12．可樂是日常生活中常見的一種飲料，但是欣欣對(duì)于可樂中的成分不是十分了解，請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)幫她解開疑惑吧（可樂中溶有大量的二氧化碳）
（1）可樂中一種常見的．不穩(wěn)定的溶質(zhì)為H2CO3（填化學(xué)式），且此物質(zhì)是一種酸（選填“酸”或“堿”）
（2）欣欣將可樂加熱，并收集所產(chǎn)生的氣體．當(dāng)她把收集的氣體用如圖所示的裝置倒入燒杯時(shí)，下層的蠟燭先熄滅，這是因?yàn)槎趸疾蝗紵⒉恢С秩紵�，密度比空氣大�?

分析 根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析，二氧化碳二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大．能與水化合生成了碳酸．

解答 解：（1）由于二氧化碳能與水化合生成了碳酸，所以可樂中一種常見的、不穩(wěn)定的溶質(zhì)為碳酸，化學(xué)式是H2CO3，且此物質(zhì)是一種酸；
（2）由于碳酸易分解生成了二氧化碳?xì)怏w，欣欣將可樂加熱，并收集所產(chǎn)生的氣體，次氣體是二氧化碳，當(dāng)她把收集的氣體用如圖所示的裝置倒入燒杯時(shí)，下層的蠟燭先熄滅，這是因?yàn)椋憾趸疾蝗紵⒉恢С秩紵�，密度比空氣大�?br />故答為：（1）H2CO3，酸；（2）二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大．

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡(jiǎn)單，了解二氧化碳的性質(zhì)即可分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶保管不當(dāng)，盛有無色溶液的試劑瓶，且標(biāo)簽破損（如圖），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”字樣．老師告訴他們，這瓶溶液中的溶質(zhì)可能是氫氧化鈉、氯化鈉或碳酸鈉．同學(xué)們很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究．
【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是A（填字母）．
A．酸　　　　　　　　B．堿　　　　　　　　C．鹽
【查閱資料】堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
【作出猜想】（1）可能是NaOH溶液；（2）可能是Na2CO3溶液；（3）可能是NaCl溶液．
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論和解釋
Ⅰ取樣于試管中，向其中滴加幾滴無色酚酞溶液．無色溶液變紅色該溶液不可能是NaCl溶液．理由是NaCl溶液呈中性，不能使酚酞變色．
Ⅱ另取樣于另一支試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸．產(chǎn)生大量的氣泡該溶液中為碳酸鈉．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
由此，同學(xué)們得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
老師指出該結(jié)論不嚴(yán)密．理由是：氫氧化鈉溶液在空氣中敞開放置，發(fā)生變質(zhì)，能產(chǎn)生與實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ相同現(xiàn)象．請(qǐng)寫出氫氧化鈉溶液在空氣中變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．老師指出，不需另取樣，只要在實(shí)驗(yàn)Ⅰ后的試管中加入足量CaCl2溶液，若觀察到產(chǎn)生白色沉淀，且溶液紅色不褪去現(xiàn)象，即可說明該溶液中有氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)室提供下列盛有藥品的儀器，讓兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組各自證明某一混合氣體中含有二氧化碳．一氧化碳和水蒸氣．用A、B、C、D填空．

（1）甲組分別證明混合氣體中含有一種氣體：
①證明其中含有CO2，選用D；
②證明其中含有水蒸氣，選用B；
③若一次證明所有氣體則通過儀器的順序BDCAD（可多次選用）．
（2）乙組用上述儀器（每種只能用一次）組裝一套裝置，通過實(shí)驗(yàn)證明混合氣體中含有三種氣體，則應(yīng)將C中的藥品換成Ba（OH）2溶液，按氣體先后通過的先后順序，選擇連接儀器依次是BCAD；A裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象黑色的粉末變成紅色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子．則下列說法不正確的是（　　）
A．甲是SO2
B．反應(yīng)前后，硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量沒有發(fā)生變化
C．反應(yīng)前后，分子的種類不變
D．反應(yīng)中，甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．在由較高濃度的鹽酸稀釋配置pH為5的稀鹽酸時(shí)，欣欣不小心向水中多加入了一些較高濃度的鹽酸，則她配置的溶液的pH值（　　）
A．小于5B．大于5C．等于5D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)下列裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用加熱KMnO4制取并收集較干燥的O2，應(yīng)選用的裝置組合是AD，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該裝置存在的不足之處是試管口沒有棉花團(tuán)；
（2）若以B和F組合可制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若用G裝置收集該氣體，則此氣體應(yīng)從c管口（填“c”或“d”）導(dǎo)入；
（3）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置來制取二氧化碳時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，不能用稀硫酸與石灰石反應(yīng)制取CO2的理由是生成物微溶于水，阻礙反應(yīng)的進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．2015年8月，天津港瑞海公司危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生爆炸事故，造成重大傷亡．
（1）一問：爆炸物為何物？該公司倉(cāng)儲(chǔ)商品包括：壓縮天然氣（CH4）、硫磺、硝酸鉀（KNO3）、鈉等物質(zhì)，其中屬于易燃物的有壓縮天然氣、硫磺和金屬鈉；屬于含氧化合物的有硝酸鉀（KNO3）．
（2）二問：如何避免慘重的傷亡？消防員指出“爆炸物為特殊物質(zhì)，沙土掩埋為最佳滅火方式”，事后查明，爆炸主要是因?yàn)榻饘兮c遇水所致，金屬鈉可以與水反應(yīng)生產(chǎn)氫氧化鈉（NaOH）和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑，因此，存放金屬鈉的地方失火時(shí)不可以用水滅火，下列物質(zhì)著火時(shí)可以直接用水滅火的是C
A．電器  B．酒精  C．木材  D．油類物質(zhì)
（3）某同學(xué)給危險(xiǎn)品物流倉(cāng)庫(kù)提供如下溫馨提示，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是D
A．倉(cāng)庫(kù)外要有明顯的防火警示標(biāo)志
B．倉(cāng)庫(kù)與周圍建筑物之間要留有足夠的防火距離
C．倉(cāng)庫(kù)要有良好的通風(fēng)設(shè)備、齊備的消防器材
D．危險(xiǎn)品著火時(shí)，只能用水滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．生活中處處有化學(xué)，下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　�。�
A．金剛石用于裁玻璃B．稀有氣體用于霓虹燈
C．銅絲用于做導(dǎo)線D．焦炭可以用于冶煉金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．請(qǐng)按要求填空
（1）請(qǐng)用化學(xué)用語填空：①氖氣Ne，②硫酸鋅中鋅元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Zn}$SO4，
③構(gòu)成氯化鈉的陰離子Cl-，④碳酸根離子CO32-．
（2）①“H2O”中數(shù)字“2”表示的意義是每個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子，
②“Fe2+”中數(shù)字“2”表示的意義是一個(gè)亞鐵離子帶有兩個(gè)單位的正電荷．
（3）在菜刀、銅導(dǎo)線、鋁箔、鐵錘幾種生活用品中，銅導(dǎo)線主要利用金屬具有良好導(dǎo)電性；菜刀因?yàn)榕c空氣中的水和氧氣共同作用而會(huì)生銹，可以采取保持干燥防止銹蝕．
（4）小明同學(xué)在Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中加入一定量的Fe粉，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V出的固體中滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，則濾液中一定含有的溶質(zhì)是Fe（NO3）2．
（5）發(fā)現(xiàn)鍋里的油剛開始著火，應(yīng)采取的最有效的滅火方法是蓋上鍋蓋（不得超過四個(gè)字）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案