【題目】下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程與圖像的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是

A.加熱高錳酸鉀固體至質(zhì)量不再減輕

B.等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣

C.高溫加熱氧化銅和碳的混合物

D.一定質(zhì)量的石灰石中不斷加入稀鹽酸

【答案】C

【解析】

A、加熱高錳酸鉀固體至質(zhì)量不再減輕，剩余固體為錳酸鉀和二氧化錳，質(zhì)量不為零；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，有、物催化劑產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相等；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、高溫加熱氧化銅和碳的混合物：C＋2CuO2Cu＋CO2↑，元素質(zhì)量不變，但固體質(zhì)量減少，則銅元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大，反應(yīng)停止后，質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變；故選項(xiàng)正確；

D、一定質(zhì)量的石灰石中不斷加入稀鹽酸，CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳的質(zhì)量想增大，等反應(yīng)停止后，質(zhì)量不在增加；故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）儀器b的名稱(chēng)為_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）對(duì)于實(shí)驗(yàn)室制取氣體，小虹總結(jié)了如下規(guī)律，你認(rèn)為正確的是_____。

a．反應(yīng)必須加熱 b．反應(yīng)物必須是純凈物 c．生成物中只有一種氣體

（4）實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替B制取氣體，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是_____。

（5）實(shí)驗(yàn)室用B制取氣體，欲驗(yàn)證制得的氣體為二氧化碳，應(yīng)在裝置D中盛放_____試劑（填試劑名稱(chēng)），并把氣體從_____端通入。

（6）用E收集二氧化碳，從③端通入，請(qǐng)把裝置圖補(bǔ)畫(huà)齊全_____。

（7）制得的氧氣用于圖2所示的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)G中鐵絲不燃燒，原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在生活中,我們每天用的自來(lái)水,是經(jīng)過(guò)許多凈化過(guò)程后,才輸送到千家萬(wàn)戶的,凈水過(guò)程如圖所示。根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),回答下列問(wèn)題：

（1）自來(lái)水廠凈水的主要過(guò)程是沉淀、______、吸附、消毒,其中屬于化學(xué)變化的是______；

（2）長(zhǎng)期使用硬水會(huì)給生產(chǎn)生活帶來(lái)許多麻煩,如______,生活中軟化硬水的方法是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】規(guī)范操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，下列實(shí)驗(yàn)基本操作符合規(guī)范要求的是（　�。�

A. 取用粉末狀固體B. 檢驗(yàn)裝置氣密性

C. 取液時(shí)擠入空氣D. 點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組想要探究一包食品脫氧劑的成分,剪開(kāi)包裝袋,發(fā)現(xiàn)脫氧劑大部分為黑色固體，其中混有少量白色粉末。

[提出問(wèn)題]脫氧劑的成分是什么?

[猜想與假設(shè)]經(jīng)過(guò)查閱資料,小組同學(xué)提出猜想：甲同學(xué)：可能有鐵粉；乙同學(xué)：可能有炭粉。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小組同學(xué)根據(jù)兩位同學(xué)的猜想設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)完成下表：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

向脫氧劑中加入足量的稀鹽酸

固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生

甲、乙同學(xué)的猜想均成立

過(guò)濾,將濾渣與氧化銅混合加熱

_____

[反思與評(píng)價(jià)]

（1）有同學(xué)提出,可以用一種簡(jiǎn)單的物理方法驗(yàn)證甲同學(xué)的猜想,請(qǐng)寫(xiě)出使用此方法的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象：_____。

（2）老師告訴同學(xué)們,脫氧劑的脫氧原理是利用鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵來(lái)吸收包裝袋中氧氣,從而延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是_____

（3）小組同學(xué)又對(duì)脫氧劑中的白色粉末產(chǎn)生好奇，經(jīng)查閱資料,白色粉末可能是硅藻土。硅藻土是一種填充劑,不溶于水，其作用在于吸附水分,為脫氧反應(yīng)提供水分；并疏松配料,使氧氣易于接觸鐵粉。如圖是硅藻土用量與脫氧時(shí)間（h）的關(guān)系圖,可知：

①硅藻土的最佳用量是0.35g.

