17.某研究性學(xué)習(xí)小組為探究鎂與水的反應(yīng),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
步驟1:將鎂條用砂紙打磨至光亮,分成兩等份.
步驟2:將一份光亮的鎂條置于冷水中,幾乎沒(méi)有觀察到任何變化.
步驟3:將另一份光亮的鎂條置于熱水中,觀察到有氣泡產(chǎn)生.
(1)將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是除去表面的氧化膜.
(2)某些活潑金屬與水反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的堿和氫氣,如果金屬活動(dòng)性越強(qiáng),生成的堿的堿性越強(qiáng).某同學(xué)就向步驟3的燒杯中滴加酚酞溶液,觀察到鎂條的周?chē)忻黠@的紅色出現(xiàn)(此時(shí)難溶性物質(zhì)有微量溶解).該反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg(OH)2+H2↑.
(3)步驟2和步驟3對(duì)比可知,影響鎂與水反應(yīng)速率的一個(gè)因素是溫度.
(4)根據(jù)以上信息,若將金屬鈉加到硫酸銅溶液中,可能觀察到的現(xiàn)象是有氣體產(chǎn)生,溶液中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.

分析 (1)根據(jù)金屬鎂能被空氣中的氧氣氧化生成氧化鎂進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)鎂條和熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)步驟2和3對(duì)比可知,二者的不同之處在于溫度不同進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)金屬鈉的活動(dòng)性大于金屬鎂,所以將金屬鈉加到硫酸銅溶液中,金屬鈉要先與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉進(jìn)行解答.

解答 解:
(1)金屬鎂能被空氣中的氧氣氧化生成氧化鎂,所以將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是:除去表面的氧化膜;故填:除去表面的氧化膜;
(2)鎂條和熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg(OH)2+H2↑;
(3)根據(jù)步驟2和3對(duì)比可知,二者的不同之處在于溫度不同,所以步驟2和3對(duì)比可知,影響鎂與水反應(yīng)速率的因素是溫度;故填:溫度;
(4)金屬鈉的活動(dòng)性大于金屬鎂,所以將金屬鈉加到硫酸銅溶液中,金屬鈉要先與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉,故若將金屬鈉加到硫酸銅溶液中,推測(cè)可能觀察到的現(xiàn)象是有氣體產(chǎn)生,溶液中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.故填:有氣體產(chǎn)生,溶液中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.
答案:
(1)除去表面的氧化膜;
(2)Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg(OH)2+H2↑;
(3)溫度;
(4)有氣體產(chǎn)生,溶液中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),要結(jié)合金屬活動(dòng)性順序來(lái)思考問(wèn)題,一般可以通過(guò)金屬被氧化的速度、與酸反應(yīng)的劇烈程度、是否與相應(yīng)的鹽溶液反應(yīng)三個(gè)方面來(lái)判斷金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.關(guān)于實(shí)驗(yàn)室藥品的取用正確的是( 。
A.豎著試管將鋅粒直接投入其中
B.取用藥品后及時(shí)蓋緊瓶蓋
C.用過(guò)的滴管都要用清水清洗
D.如果沒(méi)有說(shuō)明用量,液體藥品一般取用5~10mL

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.《運(yùn)動(dòng)的水分子》這節(jié)課上,老師讓同學(xué)做了如圖對(duì)照試驗(yàn),其中所得結(jié)論不正確的是( 。
A.水是由水分子構(gòu)成的
B.空氣是由空氣分子構(gòu)成的
C.裝空氣的注射器容易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子間間隔較大
D.空氣被壓縮,水被壓縮都屬于物理變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.根據(jù)如圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問(wèn)題:
(1)P點(diǎn)表示在tl℃兩物質(zhì)的溶解度關(guān)系為b=c(填“>”、“<”或“=”).
(2)t2℃,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為b>a>c.
(3)t2℃時(shí),50g b物質(zhì)加入到50g水中充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量為75g.
(4)b中含有少量的a,若要提純b,可采用降溫(或冷卻熱飽和溶液)結(jié)晶的方法.把c物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝杏嘘P(guān)說(shuō)法不正確的是B(填序號(hào),下同).
A.溶劑的質(zhì)量可能變小
B.溶質(zhì)的質(zhì)量一定不變
C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能變大
D.溶液的質(zhì)量可能變小
E.該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.現(xiàn)有①金剛石②氯化鈉③酒精④氫氧化鈉⑤小蘇打⑥氦氣,從中選擇恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)序號(hào)填空
(1)⑤用于治療胃酸過(guò)多癥           (2)②用于配制生理鹽水
(3)④用于制取肥皂                (4)①用于刻畫(huà)玻璃
(5)⑥可用于霓虹燈光源             (6)③用作內(nèi)燃機(jī)的燃料.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.我國(guó)紀(jì)念2016年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念,推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”.下列有關(guān)水的說(shuō)法中正確的是(  )
A.電解水過(guò)程與電源正極連接的一端產(chǎn)生氫氣
B.可以用肥皂水鑒別軟水和硬水
C.可將工業(yè)廢水任意排入內(nèi)河
D.經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾并加活性炭吸附后得到的水,可以直接飲用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

9.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器①的名稱:錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),你認(rèn)為A裝置存在的問(wèn)題是試管口無(wú)棉花團(tuán),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,選擇收集裝置應(yīng)依據(jù)氧氣密度、溶解性的物理性質(zhì)以及不與水和空氣反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)..
(3)實(shí)驗(yàn)室可以選擇裝置BC(填A(yù)-E中的字母)制取并收集CO2氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,驗(yàn)滿的方法是用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳.;
(4)通常情況下,SO2是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水且水溶液顯酸性.實(shí)驗(yàn)室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2.實(shí)驗(yàn)室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是B(填字母),若選擇F裝置收集SO2,氣體應(yīng)該從a口(填“a”或“b”)進(jìn)入,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是防止二氧化硫污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.2015年3月5日備受社會(huì)關(guān)注的“PM2.5”一詞出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中,治理大氣的環(huán)境問(wèn)題成為我國(guó)政府工作的重點(diǎn)之一,下列做法不利于保護(hù)大氣環(huán)境的是(  )
A.春節(jié)假日,多燃放染化及爆竹B.上學(xué)上班,多乘坐公交車(chē)出行
C.春耕播種,適量施肥肥沃土壤D.萬(wàn)物復(fù)蘇,多植樹(shù)造林護(hù)大氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是( 。
A.水由氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成B.活性炭可將自來(lái)水轉(zhuǎn)化為純水
C.水受熱蒸發(fā),水分子體積增大D.電解水可證明水由氫、氧元素組成

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