乙醇的分子結(jié)構(gòu)模型如圖所示,則下列敘述正確的是( 。
(其中“”代表氫原子,“”代表碳原子,“”代表氧原子)
A、乙醇分子是由三種元素組成
B、乙醇中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C、一個(gè)乙醇分子中含有26個(gè)質(zhì)子
D、乙醇中碳、氧元素的質(zhì)量比2:1
考點(diǎn):化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)乙醇的分子結(jié)構(gòu)模型,可知乙醇的分子由2個(gè)C原子、6個(gè)H原子和1個(gè)O原子所構(gòu)成,乙醇的化學(xué)式可表示為C2H6O;根據(jù)乙醇的化學(xué)式,完成對(duì)該物質(zhì)的判斷.
解答:解:A.根據(jù)乙醇的化學(xué)式C2H6O,可知該物質(zhì)由C、H、O三種元素組成,故不正確;
B.由乙醇C2H6O中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比=(12×2):(1×6):16=12:3:8,可判斷乙醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大,而非氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大;故不正確;
C.每個(gè)乙醇的分子由2個(gè)C原子、6個(gè)H原子和1個(gè)O原子所構(gòu)成,每個(gè)C原子含6個(gè)質(zhì)子、每個(gè)H原子含1個(gè)質(zhì)子、每個(gè)O原子含8個(gè)質(zhì)子,則每個(gè)乙醇分子中含有26個(gè)質(zhì)子;故正確;
D.乙醇C2H6O中碳、氧元素的質(zhì)量比=(12×2):16=3:2;故不正確;
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,考查化學(xué)式的意義以及化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算,通過(guò)分子結(jié)構(gòu)模型得出乙醇的化學(xué)式是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體,最簡(jiǎn)單的方法是( 。
A、觀看顏色
B、用澄清的石灰水
C、用燃著的木條
D、用帶火星的木條

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取3克合金樣品,將60克稀硫酸分6次加入樣品中,充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌、烘干、稱量,得到數(shù)據(jù)如下:
次數(shù)123456
稀硫酸(g)101010101010
剩余固體(g)M21.510.60.6
(1)從以上數(shù)據(jù)可知:最后剩余的0.6克固體成分是
 
,這6次試驗(yàn)中,第
 
次加入稀硫酸時(shí)與樣品中的鎂完全反應(yīng).表中M=
 
克.
(2)計(jì)算第五次反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某種酸的鎂鹽的化學(xué)式可定為Mga (RO4b,這種酸的鈉鹽的化學(xué)式寫(xiě)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氫原子
 
;   
(2)標(biāo)出硫酸中硫元素的化合價(jià)
 
;
(3)白酒中的溶質(zhì)
 
;    
(4)硝酸銨的陰離子
 

(5)藥品“氫氧化鋁[Al(OH)3]”片劑能與胃酸(主要成分為鹽酸)發(fā)生中和反應(yīng),治療胃酸過(guò)多癥,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一包由兩種鹽(不含氫元素)組成的白色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的未知酸溶液.為了確定各自成分,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):

已知,氣體A是綠色植物光合作用的原料,固體B是農(nóng)業(yè)上常用的由兩種元素組成的鉀肥.
(1)寫(xiě)出操作①的名稱
 
;
(2)組成兩種白色粉末的兩種鹽是
 
 
(用化學(xué)式表示);
(3)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)要測(cè)定碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.(假設(shè)二氧化碳全部從溶液中逸出)
【方案一】如圖一所示,將小燒杯中的稀鹽酸倒入盛有5g碳酸鈣粉末的大燒杯中,記錄天平的示數(shù)直至充分反應(yīng)(如圖二).天平示數(shù)與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖三所示.

①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②分析圖三可知t3時(shí)反應(yīng)已停止,理由是
 

③天平示數(shù)m的范圍是
 

【方案二】用下圖裝置實(shí)驗(yàn)也可知生成二氧化碳的質(zhì)量(裝置氣密性良好).下列分析錯(cuò)誤的是
 


A、通過(guò)測(cè)定二氧化碳的體積計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量
B、注射器中收集到的氣體是CO2
C、共生成了80mL CO2
D、反應(yīng)前后整個(gè)裝置的質(zhì)量不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,正確的判斷是( 。
A、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、物質(zhì)A中有化合態(tài)氧元素
C、其中有三種物質(zhì)屬于氧化物
D、該反應(yīng)中B與C的質(zhì)量比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從①小蘇打②葡萄糖③熟石灰④鋼筋混凝土四種物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì),用其序號(hào)填空:
(1)可用于改良酸性土壤的是
 

(2)可為人體提供能量的是
 

(3)可用作建筑材料的復(fù)合材料是
 

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