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8．碳和部分碳的化合物間轉化關系如圖所示．下列說法正確的是（　　）
A．固體X不能用作致冷劑
B．CO、C與H2的性質相同
C．自然界中的氧循環(huán)與X無關
D．圖中有五種途徑可通過化合反應來實現物質之間的轉化

分析 根據碳和碳的部分化合物間的相互轉化分析，碳能轉化為二氧化碳，一氧化碳和二氧化碳能相互轉化，碳酸和二氧化碳能相互轉化，所以X為二氧化碳，然后結合題中的選項進行分析．

解答 解：碳和碳的部分化合物間的相互轉化，碳能轉化為二氧化碳，一氧化碳和二氧化碳能相互轉化，碳酸和二氧化碳能相互轉化，所以X為二氧化碳，
A、通過推導可知x是二氧化碳，固態(tài)二氧化碳叫干冰，干冰常用作制冷劑，故A錯誤；
B、CO、C與H2中CO有毒性，C、H2沒有毒性，故錯誤；
C、綠色植物的光合作用能吸收大氣中的二氧化碳，放出氧氣，是平衡大氣中二氧化碳和氧氣含量的主要因素，所以森林綠化面積的變化，會使得自然界吸收二氧化碳的能力收到影響，故錯誤；
D、圖中碳可以與氧氣化合生成二氧化碳；氧氣不充足時，碳可以與氧氣化合生成一氧化碳；一氧化碳可以與氧氣化合生成二氧化碳；二氧化碳可以與碳化合生成一氧化碳；二氧化碳與水化合生成碳酸；故D正確．
故選：D．

點評 本道題主要考查了碳和碳的部分化合物間的相互轉化，常見的氧化物、酸、堿、鹽的判別，書寫簡單的化學方程式等，所考查的都是最基本的知識，比較簡單，需要在平時的學習中加強識記．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．空氣是由于多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．
（1）200多年前用定量的方法測定空氣成分的科學家是拉瓦錫．
（2）空氣中稀有氣體的體積分數大約為0.94%．
（3）魚蝦能在水中生存是因為氧氣不易溶于水．
（4）菜農定期會向蔬菜大棚中補充二氧化碳，這樣做有利于植物進行光合作用．
（5）用微粒的觀點解釋：
①氣態(tài)二氧化碳能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是氣體分子間的間隔較大，容易壓縮；
②氣態(tài)二氧化碳和液態(tài)二氧化碳的化學性質相同的原因是分子構成相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．現有如圖幾種實驗裝置，按照要求填寫下列空白

（1）寫儀器名稱：a酒精燈；b長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣應用A裝置（填字母），該反應的文字（或符號）表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）；試管口塞一團棉花的作用防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；用E裝置收集氧氣的驗滿方法是將帶火星的木條放于導管d處，若木條復燃則滿．若E裝置中事先裝滿水，采用排水法收集，利用了該氣體的不易溶于水性質，氣體應從d（填c或d）進入．
（3）利用B裝置可以用來制取二氧化碳，寫出反應的文字（或符號）表達式：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳（或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑）；裝置C中塊狀固體放在多孔隔板上進行實驗也可以制取二氧化碳，裝置C的優(yōu)點為可隨時控制反應的發(fā)生和停止．
（4）D裝置可以用來檢驗CO2，其中應盛澄清的石灰水（填試劑名稱），涉及的化學反應的文字（或符號）表達式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水（或Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O）．
（5）將收集的CO2氣體通入紫色石蕊溶液，觀察到現象為紫色石蕊溶液變紅，其中涉及的反應的文字（或符號）表達式為二氧化碳+水→碳酸（或CO2+H2O═H2CO3）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．從微觀角度看，任何化學反應都遵守質量守恒定律的原因是：化學反應前后原子的數目、種類、質量均沒有改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．小紅同學用托盤天平要稱量食鹽時，游碼沒歸零就調節(jié)天平平衡，左盤放物品，右盤放10g砝碼，天平平衡．那么她稱得食鹽實際質量應為（　　）
A．等于10gB．大于10gC．小于10gD．都有可能

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．如表列出了1～18號元素的原子序數和元素符號：
原子序數123456789
元素符號HHeLiBeBCNOF
原子序數101112131415161718
元素符號NeNaMgAlSiPSClAr
請回答下列問題：
（1）l～18號元素中，屬于稀有氣體元素的有He、Ne、Ar（填元素符號）；
11～18號元素中，屬于金屬元素的有3種．
（2）如圖為某粒子的結構示意圖
當X=14時，原子核內質子數為14；當X與Y滿足X=10+Y的關系時，該粒子為原子．
（3）N元素在元素周期表中處于第二周期；第16號元素組成的氧化物中，氧元素質量分數為60%，該氧化物的化學式為S03．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、⑨100mL量筒、⑩托盤天平等儀器．
請為下列實驗操作選儀器（填寫相應的序號）：吸取或滴加少量液體時用④；可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是③；夾持鎂帶燃燒用⑦；取用石灰石塊可用①；量取8mL的水用⑧．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．圖中的①②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．請回答：

（1）鈣元素的相對原子質量為40.08，氟元素的離子符號為F-，X=8．
（2）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是（填序號）BC．
（3）若F與Ca元素的化合價分別為-1、+2價，則它們形成化合物的化學式是CaF2．
（4）元素的化學性質主要由最外層電子數決定，A粒子的化學性質與B、C、D中哪種粒子的化學性質相似（填序號）B．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功．
【查閱資料】白磷燃燒所需的最低溫度（也叫著火點）為40℃．
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實驗準備】錐形瓶內空氣體積為250mL，注射器中水的體積為60mL，該裝置氣密性良好．
【實驗探究】裝入藥品，按如圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現象分析】
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，白磷燃燒時產生大量白煙（填“白煙”或“白霧”）并放出熱量；足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（2）寫出白磷（P）燃燒的文字表達式：白磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（3）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是先變大后縮�。ㄌ睢翱s小”或“變大”或“先變大后縮小”）．
（4）待白磷熄滅，錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現象是：①注射器中的水自動噴射出來；②當注射器中的水還剩約10mL時停止下流．導致以上兩現象發(fā)生的原因分別是：①白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣，使瓶中氣壓降低；②錐形瓶中氧氣約占46mL，當注射器中的水進入錐形瓶約46mL后，瓶中氣壓與外界相當．
（5）在集氣瓶底鋪一層細沙的作用是防止生成的高溫熔化物濺落下了使集氣瓶底炸裂．
【得出結論】氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．

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