如圖所示，是用排水法收集的氧氣，據(jù)此判斷與氧氣相關(guān)的物理性質(zhì)是
[     ]
A．強(qiáng)氧化性 
B．密度比空氣小
C．不易溶于水，密度比空氣大的氣體
D．沸點(diǎn)很低
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

14、某化學(xué)興趣小組利用鋅和濃鹽酸以及如圖所示裝置來(lái)制取干燥、純凈的氫氣，并驗(yàn)證氣體中的雜質(zhì)．

（1）實(shí)驗(yàn)中看到B中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色，這說(shuō)明產(chǎn)生的氣體中含有雜質(zhì)
H20
（填化學(xué)式），除此以外，還可能含有雜質(zhì)氣體是
氯化氫氣體
（填名稱）．為了檢驗(yàn)該雜質(zhì)可將E裝置連接到上述裝置中
B與C

（填序號(hào)）之間，氣體從
b
（填a或b）進(jìn)入裝置E，E中所放試劑為
硝酸銀浴液
，觀察到的現(xiàn)象是
硝酸銀溶液中有白色沉淀產(chǎn)生
．
（2）C裝置的作用是
除去氫氣中的氯化氫氣體
．
（3）此實(shí)驗(yàn)收集氫氣的下列方法，你認(rèn)為合理的是
②
（填選項(xiàng)編號(hào)）①向上排空氣法；②用干癟氣球收集；③排水法．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
寫(xiě)出儀器B的名稱：
 
．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和
 
（填化學(xué)式），
Mn02固體在該反應(yīng)中起
 
作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇
 
法收集氧氣．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 
．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反
應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想
 
錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分
解產(chǎn)生影響．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：
 
．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？
 
．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)表中五種氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度和溶解性，回答下列問(wèn)題：
空氣 NH3 CH4 HCl O2
密度/g?L-1 1.293 0.77l 0.717 1.629 1.43
溶解性 -- 極易溶 難溶 極易溶 難溶
（1）既能用排水法，又能用向上排空氣法收集的氣體是
氧氣
氧氣
．
（2）用如圖所示盛滿水的集氣瓶收集CH4，氣體應(yīng)從
b
b
端進(jìn)入．將收集到的氣體點(diǎn)燃，生成物中一定含有
碳、氫、氧
碳、氫、氧
元素，你判斷的理由是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律
．
（3）指出O2的一種用途
供給呼吸
供給呼吸
．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
錐形瓶
錐形瓶
；②
集氣瓶
集氣瓶
；③
量筒
量筒
．
（2）制取氧氣有多種方法，如分解過(guò)氧化氫、加熱高錳酸鉀、
加熱氯酸鉀
加熱氯酸鉀
等．
（3）采用分解過(guò)氧化氫制取氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如
①②
①②
（填序號(hào)）．
①產(chǎn)物無(wú)污染；②不需加熱；③需加熱；④生成物只有氧氣．
（4）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的測(cè)量方法：
將集氣瓶裝滿水，用量筒測(cè)得水的體積就是集氣瓶的容積
將集氣瓶裝滿水，用量筒測(cè)得水的體積就是集氣瓶的容積
（儀器、用品等任選）．
（5）甲同學(xué)以高錳酸鉀為原料，他選擇發(fā)生裝置
A
A
（填字母）和E組合制取氧氣，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因是
試管口沒(méi)有棉花團(tuán)，高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽
試管口沒(méi)有棉花團(tuán)，高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可能的原因是
沒(méi)有先撤導(dǎo)管后撤酒精燈，水槽內(nèi)的水倒流炸裂試管
沒(méi)有先撤導(dǎo)管后撤酒精燈，水槽內(nèi)的水倒流炸裂試管
．
（6）乙同學(xué)用分解過(guò)氧化氫的方法制取并收集一瓶氧氣，他選擇裝置B和C，除過(guò)氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是
二氧化錳
二氧化錳
，其作用是
催化作用
催化作用
．當(dāng)他把帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條始終沒(méi)有復(fù)燃，造成這種后果的原因可能是
裝置漏氣
裝置漏氣
、
藥品量不足
藥品量不足
．（寫(xiě)出兩點(diǎn)）
（7）若要收集純凈的氧氣，最好用排水法，但是發(fā)現(xiàn)排水法收集的氧氣不純，其原因可能是
集氣瓶沒(méi)有裝滿水，還混有空氣
集氣瓶沒(méi)有裝滿水，還混有空氣
、
加熱時(shí)，沒(méi)有等到有連續(xù)均勻的氣泡出現(xiàn)時(shí)，就開(kāi)始收集
加熱時(shí)，沒(méi)有等到有連續(xù)均勻的氣泡出現(xiàn)時(shí)，就開(kāi)始收集
．（寫(xiě)出兩種原因）
（8）氨氣是一種元色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣的小，極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室里常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水．請(qǐng)回答．
實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)該選用裝置
A
A
（填字母，下同），收集氨氣最好選用裝置
D
D
．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A是氯化物，為一種白色晶體，它與濃NaOH溶液共熱，放出無(wú)色氣體B．用圓底燒瓶收集干燥的B，按如圖所示裝置儀器，擠壓滴管的膠頭時(shí)，可以得到藍(lán)色噴泉；A與濃H2SO4反應(yīng)，放出氯化氫氣體，B也與濃硫酸反應(yīng)生成一種化肥．
（1）A與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式
NH4Cl+NaOH
  △  
.
 
NH3↑+H2O+NaCl
NH4Cl+NaOH
  △  
.
 
NH3↑+H2O+NaCl
．
（2）可用于除去B中水分的干燥劑是
氫氧化鈉
氫氧化鈉
．收集氣體B不能使用的方法是
排水法
排水法
，原因是
氨氣極易溶于水
氨氣極易溶于水
．
（3）如果把氯化氫氣體替代B充入燒瓶，仍按圖所示裝置儀器，擠壓滴管的膠頭時(shí)，也可以看到噴泉．該噴泉的顏色為
紅
紅
．
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同步練習(xí)冊(cè)答案
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