通過酸堿中和滴定的方法，可用標準鹽酸溶液來測定氫氧化鈉溶液的濃度，滴定時使用甲基橙作指示劑．滴定時盛放標準溶液的儀器是______．當?shù)味ǖ浇K點時，溶液的顏色由______色變?yōu)開_____色．
用標準鹽酸溶液來測定氫氧化鈉溶液的濃度選用酸式滴定管，待測液是氫氧化鈉，滴入甲基橙后溶液顏色是黃色，當向氫氧化鈉溶液中滴入的甲基橙時呈黃色，不斷的滴加稀鹽酸，溶液隨著氫氧化鈉和稀鹽酸的反應堿性減弱酸性增強，當正好中和再滴一滴稀鹽酸溶液就呈酸性，溶液的pH3.1～4.4之間顯示橙色．故答案：酸式滴定管，黃色，橙色．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列數(shù)據(jù)是常見物質的pH范圍，其中酸性最強的是
A．瓶裝飲用水 (6.5~7.5)B．番茄汁(4.0~4.4)
C．檸檬汁(2.0~3.0)D．液體肥皂(9.5~10.5)

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

大氣中SO2含量增加是導致酸雨增多、土壤酸化的主要原因．土壤中各種可溶性鋁鹽能抑制植物生長，減弱植物抵御外來侵害的能力．為了解土壤的情況，某中學“酸雨”課題研究小組對生物園的土壤作了調查．他們分點取樣，把土壤表面至100mm深的土塊分為4層，進行分析研究；并查閱了有關資料，了解到土壤的pH和植物吸收營養(yǎng)元素的關系．數(shù)據(jù)記錄及土壤的pH和植物吸收營養(yǎng)元素的關系如表所示：
0mm～100mm土壤樣本的數(shù)據(jù)
土層深度/mm0～2020～4040～6060～100
土樣pH4.54.24.184.15
可溶性鋁的質量分數(shù)（10-5）0.41.31.72.0
土壤的pH和植物吸收營養(yǎng)元素的關系

請回答下列問題：
（1）被測定的土壤明顯顯______性，隨土壤深度的增加，其pH逐漸變______（填“大”或“小”）；可溶性鋁的質量分數(shù)隨土層深度增加而逐漸增大．由此可以得出土層的酸性強弱與可溶性鋁的質量分數(shù)的關系是______．
（2）土壤中的鋁元素原本主要以不溶性的氫氧化鋁等固體形式存在，但大量酸雨滲入土壤，導致土壤酸化，使可溶性的鋁增多．以硫酸為例寫出導致可溶性鋁增多的化學方程式：______，并指出該反應的類型______．
（3）分析土壤的pH和植物吸收營養(yǎng)元素的關系，可知被測定的土壤中植物往往不能正常生長，這是因為______．
（4）為減少和防止酸雨的形成，應采取什么措施？______（至少填一種方法）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列四個圖象中，能正確反映對應變化關系的是（　　）
A．
向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
B．
向一定量的稀鹽酸中加入大理石
C．
向一定量的稀鹽酸中加入鐵粉
D．
加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：多選題

室溫下，將稀鹽酸滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測出燒杯中溶液的溫度，溶液溫度隨加入稀鹽酸的質量而變化如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A．從A到B過程中，燒杯中溶液的pH逐漸增大
B．稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應是放熱反應
C．B點表示酸堿恰好反應
D．隨稀鹽酸的加入，反應發(fā)出的熱量由少變多，再有多變少

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某化學興趣小組的同學在學完《酸和堿的中和反應》后，集體創(chuàng)作了一個小魔術：“變色玫瑰”--用濾紙編制的白玫瑰噴灑無色液體乙后變紅，繼續(xù)噴灑該液體后又變?yōu)榘咨M員揭密：噴灑無色液體乙前，白玫瑰先用某無色液體甲處理過；噴灑的無色液體乙是由兩種液體混合而成的；組成甲、乙兩種液體的物質都是初中化學常見的物質．
（1）液體乙可能是______．
（2）液體甲中的溶劑是______．
（3）玫瑰花由紅色變?yōu)榘咨珪r發(fā)生反應的化學方程式可能是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

蒸饅頭、炸油條時常用到一種白色物質，它既能和發(fā)酵過程產(chǎn)生的酸反應，又能引起發(fā)泡作用，這種白色物質是（　　）
A．氫氧化鈉B．碳酸氫鈉C．氫氧化鈣D．氯化鈉

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

體操運動員手上擦的“鎂粉”的主要成份是______，其作用是______和______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

(5分)現(xiàn)有A、B、C、D四瓶失去標簽的白色粉末(純凈物)，已知他們是硫酸銅、碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉中的一種。
【提出問題】如何鑒別四種物質？ ．
【設計實驗】同學們最先想到的是把四種物質分別溶于水，觀察溶液顏色。
【實驗探究】取A、B、C、D四種白色粉末各一藥匙，分別放入四支潔凈的試管中，各加蒸餾水l0毫升，振蕩后靜置，只有盛放A的試管中的液體呈藍色，其他呈無色。
為了鑒別其他三種物質，小香同學繼續(xù)進行實驗：
步驟一：向盛放B、C、D溶液的試管中加入等量的稀硫酸，只有C試管中有氣泡冒出．
其他兩支試管內(nèi)均無明顯現(xiàn)象：
步驟二：向步驟一實驗后的盛有B、D溶液的兩支試管中分別滴加氯化鋇溶液，小香觀察到的實驗現(xiàn)象是（1）___________________________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是(_2__________________________；
【反思與交流】同學們經(jīng)過分析討論后，將小香的實驗步驟(_3____)中所加入的（4）______改為（5）______(填名稱)，其他操作不變，發(fā)現(xiàn)B溶液中出現(xiàn)白色沉淀，于是將四種物質鑒別出來了；
【實驗結論】（6）請將四種物質的化學式填在標簽上。

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