下列除雜質的試劑或方法錯誤的是(  )
A、Cu粉中混有鐵粉(硫酸銅溶液)
B、CaO中混有CaCO3(稀鹽酸)
C、C粉中混有CuO(稀硫酸)
D、NaNO3溶液中混有NaCl(AgNO3溶液)
考點:物質除雜或凈化的探究,金屬的化學性質,鹽的化學性質
專題:物質的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質,同時被提純物質不得改變.除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
解答:解:A、鐵粉能與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
B、CaO和CaCO3均能與適量稀鹽酸反應,不但能把雜質除去,也會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
C、CuO能與稀硫酸反應生成硫酸銅和水,碳不與稀硫酸反應,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
D、NaCl能與AgNO3溶液反應生成氯化銀沉淀和硝酸鈉,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
故選:B.
點評:物質的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質的必需條件(加入的試劑只與雜質反應,反應后不能引入新的雜質)是正確解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗中學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋.對于溶液是否變質,同學們提出了如下假設:
【提出假設】
假設一:該溶液沒有變質;
假設二:該溶液全部變質;變質的原因是(用化學方程式表示)
 

假設三:該溶液部分變質.此時該溶液中含有的溶質是(用化學式表示)
 

【設計方案】興趣小組的三位同學根據(jù)以上假設設計了如下三個實驗方案:
方案一:取溶液樣品,向樣品中加入足量的氯化鈣溶液,若無沉淀出現(xiàn),則假設一正確;若有沉淀出現(xiàn),再向反應后的殘留液中加入幾滴無色酚酞溶液,若無色酚酞溶液變紅,則假設
 
正確,若無色酚酞溶液不變色,則另一種假設正確.
方案二:取溶液樣品,向樣品中逐滴加入稀鹽酸至過量,若假設一正確,則出現(xiàn)的現(xiàn)象是自始至終都無氣體生成;若假設二正確,則加鹽酸,就立即有氣體生成;若假設三正確,則出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

【方案評價】
萬相宏同學認為將方案一中的氯化鈣溶液換為氫氧化鈣溶液也能完成實驗,你認為他的評價
 
(填“正確”或“錯誤”),其原因是
 

【實驗結論】假設三正確.
【反思拓展】玻璃的主要成分是二氧化硅,盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶,不能用玻璃塞,其原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下說法正確的是( 。
A、有單質和化合物生成的反應一定是置換反應
B、通過化合、分解、置換和復分解反應均可生成二氧化碳
C、凡均一、穩(wěn)定、透明、澄清的液體一定是溶液
D、棉花、羊毛、塑料和天然橡膠等均屬于天然有機高分子材料

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科目:初中化學 來源: 題型:

關于電解水的過程,下列說法正確的是(  )
A、水分子數(shù)目不變
B、水分子體積改變
C、生成了新的原子
D、生成了新的分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列操作中,能區(qū)別空氣、氧氣2瓶氣體的是(  )
A、加水溶解
B、聞氣體的氣味
C、加入澄清石灰水
D、插入帶火星的木條

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室做完學生實驗后留下含有硝酸銀和硝酸銅的混合廢液,為了不污染環(huán)境,加入鐵粉做處理后再傾倒.下列確定硝酸銀和硝酸銅已經(jīng)完全處理的現(xiàn)象為(  )
A、取上層液體加入稀鹽酸有白色沉淀
B、取上層液體加入稀鹽酸無白色沉淀
C、取底部固體物質加入鹽酸有氣泡冒出
D、觀察上層液體為無色

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示的甲、乙兩個裝置中,膠頭滴管中吸入某種液體,平底燒瓶中充入(或放入)另一種物質,擠壓膠頭滴管加入液體,一段時間后兩裝置中的氣球都明顯脹大(忽略液體體積對氣球體積的影響).則滴管和燒瓶中所用試劑可能是( 。
A稀硫酸和銅片水和 CO2
B雙氧水和MnO2NaOH溶液和CO2
CCaCO3溶液和稀硫酸NaOH溶液和SO2
DH2O和NH3硝酸銀溶液和HCl
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

“威猛先生潔廁液”可以有效去除馬桶中的污垢(尿液中含有尿堿),則該潔廁液的主要成分中可能含有( 。
A、碳酸鈉B、鹽酸
C、食鹽D、熟石灰

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科目:初中化學 來源: 題型:

請結合下列實驗常用裝置,回答有關問題.
(1)實驗室用稀硫酸制取氫氣的化學方程式為
 
.若要獲得干燥的氫氣,除發(fā)生裝置外,還應選用D裝置,并在該裝置中盛放
 
(填寫試劑名稱);如果用E裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進入(填“b”或“c”).
(2)實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式是
 

(3)實驗室制取二氧化碳若將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)的優(yōu)點是
 

(4)若用F裝置來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實驗結果
 
(填“有”或“無”)明顯影響.

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