影響空氣質量的主要氣體污染物是（   ）

A.一氧化碳、氧氣、氮氣         B.甲烷、二氧化碳、一氧化碳

C.二氧化碳、氧氣、氮氣         D.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

人們一刻也離不開空氣，大氣污染影響著人們的正常生活．改善空氣質量，保持空氣清新，營造健康舒適的生存環(huán)境，已成為全人類的共識．
（1）下面是我國某地區(qū)的一份空氣質量預報表．
指  標 昨日實況 今日預測
API 空氣質量等級 API 空氣質量等級
總懸浮顆粒物 26 Ⅰ 20-35 Ⅰ
二氧化硫 38 Ⅰ 30-45 Ⅰ
氮氧化物 59 Ⅱ 55-75 Ⅱ
說  明 預計今日空氣質量較好，對人體無不利影響，市民可正�；顒樱�
①從表格可以判斷，該地區(qū)的最主要空氣污染物是
 
；
②二氧化硫是污染大氣的主要有害物質之一．除去二氧化硫的方法有多種，其中有一種方法叫“石灰石脫硫”法，原料為石灰石，產(chǎn)品為石膏（CaSO4）．請寫出相關的化學方程式：
第一步：分解石灰石
 
；
第二步：生石灰與二氧化硫的化合
 
；
第三步：上述產(chǎn)物與氧氣反應生成石膏
 
．
（2）一氧化碳也是常見的大氣污染物．汽油在汽車發(fā)動機中的不完全燃燒可表示為
2C8H18+23O2→12CO2+4CO+18H2O
①某環(huán)境監(jiān)測興趣小組的同學描繪的揚州市文昌閣附近空氣中CO含量變化曲線（橫坐標表示北京時間0到24小時，縱坐標表示CO含量），你認為比較符合實際的是哪一幅圖
 

A、精英家教網(wǎng)B、精英家教網(wǎng)
C、精英家教網(wǎng) D、精英家教網(wǎng)                      

②目前揚州市區(qū)已全面使用“西氣東輸”工程輸送的天然氣，在置換人工煤氣和天然氣的過程中一定要對原有的灶具進行改造或更換，否則也會產(chǎn)生不完全燃燒．王老師采集了20.8g天然氣燃燒的產(chǎn)物，通過無水氯化鈣固體（干燥劑）后，氣體減少了10.8g，則原氣體中一氧化碳和二氧化碳的質量比是
 
．（假設不包含其它氣體）
（3）據(jù)媒體報道，目前家居環(huán)境的空氣污染主要是裝修時所用油漆中含超量的甲醛（CH2O）所致，長期接觸甲醛的人群，口、鼻、喉部及肺部腫瘤的發(fā)病率會顯著增加．市面上出售的一種“甲醛捕捉劑”其中含有的過氧化氫（H2O2）可以有效地將甲醛氧化為無毒氣體，同時生成水．試寫出該過程的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（一）下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標有序號的儀器名稱：①
酒精燈
酒精燈
；②
試管
試管
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
；可選用的收集裝置是
C
C
或
D
D
（寫出裝置代號）
（3）實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取較干燥的氧氣，則選用的裝置組合是
BC
BC
，發(fā)生反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，如何驗滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復燃
將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復燃
．
（二）化學興趣小組利用上面裝置對“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關”為課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
[假    設]過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關
[實驗方案]常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的過氧化氫溶液中，分別加入相同質量的二氧化錳和水泥塊，測量生成一瓶（相同體積）氧氣所需的時間．
[實驗記錄]
實驗編號 I II
反應物 5%過氧化氫溶液 5%過氧化氫溶液
催化劑 1g水泥塊 1g二氧化錳
時間 165秒 46秒
[結論]該探究過程得出的結論是
在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關
在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關
．
[反思]a．有同學認為為了便于測定時間的準確性，最好不用向上排空氣法收集，你認為用什么方法收集氣體呢？
排水法
排水法
．
b．過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或水泥塊后反應明顯加快，若要證明水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證在化學反應前后它的
質量
質量
  和
化學性質
化學性質
是否改變．
c．過氧化氫生成氧氣的快慢還與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響過氧化氫生成氧氣的快慢的因素以及相關假設）
[假設]
過氧化氫溶液的濃度能夠影響反應的速率
過氧化氫溶液的濃度能夠影響反應的速率
．
[實驗方案]興趣小組共同討論．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

請你閱讀以下三則新聞，然后請你從化學的角度談談化學與生活的關系
★【新聞背景】南方日報訊：廣東省食品安全委員會公布了2013年抽檢發(fā)現(xiàn)的126批次鎘超標大米，其中確定由湖南廠家生產(chǎn)的多達68批次（多批次散裝米產(chǎn)地不明），涉事廠家來自湖南14個市州中的8個．從今年2月至今，廣東食品安全監(jiān)管部門陸續(xù)曝光部分流入市場的鎘超標大米，來源于湖南益陽、攸縣等地． 鎘及其化合物經(jīng)食物、水和空氣進入人體后產(chǎn)生的毒害作用．早期表現(xiàn)為咽痛、咳嗽、胸悶、氣短、頭暈、惡心、全身酸痛、無力、發(fā)熱等，嚴重時可出現(xiàn)中毒性肺水腫或化學性肺炎，中毒者高度呼吸困難，咯大量泡沫血色痰，可因急性呼吸衰竭而危及生命．
★【新聞背景】2012年2月，江蘇鎮(zhèn)江自來水出現(xiàn)異味，引發(fā)鎮(zhèn)江及位于其下游的南通等地發(fā)生居民搶購瓶裝飲用水現(xiàn)象．經(jīng)初步查明，韓國籍船舶“格洛里亞”號貨輪水下排放管道排出的苯酚是污染水源水引起自來水異味事件的主要原因．
★【新聞背景】2011年11月16日環(huán)保部公開了《環(huán)境空氣質量標準》第二次公開征求意見稿，PM2.5以及臭氧等納入監(jiān)測范圍．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物（可穿過肺泡進入血液）．PM2.5粒徑小，本身富含的有毒有害物質可以被血液和人體組織吸收，并伴有Pb、Cd、Cr、V、Ni、Mn、As等有毒元素和多環(huán)芳烴類化合物等強致癌有機物，PM2.5在大氣中的停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康和大氣環(huán)境質量的影響更大．
從這五則新聞，我們學了化學后，我們如何看待化學，學會生活？（答題思想正確的就可以給分）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺
；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號），如何將高錳酸鉀裝入容器內：
將試管平放，用紙槽將高錳酸鉀粉末送入試管底部
將試管平放，用紙槽將高錳酸鉀粉末送入試管底部
發(fā)生反應的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（3）若用E裝置收集氧氣則依據(jù)是
氧氣的密度略大于空氣
氧氣的密度略大于空氣
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條伸入集氣瓶口
將帶火星的木條伸入集氣瓶口

