(2)向試管中加入足量的稀硫酸后,將試管斜放,再把鋅片放在試管內(nèi)壁上,塞緊塞子,將試管慢慢直立,讓鋅片滑下與硫酸接觸發(fā)生反應;
(3)
22.4a
V(H2)
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

張寧在幫老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液.只知道它是稀硫酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種,張寧通過以下探究活動確認了該試劑.請你將內(nèi)容補充完整:
查閱資料三種溶液的PH:
稀硫酸的PH<7,氫氧化鈉溶液的PH>7,碳酸鈉溶液的PH>7.
設計實驗(1)利用酸堿指示劑嘗試確認該無色溶液是否為稀硫酸;
(2)若無色溶液不是稀硫酸,再用稀鹽酸或飽和石灰水進行檢驗.
進行實驗按照上述設計的方案進行以下的實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結   論
(1)取少量無色溶液于試管中,加入
2-3滴的_____(填“石蕊”或“酚酞”)試液
___________________該溶液是氫氧化鈉和碳酸鈉中的一種
(2)另取少量無色溶液與另一試管中,滴加少量的_________________________________該溶液是_____溶液,反應的化學方程式為______________
反思評價
(1)實驗桌上放置有如下圖所示實驗儀器,本實驗需用到的儀器有______和______(選填下圖所示儀器中的編號,同一種儀器使用時不限個數(shù)).

(2)如果溶液不是密封保存的,張寧同學設計的方案將不能成立.因為氫氧化鈉會與空氣中的二氧化碳反應發(fā)生變質(zhì),使氫氧化鈉溶液中也含有碳酸鈉.該反應的化學方程式為______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應產(chǎn)生CO2,通過CO2質(zhì)量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計算
樣品純度.
【實驗方案】小科同學根據(jù)以上思路,設計了如圖甲的實驗方案(固定裝置省略),圖中儀器A的名稱是______.
【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷,若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差.你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差______(填序號).
①加入的稀硫酸量不足②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應產(chǎn)生的CO2未被完全吸收④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差,使CO2質(zhì)量的測定更準確,該小組同學根據(jù)以上討論,對圖甲方案進行改進,設計了如圖乙的實驗方案(固定裝置省略).

圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后,都要通過量的空氣,反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是______.
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置,則測得工業(yè)燒堿的純度將______(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).
【拓展提高】已知碳酸鈉溶液與稀硫酸反應先生成碳酸氫鈉和硫酸鈉,當碳酸鈉全部轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉后,生成的碳酸氫鈉能繼續(xù)與稀硫酸反應生成______.
現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸,反應后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液.請分析推斷反應后所得X溶液的溶質(zhì),其所有的可能組成______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示的有關二氧化碳性質(zhì)的實驗中,只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

已知某不純的硝酸鈉中混有一種、兩種或三種雜質(zhì),為了確定不純的硝酸鈉溶液中所含雜質(zhì)的成分,一位同學設計了以下實驗過程:請回答下列問題:
(1)操作I和Ⅱ是______.
(2)經(jīng)分析,雜質(zhì)成分的可能性有以下幾種情況:(用化學式表示)
若含有一種雜質(zhì),則是______;
若含有兩種雜質(zhì),則可能是______;
若有三種雜質(zhì),則可能是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

探究食品包裝內(nèi)的填充氣.
【背景材料】
如圖是市場充氣包裝的食品,細心的同學會發(fā)現(xiàn)它總是鼓鼓的,看上去像一個小“枕頭”.它里面填充的是什么氣體呢?某興趣小組對此進行了研究.
【查閱資料】
(1)包裝之所以鼓鼓的是為了使食品能夠更新鮮、保質(zhì),同時還能防止食品擠壓變形
(2)從經(jīng)濟性、環(huán)保等因素考慮,工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一.
【提出猜想】
猜想一:可能是氧氣;依據(jù)是防止食品擠壓變形.
猜想二:可能是二氧化碳;依據(jù)是防止食品擠壓變形的同時還能延長保質(zhì)期.
猜想三:可能是氮氣,依據(jù)是______.
【設計實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
①用注射器將包裝袋內(nèi)的氣體抽出,將其注入澄清石灰水中______猜想二錯誤
②用注射器將包裝袋內(nèi)的氣體抽出,用排水法收集于集氣瓶中,將燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi),觀察其燃燒情況燃著的木條熄滅說明猜想______錯誤,由此推知包裝袋內(nèi)的氣體是______
【反思與拓展】
(1)從獲得氣體的難易和經(jīng)濟性考慮,若只是為了防止食品擠壓變形,最好使用的氣體是:______.
(2)若要從能使食品更新鮮、保質(zhì)和不易壓碎等方面考慮,你認為食品充氣包裝對氣體的要求是______、______(寫出兩點)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

