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空氣是一種寶貴的資源，空氣中能供給呼吸的氣體是（　�。�

　

A．

氮氣

B．

氧氣

C．

二氧化碳

D．

氦氣


考點：

氧氣的用途．

專題：

空氣與水．

分析：

空氣中各成分的體積分數分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它雜質0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．氧氣的用途是支持燃燒和供給呼吸．

解答：

解：A、氮氣化學性質穩(wěn)定，也不能供給呼吸，故選項錯誤；

B、氧氣的用途是支持燃燒和供給呼吸，故選項正確；

C、二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，還不能供給呼吸，故選項錯誤；

D、氦氣不能供給呼吸，故選項錯誤；

故選B

點評：

本考點考查了空氣中各種氣體的含量及其用途，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


據報道：我省某漁船在霞浦海域捕魚時，船上4名進入船艙的船員突然中毒倒地。

醫(yī)生介紹，船員中毒是因為吸入魚蝦高度腐爛產生的、高濃度的硫化氫（H2S）。已知，硫化氫是一種無色、劇毒、可燃性氣體。

（1）魚蝦腐爛會產生硫化氫，與魚蝦富含        有關（填選項）。

A．糖類                            B．維生素                           C．蛋白質

（2）實驗室常用濕潤的硝酸鉛試紙檢驗H2S。已知硝酸鉛[Pb(NO3)2]與H2S發(fā)生復分解反應，該反應的化學方程式為                            。

（3）有同學建議，將燃著的蠟燭帶入船艙，觀察艙內氣體是否燃燒，可確定船艙內H2S濃度是否較高。這一做法非常危險，因為                               。

（4）若有漁民向你請教，如何避免進入堆放魚蝦的密封船艙因吸入高濃度的H2S而中毒。你的一條建議是                                     。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質屬于純凈物的是

A．調和植物油   B．海水    C．液態(tài)氧     D．潔凈的空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


鋅粉、鋁粉、鎂粉的混合物3.8g與一定質量的稀硫酸恰好完全反應，生成氫氣0.2克，將反應后的溶液蒸發(fā)水分，則得固體硫酸鋅、硫酸鋁、硫酸鎂的混合物的質量為

A．13.6g          B．13.4 g        C．12 g      D．11g

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科目：初中化學 來源： 題型：


鐵是應用最廣泛的金屬。

（1）為了檢驗鐵生銹的條件，進行了如上圖（略去其中的夾持裝置）所示三個對比實驗。

一段時間后，甲中鐵絲發(fā)生銹蝕且試管中液面上升，乙和丙中均無明顯變化。由此得出鐵絲銹蝕的過程，實際上是鐵絲與          、         發(fā)生化學反應的過程。

（2）鐵制品在下列情況：①潮濕空氣中②部分浸入食鹽水中③干燥的空氣中  最易生銹的是              （填序號，下同），不易生銹的是              。

（3）在“南海一號”打撈出來的文物中，鐵器銹跡斑斑，殘存很少，而“金龍紋手鐲”光彩奪目，完好無損。這說明鐵的金屬活動性比金的       （填“強”或“弱”）

（4）為了驗證鐵、銅的金屬活動性順序，除了選擇用砂紙打磨干凈的鐵釘外，還需要選擇的一種溶液是                  溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列生活中的物品由金屬材料制成的是（　�。�

　

A．

玉石飾品

B．

橡膠手套

C．

不銹鋼管

D．

大理石華表

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列通過分析實驗現象得出的結論中，不合理的是（　�。�

　

A．

此圖中黑色粉末變成紅色，說明木炭具有可燃性

　

B．

此圖中附著在燒杯內壁的澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒產生二氧化碳

　

C．

此圖中鋁表面有劃出的痕跡，說明硬鋁比鋁的硬度大

　

D．

此圖中氣球變大，說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據復分解反應發(fā)生的條件，判斷稀硫酸與下表中的四種化合物的溶液之間能否發(fā)生反應，將表中內容補充完整．

氫氧化鈉溶液

氯化鈉溶液

碳酸鉀溶液

硝酸鋇溶液

稀硫酸

能反應

不能反應

能反應

　能反應　

判斷依據

有水生成

沒有水、氣體、沉淀生成

　　

　有沉淀生成　

【提出問題】稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應沒有觀察到明顯現象，是否真的發(fā)生了反應？

【實驗方案】小麗同學設計實驗方案進行探究，證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應，請你和她一起完成實驗報告．

實驗操作

實驗現象

①向試管中加入約2稀氫氧化鈉溶液，滴加2滴　酚酞　溶液

　　

②向①所得液體中滴加過量稀硫酸

　　

【實驗結論】稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應；

【實驗拓展】小麗結合所學知識，認為初中常見的酸堿之間一定能發(fā)生復分解反應，她判斷的依據是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


 少年兒童按下圖時間就餐，口腔殘留食物的pH在一天中的變化如下：

已知口腔若經常保持酸性，容易發(fā)生蛀牙，如果只從這一點考慮，你認為三次刷牙時間最好安排在

A．三次吃點心后                B．早、午、晚餐前  

C．早餐、午餐、晚睡前          D．早、午、晚餐后

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