②硅藻土高于或低于最佳量時(shí),脫氧速度會(huì)減慢。請(qǐng)分別分析可能的原因：_____；

（4）脫氧劑的脫氧速度還有可能受哪些因素影響?請(qǐng)寫(xiě)出一條并說(shuō)明理由，影響因素：_____理由：_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)科學(xué)家取得了將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為化工原料的重大突破。二氧化碳和氫氣反應(yīng)制取乙烯，其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（_______）

A該反應(yīng)生成的兩種分子個(gè)數(shù)比為1:1

B該反應(yīng)前后共有兩種氧化物

C反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變

D參加反應(yīng)的二氧化碳和氫氣的質(zhì)量比為____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些常見(jiàn)裝置。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：a___________；b__________。

（2）檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾，____________則氣密性良好。

（3）用雙氧水制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為____________（填字母），反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________，其中___________是催化劑。選擇該方法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是___________（寫(xiě)出一點(diǎn)）。

（4）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管，應(yīng)采取的措施是___________；若用E裝置收集氧氣，停止加熱前先將導(dǎo)氣管從水中移出，其原因是_________。若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_____________。

（5）用裝置F和另一儀器（除導(dǎo)管外）收集并測(cè)量O2體積，另一儀器名稱(chēng)為________，在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管________（填。“c”或“d”）端通入。

（6）實(shí)驗(yàn)室里，常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法，制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置為_________（填字母），用裝置E收集甲烷，利用了甲烷_________的物理性質(zhì)；用裝置C而不用裝置D收集甲烷，原因是___________。收集滿該氣體的集氣瓶應(yīng)________放在桌子上。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】眾所周知，酚酞溶液遇溶液變紅。但是，在分組實(shí)驗(yàn)中(如圖所示)，出現(xiàn)了意想不到的現(xiàn)象：有的溶液變紅后褪色；有的出現(xiàn)白色渾濁物。

（提出問(wèn)題）分組實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)意想不到的現(xiàn)象的原因是什么呢？

（查閱資料）酚酞溶液由酚酞固體溶于酒精配制而成。

（猜想與假設(shè)）

Ⅰ．紅色褪去，與NaOH溶液和空氣中的CO2反應(yīng)有關(guān)。

Ⅱ．紅色褪去，與NaOH溶液的濃度有關(guān)。

Ⅲ．出現(xiàn)白色渾濁物，與酚酞溶液的濃度有關(guān)。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1

向盛有2mLNa2CO3溶液的試管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液

溶液變紅

2

1號(hào)試管紅色褪去

2號(hào)試管5min紅色褪去

3號(hào)試管30min紅色明顯變淺

4號(hào)試管120min紅色無(wú)明顯變化

3

取3支試管，分別加入2mL水，……

酚酞溶液濃度/%

渾濁程度

5

大量渾濁物

2

少量渾濁物

無(wú)渾濁物

（解釋與結(jié)論）

(1)NaOH與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

(2)實(shí)驗(yàn)1的現(xiàn)象表明，猜想與假設(shè)1____(填“成立”或“不成立”)。

(3)由實(shí)驗(yàn)2得出結(jié)論：出現(xiàn)“溶液變紅后褪色”現(xiàn)象的原因是___。

(4)實(shí)驗(yàn)3的操作步驟：取3支試管，分別加入水，____。

（反思與評(píng)價(jià)）

(5)依據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)，為了確保紅色不變，若酚酞溶液濃度為0.5%，建議選用NaOH溶液的濃度為____%。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分類(lèi)、類(lèi)比、模仿都是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。

（1）不規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。下列是一些實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤操作：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

A.測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

B.測(cè)NaOH溶液的pH

C.配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液

D.蒸發(fā)食鹽水

錯(cuò)誤操作

紅磷的量不足

用蒸餾水潤(rùn)濕pH試紙

有一 部分溶劑酒到燒杯外

未等完全 蒸干就將產(chǎn)品轉(zhuǎn)移到天平上

按照這些錯(cuò)誤操作對(duì)“氧氣的體積分?jǐn)?shù)、溶液的pH、溶液的濃度、精鹽的產(chǎn)率”四個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，可以將_____（填字母）歸為一類(lèi)，理由是這些操作都會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

（2）在金屬活動(dòng)性順序中，很活潑的金屬投入CuSO4溶液中會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)：

以鈉為例:

最后總反應(yīng)的化學(xué)方程式可寫(xiě)為:

請(qǐng)你判斷:總反應(yīng)的化學(xué)方程式_____（填“是”或“不是" ）置換反應(yīng)。請(qǐng)你模仿金屬鈉與水的反應(yīng)，寫(xiě)出金屬鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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