3.實(shí)驗(yàn)室提供下列盛有藥品的儀器,讓兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組各自證明某一混合氣體中含有二氧化碳.一氧化碳和水蒸氣.用A、B、C、D填空.

(1)甲組分別證明混合氣體中含有一種氣體:
①證明其中含有CO2,選用D;
②證明其中含有水蒸氣,選用B;
③若一次證明所有氣體則通過(guò)儀器的順序BDCAD(可多次選用).
(2)乙組用上述儀器(每種只能用一次)組裝一套裝置,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明混合氣體中含有三種氣體,則應(yīng)將C中的藥品換成Ba(OH)2溶液,按氣體先后通過(guò)的先后順序,選擇連接儀器依次是BCAD;A裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象黑色的粉末變成紅色.

分析 本題考查利用物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)證明混合氣體的組成.
(1)①證明二氧化碳的存在,可用澄清的石灰水;②證明水蒸氣可用無(wú)水硫酸銅;③證明CO的存在,要先排除CO2的干擾,再用還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)使氣體轉(zhuǎn)化為CO2,再證明CO2的存在,說(shuō)明原氣體中有CO.
(2)每種儀器只用一次,通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)證明混合氣體的組成,則檢驗(yàn)順序應(yīng)為水蒸氣、二氧化碳、一氧化碳,因后邊的實(shí)驗(yàn)都有可能引入水蒸氣,再檢驗(yàn)一氧化碳之前先排除二氧化碳的干擾,將氫氧化鈉換成Ba(OH)2溶液,現(xiàn)象明顯,開(kāi)始出現(xiàn)沉淀,后不再有沉淀生成時(shí),說(shuō)明二氧化碳在C中完全反應(yīng)掉.

解答 解:(1)①因CO2能使澄清的石灰水變渾濁,則證明二氧化碳,選用D裝置,故選D.
②因水蒸氣能使無(wú)水硫酸銅白色變?yōu)樗{(lán)色,則證明水蒸氣的存在,選用B裝置,故選B.
③若一次證明所有氣體,則應(yīng)該先檢驗(yàn)水的存在,再檢驗(yàn)二氧化碳的存在,因此先通過(guò)B,再通過(guò)D;因證明CO的存在,要先排除CO2的干擾,保證每種儀器用一次,則要依次選用CAD裝置,故選CAD;故順序?yàn)锽DCAD;
(2)考慮排除物質(zhì)之間的相互干擾,和現(xiàn)象明顯,將氫氧化鈉換成Ba(OH)2溶液,然后依次檢驗(yàn)水蒸氣、二氧化碳、一氧化碳,則選裝置為BCAD;一氧化碳還原氧化銅,產(chǎn)生銅和水,因此觀察到黑色的粉末變成紅色;
故答案是:(1)D; B;BDCAD;(2)C; BCAD;黑色的粉末變成紅色.

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的檢驗(yàn)要利用物質(zhì)的性質(zhì),但在檢驗(yàn)時(shí)要注意排除相互之間的干擾或新引入的干擾因素,還要利用現(xiàn)象明顯的性質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出圖中儀器名稱:a鐵架臺(tái),b酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(或B)(填寫裝置的字母代號(hào),下同),實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置A收集裝置是C.
(3)如圖E所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層 蠟燭先熄滅,上層蠟燭紅熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒、不支持燃燒且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于滅火.
(4)同學(xué)用圖中A、F、G裝置組合制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w并驗(yàn)證相關(guān)性質(zhì).
①為除去CO2中混有HCl的氣體,F(xiàn)裝置中盛有飽和碳酸氫鈉溶液(填試劑名稱);
②要得到干燥的CO2,G裝置因盛放濃硫酸(填試劑名稱);
③請(qǐng)說(shuō)明裝置F、G中試劑不能交換的原因:交換后得不到干燥的氣體;
④驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w相關(guān)性質(zhì)時(shí),如果F中盛有澄清石灰水,裝置G中盛有紫色石蕊試液,不考慮裝置A中生成的二氧化碳所含其它雜質(zhì),則F中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,則G反應(yīng)現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖1是元素周期表中硒元素的有關(guān)信息,圖2是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖2中m的值為34,n的值為6;
(2)硒元素位于元素周期表中的第四周期;
(3)由鈉元素和硒元素組成的化合物硒化鈉的化學(xué)式為Na2Se.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)相混合,可以得到溶液的是( 。
A.植物油與水B.植物油與汽油
C.植物油、水、洗滌劑D.高錳酸鉀和汽油

