4.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式.
(1)一種暗紫色的固體制取氧氣
(2)一種金屬燃燒火星四射
(3)紅磷做煙幕彈.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)高錳酸鉀是暗紫色固體,在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)鐵是一種金屬,在氧氣中燃燒火星四射,生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)紅磷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng),產(chǎn)生大量的白煙,可用于制作煙幕彈,生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
故答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(2)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;(3)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

點(diǎn)評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氫氣,Y不反應(yīng);如果把Y和Z分別放人硝酸銀溶液中,過一會兒,在Y表面有銀析出,而Z沒有變化.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),判斷這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.Z、Y、XB.X、Y、ZC.Y、X、ZD.X、Z、Y

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.用Na2SO4溶液[含有少量雜質(zhì)Fe2(SO43]制取Na2SO4•10H2O晶體,可供選擇的操作有:①加適量H2SO4溶液(指示劑控制);②加金屬Na;③蒸發(fā)、冷卻、結(jié)晶、傾倒;④加過量NaOH;⑤加強(qiáng)熱脫結(jié)晶水;⑥過濾.正確的操作步聚是( 。
A.②⑥③B.④⑥①③C.④⑥③②D.②⑥①③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.氣體的實(shí)驗(yàn)室制取時初中化學(xué)中非常重要的實(shí)驗(yàn),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置回答有關(guān)問題.

(1)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉(NaOH)和氧氣.如果在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化鈉與水反應(yīng)來制取氧氣,應(yīng)當(dāng)選用B(填序號,下同)裝置作氣體發(fā)生裝置,若用F裝置收集較為純凈的氧氣,則應(yīng)先將裝置中裝滿水,再將氣體從n(填“m”或“n”)端通入.反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na2O2+2H2O=4NaOH+O.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是A,若采用排空氣法收集氧氣,則選用的收集裝置是E或F,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口,若小木條復(fù)燃,則已收集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.經(jīng)檢驗(yàn)草木灰中一定含有碳酸鉀,可能含有硫酸鉀、氯化鉀、氫氧化鉀中的一種或幾種.為了確定草木灰中可能含有其它物質(zhì)的成份,某小組開展了如下探究活動.

【查閱資料】碳酸鉀與碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)相似.
【實(shí)驗(yàn)探究】方案如下圖所示,回答下列問題.
(1)實(shí)驗(yàn)①中,一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba(NO32+K2CO3=2KNO3+BaCO3↓.
(2)實(shí)驗(yàn)②中,沉淀完全溶解,說明草木灰中一定不含K2SO4
(3)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)①可用過量的氯化鋇溶液代替過量的硝酸鋇溶液,請問是否可行?請簡要說明原因不能,用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液,會引入氯離子,干擾了氯化鉀的檢驗(yàn).
(4)根據(jù)現(xiàn)象分析,草木灰中除了含有碳酸鉀之外,一定還含有KCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.有下列物質(zhì):①熟石灰 ②小蘇打 ③碳酸鈣 ④生石灰 ⑤葡萄糖,
(1)用于補(bǔ)充人體能量的是⑤  
(2)常做面食發(fā)酵劑的是②
(3)醫(yī)療上用于做補(bǔ)鈣劑的是③  
(4)與水反應(yīng)放出大量熱的是④
(5)用于農(nóng)業(yè)改良酸性土壤的是①.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.化學(xué)興趣課上,同學(xué)們對過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動.
【提供資料】①二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì).
②碳酸鈉(Na2CO3)、碳酸氫鈉(NaHCO3)與鹽酸反應(yīng)均能生成CO2
③2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
(1)證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣.
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置.

①證明氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則氧氣已收集滿.
②氫氧化鈉溶液的作用是除去未反應(yīng)的二氧化碳,澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)二氧化碳是否除盡.
(2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì).
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想.
猜想1:是氫氧化鈉     猜想2:是碳酸氫鈉      猜想3:是碳酸鈉
通過對反應(yīng)物中有關(guān)元素的組成分析,你認(rèn)為猜想1、2是不正確的,
理由是兩種反應(yīng)物中均無氫元素.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì),請完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于
試管中,加入適量的稀鹽酸,
并將生成的氣體導(dǎo)入澄清石灰水中
有大量氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁.猜想3是
正確的.
【反思與評價】若將人呼出的氣體通過上圖裝置,也可以證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣,你是否同意這種做法,請說明你的觀點(diǎn)并闡述理由不同意,因?yàn)槿撕舫龅臍怏w中含有氧氣和水蒸氣等,水也能與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.在NO2、N2O、NO、NH4NO3、N2、NH3六種物質(zhì)中,氮元素化合價有( 。
A.3種B.4種C.5種D.6種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列對某一主題的歸納,正確的是(  )
A、物質(zhì)性質(zhì)與用途B、能源與肥料
氧氣能支持燃燒-可用作燃料
氮?dú)獠换顫?食品保護(hù)氣
沼氣、天然氣-是不可再生的化石能源
石油-是有機(jī)物,開采出來直接用作燃料
C、化學(xué)與環(huán)境D、化學(xué)與生活
施用化肥-越多越好
減少“白色污染”-研制和推廣易降解新型塑料
大米、花生霉變-產(chǎn)生有毒的黃曲霉素
重金屬離子-會使蛋白質(zhì)失去活性
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案