Question

實驗室中，可以利用下列裝置制取氧氣，請回答下列問題．
 
（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①

 

，②

 

．
（2）某同學(xué)用高錳酸鉀來制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為制取裝置．你認(rèn)為A裝置中還缺少

 

．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式

 

．
（3）如果采用排水法收集氧氣，應(yīng)該與

 

裝置連接，此時當(dāng)收集滿氧氣后，應(yīng)該如何操作？

 

．
（4）實驗結(jié)束后，該同學(xué)問：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請你設(shè)計實驗消除他的疑問：

 

．
（5）該同學(xué)同時想到在實驗室中可用過氧化氫溶液來得到氧氣，應(yīng)選擇上述

 

裝置來制備，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式

 

．
（6）小慧同學(xué)在一次實驗中誤把高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明顯加快．于是她驚奇地告訴該同學(xué)：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．該同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真思考后，認(rèn)為小慧同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)．該同學(xué)的理由是：

 

，高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是：

 

．
（7）如果選用上述C裝置來收集氣體，該氣體必須滿足的條件是

 

．

Answer 1

考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化

分析：（1）熟記常見儀器的名稱；（2）根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的原理和實驗裝置來進(jìn)行分析；（3）根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項來分析；（4）根據(jù)氧氣的檢驗方法來分析；（5）根據(jù)過氧化氫溶液制取氧氣的原理和實驗裝置來分析解答；（6）根據(jù)催化劑的概念和高錳酸鉀分解的產(chǎn)物來分析；（7）根據(jù)排空氣法的選擇取決于氣體的密度比空氣大還是小來分析．

解答：解：（1）①是試管；②是集氣瓶；故填：試管；集氣瓶；
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣時，為了防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管，需要在試管口放置一棉花團(tuán)；在加熱的條件下，高錳酸鉀分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；故填：棉花團(tuán)；高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）E為排水法收集氣體的裝置；為了防止冷水倒吸，炸裂試管，所以收集氧氣完畢后，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中取出，再熄滅酒精燈；故填：E；先將導(dǎo)管從水槽中取出，再熄滅酒精燈；
（4）氧氣具有助燃性，所以可以將一根帶火星的木條放入集氣瓶中，若木條復(fù)燃則證明該氣體是氧氣；故填：將一根帶火星的木條放入集氣瓶中，若木條復(fù)燃則證明該氣體是氧氣；
（5）實驗室中若用過氧化氫溶液來制取氧氣，需要用到二氧化錳來做催化劑，該反應(yīng)是在常溫下進(jìn)行的，故選B裝置來制取，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣；故填：B；過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣；
（6）由于高錳酸鉀在加熱時能夠發(fā)生分解生成高錳酸鉀、二氧化錳和氧氣．這樣在氯酸鉀在受熱時高錳酸鉀分解出的MnO₂就能夠?qū)β人徕浀姆纸馄鸬酱呋�的作用．高錳酸鉀轉(zhuǎn)化為二氧化錳的等物質(zhì)，其中的二氧化錳改變了氯酸鉀的分解速率，所以作催化劑的是二氧化錳，而非高錳酸鉀．從概念的角度，催化劑是質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變的物質(zhì)，在這里，高錳酸鉀分解了，那么本身的化學(xué)性質(zhì)改變，自身分解了，質(zhì)量當(dāng)然也就發(fā)生了改變．所以高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑．故填：高錳酸鉀在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生了改變；高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳做了氯酸鉀的分解反應(yīng)的催化劑；
（7）如果用向下排空氣法來收集氣體，說明該氣體的密度比空氣�。�故填：氣體的密度比空氣�。�

點評：實驗室制取氧氣的實驗是初中化學(xué)的重點內(nèi)容，對于實驗裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫、注意事項等內(nèi)容，同學(xué)們一定要了然于心．