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.將下列各種物質(zhì):①植物油;②泥土;③高錳酸鉀;④鐵粉;⑤膽礬;⑥氫氧化鈉;⑦食鹽;⑧氮?dú);⑨面粉;⑩無(wú)水酒精.分別放在足量的水中,振蕩后能得到無(wú)色溶液的是⑥⑦⑩(填序號(hào)),能得到懸濁液的是②④⑨能得到乳濁液的是①.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.化學(xué)與“美面新春”
(l)化學(xué)讓天更藍(lán)       
①公交車使用天然氣等清潔能源,寫出天然氣生要成分燃燒的化學(xué)方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
②為解決日益加劇的溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系,根據(jù)流程圖回答下列問(wèn)題:

水在光照與催化劑作用下可轉(zhuǎn)化為氫氣,寫出化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{光照}$2H2↑+O2↑;從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是AC(填序號(hào))
A.該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念
B.水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳
C.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
(2)化學(xué)讓水更潔凈
①新泰市不斷加入節(jié)水技術(shù)推廣應(yīng)用,倡導(dǎo)企業(yè)利用節(jié)水新技術(shù)新工藝,提高循環(huán)利用率,把污水變廢為寶,讓城市像海綿一樣”呼吸“,下列關(guān)于水的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是ABD.
A.地球上水資源豐富,可隨意使用
B.水通電生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水分子由氫分子和氧分子構(gòu)成
C.明礬可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降
D.活性炭能將硬水軟化
③高鐵酸鉀(K2FeO4)是常用的凈水劑,制備K2FeO4的化學(xué)反應(yīng)的方程式為2Fe(OH)3+3Cl2+10KOH=2K2FeO4
+6X+8H2O.X的化學(xué)式為KCl,K2FeO4中Fe元素的化合價(jià)為+6..
③如圖是從海水中淡水的一種裝置,該裝置利用的凈水方法為蒸餾法,為檢驗(yàn)所得水是否為淡水,常用試劑為硝酸銀溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.李瀟的老師在課堂上給同學(xué)們出了這樣一道題:①這是一種常見(jiàn)的氣體;②這種氣體與人的呼吸密切相關(guān);③這種氣體可以使帶火星的小木條復(fù)燃.根據(jù)以上提示,你認(rèn)為這種氣體是( 。
A.氦氣B.氧氣C.二氧化碳D.水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.可樂(lè)是日常生活中常見(jiàn)的一種飲料,但是欣欣對(duì)于可樂(lè)中的成分不是十分了解,請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)幫她解開(kāi)疑惑吧(可樂(lè)中溶有大量的二氧化碳)
(1)可樂(lè)中一種常見(jiàn)的.不穩(wěn)定的溶質(zhì)為H2CO3(填化學(xué)式),且此物質(zhì)是一種酸(選填“酸”或“堿”)
(2)欣欣將可樂(lè)加熱,并收集所產(chǎn)生的氣體.當(dāng)她把收集的氣體用如圖所示的裝置倒入燒杯時(shí),下層的蠟燭先熄滅,這是因?yàn)槎趸疾蝗紵、不支持燃燒,密度比空氣大?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.小蘇打能作發(fā)酵粉,是因?yàn)樾√K打能與面粉反應(yīng)
B.濃硫酸可用作干燥劑,是因?yàn)闈饬蛩峋哂形?/td>
C.液氧可用于火箭發(fā)射,是因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹?/td>
D.洗潔精能洗去碗筷上的油污,是因?yàn)橛臀勰苋苡谙礉嵕?/td>

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