12.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了幾種氣體的制備實(shí)驗(yàn).

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學(xué)選擇裝置BE制氧氣.能用E裝置收集氧氣的原因是O2不易溶于水,若先用F裝置收集氧氣,氧氣從導(dǎo)管e(填“e”或“f”)進(jìn)入.用分液漏斗相比較長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若將MnO2分離開來的操作是過濾,用B裝置還用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(3)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),只用KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.KClO3的分解速率大大加快的原因是因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣,同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用.實(shí)驗(yàn)反思:通過以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)催化劑的認(rèn)識(shí)是CD.
A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑    
B.催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變
C.催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)的速率,不影響生成物的量
D.用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

分析 (1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)氧氣可用排水法收集是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,氧氣密度比空氣大,所以?yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)氣;
分液漏斗相比較長(zhǎng)頸漏斗而言,可控制液體的滴加速度,進(jìn)而可控制反應(yīng)速率;二氧化錳不溶于水;并據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理書寫符號(hào)表達(dá)式;
(3)根據(jù)高錳酸鉀加熱分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣解答;
根據(jù)催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用和本身性質(zhì)進(jìn)行分析.

解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器是錐形瓶;
(2)氧氣可用排水法收集是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,氧氣密度比空氣大,所以?yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)氣;
分液漏斗相比較長(zhǎng)頸漏斗而言,可控制液體的滴加速度,進(jìn)而可控制反應(yīng)速率;B裝置屬于固液常溫型,說明是用過氧化氫制取氧氣,反應(yīng)生成水,二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,其質(zhì)量在反應(yīng)前后不變,而二氧化錳不溶于水,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若將MnO2分離開來,可進(jìn)行過濾的操作;
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng),也可用此裝置,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(3)如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中不是作催化劑,原因是加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣,同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用;
實(shí)驗(yàn)反思:A、MnO2還可以作為氯酸鉀分解的催化劑,故A錯(cuò)誤;
B、催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,故B錯(cuò)誤;
C、催化劑是改變反應(yīng)速率,對(duì)生成物的質(zhì)量多少?zèng)]有影響,故C正確;
D、二氧化錳可以催化過氧化氫分解,也是高錳酸鉀分解的生成物,故D正確;
故答案為:(1)錐形瓶;
  (2)O2不易溶于水;e;可控制反應(yīng)速率;過濾;CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(3)因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣,同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用;CD.

點(diǎn)評(píng) 了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置選取依據(jù)、反應(yīng)原理、及催化劑的相關(guān)知識(shí),并能結(jié)合題意靈活解答,能較好考查學(xué)生分析、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式、符號(hào)表達(dá)式及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
實(shí) 驗(yàn) 名 稱表   達(dá)   式實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象
鎂 帶 燃 燒文字表達(dá)式鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂
符號(hào)表達(dá)式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
鎂帶點(diǎn)燃后發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,生成一種白色固體.
生石灰溶于水文字表達(dá)式氧化鈣+水→氫氧化鈣
符號(hào)表達(dá)式CaO+H2O=Ca(OH)2
看到生石灰變成石灰乳,并放出熱量.
把酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中;再加入鹽酸
文字表達(dá)式氯化氫+氫氧化鈉→氯化鈉+水
酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液后變紅色;加入鹽酸后逐漸變無色.

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3.某同學(xué)研究化學(xué)反應(yīng)中的放熱現(xiàn)象,分別用等質(zhì)量的鎂和鋅與足量的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置如圖所示.下列有關(guān)現(xiàn)象和結(jié)論中不正確的是( 。
A.兩只試管中都產(chǎn)生大量氣泡,手觸試管外壁有熱感
B.通過氣球膨脹的大小能推導(dǎo)鎂和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系
C.收集到的氣體在點(diǎn)燃前一定要檢驗(yàn)純度
D.若將藥品換成生石灰和水,則觀察到氣球先膨脹,冷卻至室溫后恢復(fù)原狀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是( 。
A.硫酸鈉:NaSO4B.碳酸:CO32-C.氧化鉀:KO2D.氦氣He

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7.歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié).下列歸納完全正確的是(  )
A.物質(zhì)的性質(zhì)與用途B.化學(xué)與環(huán)境
N2化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定--填充食品袋防腐
O2支持燃燒--可做火箭燃料
燃料完全燃燒--減少污染物排放
過量排放CO2--形成溫室效應(yīng)
C.日常生活經(jīng)驗(yàn)D.元素與人體健康
鑒別硬水、軟水--用肥皂水
酒精不慎灑出著火--立即用水滅
缺碘--易引起貧血
喝牛奶--有利于補(bǔ)鈣
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.經(jīng)測(cè)定,鋯的相對(duì)原子質(zhì)量為91,其氯化物(由氯元素和另一種元素組成的化合物叫氯化物)的相對(duì)分子質(zhì)量是233.若氧化鋯中鋯的化合價(jià)與氯化物中的相同,試判斷氧化鋯的化學(xué)式為(  )
A.ZrOB.ZrO2C.Zr2OD.Zr2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.如圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置.當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從b (填“a”或“b”,下同)處導(dǎo)管通入;若要用水將瓶中氫氣排出使用,水應(yīng)從a 處導(dǎo)管進(jìn)入.

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1.食品衛(wèi)生與身體健康密切相關(guān).下列做法會(huì)導(dǎo)致食品對(duì)人體健康有害的是( 。
A.用石灰水保存鮮蛋
B.蒸饅頭加入適量純堿
C.在食品中添加防腐劑
D.在食鹽中添加適量碘酸鉀以增加碘元素

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2.國(guó)產(chǎn)手機(jī)華為Mate9近日在德國(guó)發(fā)布.手機(jī)的鋰電池,正極材料物質(zhì)的化學(xué)式為L(zhǎng)iCoO2,其中Li的化合價(jià)為+1價(jià),則該物質(zhì)中Co的化合價(jià)為(  )
A.+1B.+2C.+3D.+4

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