6．如圖是課本中的一些重要實(shí)驗(yàn)，根據(jù)要求回答問題．

（1）甲裝置過程中觀察到氣球如何變化？氣球先膨脹后變癟．
（2）乙實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氣體氧氣，a玻璃管與b玻璃管生成氣體的體積比大約為1：2．此實(shí)驗(yàn)可得出水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論．
（3）某同學(xué)做丙實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一，可能原因是（寫兩點(diǎn)）①裝置漏氣②紅磷不足．

分析 （1）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，同時放熱；
（2）電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；
（3）氧氣約占空氣總體積的五分之一；
如果紅磷不足、裝置氣密性不好、未冷卻到室溫就打開了止水夾，等導(dǎo)致集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一．

解答 解：（1）甲裝置實(shí)驗(yàn)過程中，紅磷燃燒放出大量的熱，導(dǎo)致錐形瓶中的氣體急劇膨脹，壓強(qiáng)增大，氣球膨脹，當(dāng)紅磷燃燒完畢后，冷卻至室溫，氧氣被消耗，錐形瓶中的氣體壓強(qiáng)減小，氣球變癟，因此實(shí)驗(yàn)過程中觀察到氣球先膨脹后變癟．
故填：氣球先膨脹后變癟．
（2）乙實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氣體氧氣，a玻璃管與b玻璃管生成氣體的體積比大約為1：2，實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的．
故填：氧氣；1：2；水是由氫元素和氧元素組成．
（3）某同學(xué)做丙實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一，可能原因是裝置漏氣，紅磷不足等．
故填：裝置漏氣；紅磷不足．

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：A．電解水 B．分離液態(tài)空氣 C．加熱高猛酸鉀 D．分解過氧化氫E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標(biāo)號儀器的名稱①試管②集氣瓶；
該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止發(fā)生倒吸，炸裂試管，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是試管口沒有放棉花；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入：
（4）甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體．實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．能否用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置制備甲烷，理由是能用，反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A．
向試管中加塊狀固體		B．
固體藥品取用
C．
點(diǎn)燃酒精燈		D．
檢查裝置的氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．用分子的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)，其中錯誤的是（　�。�
A．50ml水和50ml酒精混合，液體總體積小于100ml--分子之間有間隔
B．春天百花盛開，花香四溢--分子在不斷的運(yùn)動
C．水沸騰后壺蓋被頂起--溫度升高，分子體積變大
D．氫氣和液氫都可以做燃料--相同物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．碘的相對原子質(zhì)量為126.9，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53
B．碘原子最外層有7個電子，與氯原子的化學(xué)性質(zhì)相似
C．碘鹽中含有硝酸鉀（KIO3），KIO3中碘元素的化合價為-1
D．碘元素屬于非金屬元素，碘原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．顏色、氣味B．硬度、密度C．氧化性、還原性D．熔點(diǎn)、沸點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．
（1）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用A（填字母標(biāo)號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若要收集較為純凈的氧氣最好選用C裝置；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用B．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；如用E裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，若帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在今年的化學(xué)活動周中，某校興趣小組同學(xué)在《培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課題組老師的指導(dǎo)下，將課本“測定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置（如2圖）改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置（如1圖）測定空氣中氧氣的含量．
使用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．

【實(shí)驗(yàn)過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】
（1）實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前后注射器內(nèi)氣體的體積．
（2）上述實(shí)驗(yàn)測定過程至少需重復(fù)兩次，目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差．
計(jì)算得氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
【實(shí)驗(yàn)對比】實(shí)驗(yàn)室常通過燃燒紅磷法來測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2）．步驟如下：
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管．
（2）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊塞子．
（3）待紅磷熄滅、集氣瓶冷卻后打開彈簧夾．
（4）觀察并記錄水面的變化情況．
多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水的體積始終小于瓶內(nèi)原空氣體積的$\frac{1}{5}$．
【拓展研究】查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約7%以下時，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因是集氣瓶內(nèi)的氧氣沒有完全反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)有：氧氣能完全反應(yīng)，測定結(jié)果準(zhǔn)確；實(shí)驗(yàn)操作簡單；不污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

13．蚊香是夏日驅(qū)除蚊蟲的常用物品．丙烯菊酯（化學(xué)式：C19H26O3）是蚊香中常含有的高效低毒殺蟲劑．（結(jié)果保留一位小數(shù)，其中第6小題要有計(jì)算步驟）
（1）點(diǎn)燃蚊香能聞到氣味，這與構(gòu)成物質(zhì)的分子在不斷運(yùn)動有密切的聯(lián)系．
（2）丙烯菊酯由3種元素組成，一個該分子中共含有48個原子．
（3）丙烯菊酯的相對分子質(zhì)量是302．
（4）求C19H26O3碳?xì)湓觽�數(shù)比是19：26
（5）求C19H26O3氫氧元素質(zhì)量比是13：24
（6）求C19H26O3中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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同步練習(xí)冊答案