(13分)在一堂化學實驗課上,老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液,讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。以下是幾組同學的設(shè)想及做法:
(1)甲組同學的實驗如下圖所示:在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止。

請回答:
①酚酞溶液的作用是       ;       
②邊滴加稀鹽酸,邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是     。
③當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時,共用去了稀鹽酸7.3g,則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為    (寫出計算過程,結(jié)果用百分數(shù)表示)。
(2)乙組同學的設(shè)想是:在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法,達到實驗?zāi)康摹?br />①下列使用pH試紙的方法正確的是     (填字母)。

A.將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B.將pH試紙直接插入待測液中
C.將pH試紙放在干凈的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D.將pH試紙潤濕后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定,較繁瑣,且所測數(shù)值不夠精確。在老師指導下,乙組同學取了5g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗,由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖像(簡單表示為下圖)。

請回答:圖中a點表示的含義是     ;b點溶液中含有的陽離子有     (填離子符號);乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),除了要用到已有數(shù)據(jù)外,你認為還需要的數(shù)據(jù)是      。
(3)丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后,發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生。這一“異,F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望,通過實驗證明:該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)。
請用化學方程式表示其變質(zhì)的原因      ;若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì),請簡要寫出你的實驗方案:                。

:⑴①判斷反應(yīng)是否恰好完成(或判斷是否完全反應(yīng)等)(1分)②使反應(yīng)物充分接觸,完全反應(yīng)(或使反應(yīng)物充分接觸,加快反應(yīng)等)(1分)③1.6%  ⑵①AC       ②恰好中和     Na、H   稀鹽酸的密度  (4分)⑶CO2 + 2NaOH = NaCO3 + H2O  加適量澄清石灰水(或氫氧化鋇溶液),過濾(4分)

解析

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:單選題

由化學方程式CxHyOz + 5O2==4CO2+4H2O,可知x、y、z的值分別是 (   )

A.1、2、3  B.2、4、1 C.4、8、2  D.4、4、1

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電解水實驗中,為了增加水的導電性,可在水中加入一定量的稀硫酸.
(1)實驗過程中,與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是      
(2)某次實驗中,將10克10.8%的稀硫酸倒入盛有98克水的燒杯中混合均勻得A溶液,則A溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為    
(3)將A溶液全部倒入電解水裝置,當通電反應(yīng)到所剩溶液中的含水量為98%時,可制得多少克氫氣?

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

某化學小組為測定一瓶失去標簽的鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),分成甲、乙兩組,分別用不同的方法進行測定。
實驗設(shè)計:
甲組:取純凈碳酸鈣粉末5g于燒杯中,加入20g該鹽酸溶液,充分反應(yīng)后,過濾、洗滌、干燥,稱量得剩余固體3g。
乙組:取純凈碳酸鈣粉末5g于錐形瓶中,將20g該鹽酸溶液加入分液漏斗,利用測定產(chǎn)生二氧化碳的體積(20℃、標準大氣壓)計算鹽酸濃度。裝置示意圖如下:

數(shù)據(jù)處理:
(1)請利用甲組數(shù)據(jù)計算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)
(2)乙組計算結(jié)果略小于甲組。經(jīng)過多次實驗仍得到相同結(jié)果(忽略量筒引起的誤差),可能的原因是  

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

(6分)向20g鋅樣品(雜質(zhì)不溶于水,也不溶于酸)中加入100g質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸,恰好完全反應(yīng)。試計算該鋅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)。

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

(6分)韓國“歲月號”沉船事故發(fā)生后,幾百名潛水員參與了打撈工作,他們攜帶的水下供氧設(shè)備中供氧劑是過氧化鈉(Na2O2),它與人呼出的二氧化碳及水蒸氣反應(yīng)生成氧氣供人呼吸.某同學想進一步探討過氧化鈉與水的反應(yīng)(2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑),將15.6g過氧化鈉加入盛有147.6g水(過量)的燒杯中充分反應(yīng),直至固體完全消失,不再有氣泡產(chǎn)生.請計算:
(1)反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量;
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

某同學為了測定NaCl和MgCl2固體混合物中MgCl2的質(zhì)量分數(shù),進行如下實驗:將80g固體混合物溶于水配成溶液,平均分成四份,分別加入相同質(zhì)量分數(shù)的NaOH溶液,獲得如下實驗數(shù)據(jù):

實驗次數(shù)




固體混合物的質(zhì)量(g)
20
20
20
20
加入NaOH溶液的質(zhì)量(g)
20
40
60
80
生成沉淀的質(zhì)量(g)
2.9
m
8.7
8.7
問:(1)表中m的值為        ;(2分)
(2)原固體混合物中MgCl2的質(zhì)量分數(shù)是多少?(8分)(要求寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

(8分)同學們對實驗“煅燒石灰石”展開深入探究。
資料:石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解且不與稀鹽酸反應(yīng)
(1)為證明石灰石已分解,三位同學設(shè)計方案如下:

Ⅰ.甲同學按圖一所示進行實驗(煤氣燈亦能達到石灰石分解的溫度),觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,寫出石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學方程式                  。
II.乙同學按圖二所示進行試驗,觀察到B中液體變   色,A實驗的作用       。
III.丙同學取一塊質(zhì)量為12g的石灰石煅燒,一段時間后發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕2.2g,證明石灰石已分解。
IV.大家認為甲同學的方案不合理,請分析原因                 。
(2)為測定石灰石的純度,丙同學將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中,又產(chǎn)生2.2g氣體,結(jié)合上述數(shù)據(jù)計算:丙所取的這塊石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?
計算過程寫在答卷上

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

造紙廠會產(chǎn)生含氫氧化鈉的廢水,需經(jīng)處理呈中性后排放。為測定此廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),工作人員取了40g廢水樣品加入到錐形瓶中,逐滴加入10%的稀硫酸,至恰好完全反應(yīng)時,消耗稀硫酸49 g。計算廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)。

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