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4．物質發(fā)生化學變化的本質特征是（　　）
A．顏色變化B．有新物質生成
C．有氣體或沉淀產生D．發(fā)光放熱

分析 根據(jù)已有的知識進行分析解答，化學變化的基本特征是有新物質生成，據(jù)此解答．

解答 解：化學變化的基本特征是有新物質生成，觀察選項．
故選：B．

點評 掌握化學變化的基本特征是正確解答本題的關鍵．要加強低化學基礎知識的掌握，以便靈活應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．
該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞．
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是使集氣瓶中的氧氣完全消耗．
（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯內的水沿導管流入集氣瓶中，液面大約在標記1處，由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為$\frac{1}{5}$．
（3）磷在空氣中燃燒生成的氧化物通常可作強干燥劑．己知在標準狀況下，32g氧氣的體積是22.4L，在該條件下，制備71g這種干燥劑所消耗的空氣的體積約為140L．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．將下列實驗所用儀器的名稱填在橫線上．
（1）吸取和滴加少量液體時，常用膠頭滴管；
（2）用排水法收集氣體時，要用到水槽；集氣瓶；
（3）給物質加熱時，常用酒精燈；
（4）量取一定量體積的液體時，要用到量筒；
（5）能直接加熱的儀器是試管；加熱時，應放置在石棉網上加熱的是燒杯．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．小文同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結論：石蠟的密度比水�。�
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出，可以看到火柴梗的a處最先碳化．
結論：蠟燭火焰的外焰層溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁有水珠生成．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水，振蕩，實驗現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁．
結論：石蠟燃燒生成了水 和二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．檢查裝置氣密性的方法是先將導管一端伸入水面，雙手緊握試管壁，觀察到水中有氣泡產生，松開手后，導管處形成一段水柱，說明氣密性良好．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．小櫻用托盤天平稱量固體試劑時，錯將固體試劑放在右盤，在左盤上放置10g砝碼，將游碼移動到0.5g的位置，天平保持平衡，則小櫻稱量的固體試劑的質量是（　�。�
A．9.5gB．10gC．10.5gD．9g

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．化學興趣小組的三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水小；
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是C
A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（4）三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
【猜想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO
（提示：一氧化碳燃燒產生藍色火焰）
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
婷婷認為：可能以上兩種情況都有
【實驗方案】
換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗．
【現(xiàn)象與結論】
如果觀察到導管口能點燃，去掉毛巾，導管內壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到導管口不能點燃，去掉毛巾，導管內壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到導管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導管內壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．請結合下列裝置圖回答問題

（1）寫出儀器的名稱：①酒精燈、②鐵架臺、③集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是A（填字母編號，下同），反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，收集裝置是D或E．
（3）用B裝置制取氧氣所用的藥品是過氧化氫（或H2O2）、二氧化錳（或MnO2），該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）為變廢為寶、節(jié)約能源、促進農村環(huán)境衛(wèi)生，我縣近年在農村大力推廣沼氣池建設項目．沼氣的主要成份是甲烷（CH4），甲烷是沒有顏色、沒有氣味的氣體，比空氣輕，是極難溶于水的可燃性氣體．實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合加熱來制取甲烷，如果用上述方法制取甲烷，應選擇的反應發(fā)生裝置是A，收集裝置是C或E．
（5）試管是初中化學實驗室中最常見的儀器，在不同的化學實驗中試管口的朝向各不相同，如圖所示：

請仿照示例從圖中另選一種試管口朝向，并具體說明其在化學實驗中的應用．
示例：圖①的試管口略向下傾斜，應用在給固體藥品加熱的實驗中．
舉例：圖③試管口向上傾斜45°，可做加熱液體的實驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．A和B可發(fā)生如下反應：3A+2B═A3B2，某學生做了3次該實驗（每次均充分反應），反應前AB的質量和都是10g．有關實驗數(shù)據(jù)見表，x：y的值可能為3：2．
 序號 反應前A的質量 反應前B的質量 反應后A3B2的質量
 ① 8g 2g 6g
 ② 4g 6g 6g
 ③ xg yg 9g

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