【題目】工業(yè)上可以空氣為原料獲得氮氣,氮氣在一定條件條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應.如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程,請按要求回答問題:
(1)步驟①中發(fā)生的是變化(填“物理”或“化學”),首先得出空氣是由氮氣和氧氣組成的科學家是(選填:道爾頓,張青蓮,拉瓦錫),空氣中氮氣和氧氣的體積比約為(結(jié)果取整數(shù)).
(2)寫出步驟③中發(fā)生反應的化學方程式 .
(3)上述化學反應中屬于化合反應的個.
【答案】
(1)物理;拉瓦錫;4:1
(2)4NH3+5O2 4NO+6H2O
(3)3
【解析】解:(1)步驟①中沒有生成新物質(zhì),發(fā)生的是物理變化;
首先得出空氣是由氮氣和氧氣組成的科學家是拉瓦錫;
空氣中氮氣和氧氣的體積比約為:78%:21%≈4:1.
故填:物理;拉瓦錫;4:1.(2)步驟③中,氨氣和氧氣反應生成一氧化氮和水,發(fā)生反應的化學方程式為:4NH3+5O2 4NO+6H2O.
故填:4NH3+5O2 4NO+6H2O.(3)上述化學反應中,氮氣和氫氣反應生成氨氣,是化合反應,一氧化氮和水、氧氣反應生成硝酸,是化合反應,氨氣和硝酸反應生成硝酸銨,是化合反應.
故填:3.
(1)步驟①中,利用空氣中各種物質(zhì)的沸點不同可以進行分離;
首先得出空氣是由氮氣和氧氣組成的科學家是拉瓦錫;
空氣中氮氣和氧氣的體積分別為78%、21%;(2)根據(jù)反應物、生成物、反應條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應的化學方程式;(3)多種物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)的反應是化合反應.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】咱們學校化學興趣小組的同學,對實驗室制備氧氣的若干問題進行如圖探究:
(1)為探究影響雙氧水分解速度的某種因素,A小組記錄了如下實驗數(shù)據(jù):
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積 | |
I | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
II | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
III | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
① 本實驗中,測量O2體積的裝置是(選填圖1中的裝置編號).
② 實驗結(jié)論:在相同條件下, , 雙氧水分解速率越快.
③ B小組用如圖2裝置進行實驗,則該變化的化學反應方程式為 , 通過比較也能達到實驗目的.
(2)C小組查閱資料:在過氧化氫溶液的分解反應中,氧化銅也能作催化劑.于是他們用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%過氧化氫溶液于試管中,進行如圖3實驗:
(I)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦操作 | 結(jié)論 |
, 帶火星的木條復燃; | ; | 將固體加入盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中,并把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象. | 在過氧化氫溶液的分解反應中,氧化銅也能作催化劑. |
(II)步驟①的目的是 ,
(III)步驟④對應的實驗操作是 ,
(IV)步驟⑦是證明 .
(3)D小組為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,設計了以下對比實驗:
a.將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱
b.將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.通常采用的方法有:
①測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積; ②測 .
(4)計算:12.25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與克過氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】C3N4是一種新型材料,它的硬度比金剛石還大,可用切割工具.在C3N4中C元素的化合價為+4,則N元素的化合價是( )
A.﹣4
B.﹣1
C.﹣3
D.+3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】正確的分類是學習化學的一種重要方法,請你按要求填空.
①如澄清石灰水,它的有效成分為氫氧化鈣,寫出其中的氫氧根離子 . (填離子符號)
②處的物質(zhì)類別是 .
③如氫氣,保持氫氣化學性質(zhì)的最小粒子是 . (填粒子名稱)
④如氧化鋁,請寫出氧化鋁的化學式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于原子的說法中,不正確的是( )
A.物質(zhì)都是由原子直接構成的
B.原子由原子核和核外電子構成
C.原子核顯正電性
D.原子核一般由質(zhì)子和中子構成
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