．
（4）若用排水法收集氧氣，下面是制取氧氣的實驗步驟：①加熱；②收集氣體；③檢查裝置的氣密性；④裝入高錳酸鉀；⑤將試管固定在鐵架臺上；⑥熄滅酒精燈； ⑦將導管移出水面．正確的順序為
③④⑤①②⑦⑥
③④⑤①②⑦⑥
．
（5）分析實驗過程中出現(xiàn)以下情況的可能原因：
①水槽中的水呈紫色
試管口處未加一團棉花
試管口處未加一團棉花
．
②加熱的過程中，試管破裂
試管口未向下傾斜
試管口未向下傾斜
．
③收集氧氣結束時，水沿導管進入試管
先熄滅酒精燈，后撤導氣管
先熄滅酒精燈，后撤導氣管
．
④用排水法收集到的氧氣不純
有氣泡冒出就馬上收集
有氣泡冒出就馬上收集
．
（6）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號），其中二氧化錳起
催化
催化
作用；如何檢查該裝置的氣密性：
用彈簧夾夾住右邊導管，向長頸漏斗中倒水，液面高度不變，說明裝置氣密性良好
用彈簧夾夾住右邊導管，向長頸漏斗中倒水，液面高度不變，說明裝置氣密性良好
．
（7）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．選用
A
A
（填序號）發(fā)生裝置制取甲烷，收集氣體時可選用
C
C
或
D
D
（填序號）．
（8）實驗室用FeS固體和稀硫酸在常溫下可以制取H2S氣體，該氣體易溶于水，密度比空氣大，應選用
B
B
（填序號）發(fā)生裝置制取H2S，收集氣體可以用
E
E
（填序號）
（8）研究性學習小組選擇“雙氧水生成氧氣的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
假     設：雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑種類有關
實驗方案：常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的雙氧水，分別加入相同質量的二氧化錳和紅磚粉末，測量各生成一瓶（相同體積）氧氣所需的時間．
此實驗中宜采用的氣體收集方法是
排水法
排水法
．
實驗記錄：
實驗編號 1 2
反應物 5%雙氧水 5%雙氧水
催化劑 1g紅磚粉末 1g二氧化錳
時間 165秒 46秒
結   論：該探究過程得出的結論是
相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關．
相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關．
．
反   思：雙氧水在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉末后反應明顯加快，若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的
質量
質量
、
化學性質
化學性質
，是否改變．
雙氧水生成氧氣的快慢還與什么因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響雙氧水生成氧氣的快慢的因素以及相關假設）
假    設：
H2O2生成O2的快慢與H2O2的質量分數(shù)有關．
H2O2生成O2的快慢與H2O2的質量分數(shù)有關．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

在老師的指導下，同學們進行了有趣的化學實驗探究：
一、測定空氣中氧氣含量
圖1所示的是小亮同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．過程是：
第1步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．
第2步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第3步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的
1
5
．請回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
①第2步紅磷燃燒時的現(xiàn)象
 
，化學反應表達式
 
．
②實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是
 
．
A、集氣瓶底部的水占了一部分體積
B、紅磷過少
C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾
③小博同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），小博在正式開始實驗前，夾緊彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是
 
，你認為改進后的優(yōu)點是
 
．
二、小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳（MnO2）還可用氧化銅（CuO）等物質作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計實驗】小余以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略） 
實驗序號 氯酸鉀質量 其他物質質量 待測數(shù)據(jù)
① 1.2g /  
② 1.2g CuO  0.5g  
③ 1.2g MnO2 0.5g  
①上述實驗應測 量的“待測數(shù)據(jù)”是
 
．
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解．
③將實驗②反應剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g黑色粉末，這樣做的目的是
 
，小余同學認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但小淳同學對此提出了異議，小淳同學設計了如下實驗：將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復燃．小淳同學這樣做目的是
 
，
【預期結論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設計】你認為小余設計實驗③和實驗②對比的目的是
 
； 寫出實驗②反應的表達式
 
．
三、有趣的改進實驗
①小晴同學學了分子性質這節(jié)內容后，改進了書本上 探究分子運動的實驗．小晴同學找來廢棄的醫(yī)療用品--微型Y 形管，設計如圖1所示實驗，
精英家教網(wǎng)
她進行該實驗是為了探究
 
，實驗過程中能看到的現(xiàn)象是
 
，小晴同學設計的實驗優(yōu)點
 
．
 ②利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗：用氣卿（能不斷鼓入空氣的裝置）不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到
 
火焰．
精英家教網(wǎng)
寫出實驗中硫磺燃燒的化學反應表達式：
 
．該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于
 
．你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是
 
．

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