高錳酸鉀是一種鹽,可溶于水,溶液顯紫紅色.課本上有一個“估算高錳酸根離子的大小”的實驗,某同學按課本實驗步驟操作如下:
①取一小粒高錳酸鉀晶體(實驗室用的高錳酸鉀晶體粒徑大約為1--3毫米),用毫米刻度尺測量并估算其體積為Vmm3;
②將該高錳酸鉀晶體溶解在有10毫升水的試管1中;
③從試管1中取出1毫升溶液,將其加人有9毫升水的試管2中(第一次稀釋);
④從試管2中取出1毫升溶液,將其加人有9毫升水的試管3中;
⑤以上述方法繼續(xù)稀釋高錳酸鉀溶液,到剛看不出高錳酸鉀溶液的紫紅色為止時,共稀釋10次;
特別提示:已知在第9次稀釋時,還能看出溶液呈淡紫紅色.此時10毫升溶液中有1000個高錳酸根離子.該數(shù)據(jù)可作為本實驗的估算比較標準.
請回答以下問題:
(1)在取1毫升高錳酸鉀溶液時,若俯視量筒讀數(shù),則所取溶液體積______1毫升(選填“大于”、“等于”或“小于”).
(2)下列課本中的哪一個實驗,與本實驗方法相似的是______.
A.驗證植物光合作用產(chǎn)生氧氣B.測定空氣中氧氣的含量
C.用pH試紙測定溶液的酸堿度D.探究物體所受浮力與排開水的關系
(3)要提高該實驗估算的準確度,下列哪兩種改進方法一定正確的是______.
A.在一支試管中加人蒸餾水作為無色標準,與稀釋后的溶液加以比對
B.每次稀釋時都從試管中取2毫升溶液,將其加人有18毫升水的試管中
C.將高錳酸鉀晶體放人盛有蒸餾水的量筒中,根據(jù)量筒中液面變化,測量其體積
D.用托盤天平稱量一小粒高錳酸鉀晶體的質(zhì)量,根據(jù)其密度計算出體積
(4)按該同學實驗方法估算高錳酸根離子的大小約是______mm3;(用式子表示)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

松花皮蛋是我們喜愛的食品.某小組同學查閱資料得知,制皮蛋料泥的原料主要是:生石灰、純堿、草木灰(含K2CO3)等.同學們對料泥進行了如下探究:
[猜想]猜想I:料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH、KOH、CaCO3、灰粉;
猜想Ⅱ:料泥的主要成份是NaOH、KOH、Na2CO3、CaCO3、灰粉.
[實驗與現(xiàn)象]實驗過程與現(xiàn)象如圖:

[問題與討論]
(1)步驟②中所需要的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、______,玻璃棒在步驟②中的一種作用______.
(2)步驟③的現(xiàn)象說明濾渣中含有:______(寫化學式).
(3)請寫出步驟①發(fā)生的任意兩個反應的化學方程式:______、______.
(4)由上述實驗現(xiàn)象推斷,猜想______是正確的,其理由是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

根據(jù)你的經(jīng)驗判斷下列家庭小實驗能成功的是______
A.用灼燒的方法鑒別滌綸和羊毛 B.用食醋鑒別硬水和軟水
C.用食鹽水除去執(zhí)水壺中的水垢 D.______.

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同步練習冊答案