【題目】化學變化中常伴隨著顏色的改變。下列顏色變化是由化學變化引起的( ）

A. 銅在潮濕的空氣中一段時間后變綠 B. 氧氣液化后變?yōu)樗{色

C. 高錳酸鉀溶于水后溶液變?yōu)樽霞t色 D. 氖氣通電后發(fā)出紅光

【答案】A

【解析】

根據(jù)化學變化物理變化的特點分析，化學變化有新物質(zhì)生成，物理變化沒有新物質(zhì)生成，判斷變化種類就是看變化后有沒有新物質(zhì)生成。

A. 銅在潮濕的空氣中一段時間后變綠是因為生成了新物質(zhì)，發(fā)生了化學變化，符合題意；

B. 氧氣液化后變?yōu)樗{色沒有生成新物質(zhì)，發(fā)生的物理變化，不符合題意；

C. 高錳酸鉀溶于水后溶液變?yōu)樽霞t色沒有生成新物質(zhì)，發(fā)生的物理變化，不符合題意；

D. 氖氣通電后發(fā)出紅光 沒有生成新物質(zhì)，發(fā)生的物理變化，不符合題意；

故答案為：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們已經(jīng)學習很多物質(zhì)并進行分類，下列各組表示同一種物質(zhì)的是（　�。�

A. 氫氧化鈣、消石灰、生石灰B. 氫氧化鈉、燒堿、火堿

C. 鹽酸、氯化氫、食鹽D. 冰、干冰、水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】無鉛汽油一般是加入甲基叔丁基醚（CH3OC(CH3)3）作為高辛烷值組分。下列關于甲基叔丁基醚敘述錯誤的是

A. 甲基叔丁基醚屬于有機物

B. 甲基叔丁基醚的相對分子質(zhì)量為88

C. 甲基叔丁基醚中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為68.2%

D. 甲基叔丁基醚是由5個碳原子、12個氫原子和1個氧原子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在整理實驗室時發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體，于是他們對這瓶氫氧化鈉固體的成分展開探究。

（提出問題）這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)？

（猜想假設）

猜想一：沒有變質(zhì)，全部是NaOH；

猜想二：完全變質(zhì)，全部是B物質(zhì)，則B是_____；

猜想三：部分變質(zhì)，有NaOH和B物質(zhì)。

（實驗探究）為了探究固體成分，他們進行了如下實驗：

實驗步驟

可能觀察到的現(xiàn)象

結論

Ⅰ、①取樣于試管中，加水溶解，滴入過量的___________（填化學式）溶液

產(chǎn)生白色沉淀

②含有________

（填化學式）

Ⅱ、反應后過濾，取上層清液，滴入酚酞溶液

無色酚酞溶液變紅

③猜想_____正確

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學知識與人類生產(chǎn)、生活息息相關，下列有關說法錯誤的是（ ）

A. 空氣和水都是寶貴的自然資源

B. 生活中可用肥皂水鑒別硬水和軟水

C. 自然界的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后，可以大大降低水的硬度

D. 人呼出的氣體中水蒸氣的含量高于空氣中水蒸氣的含量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】歸納知識能使學習達到事半功倍的效果。下列是李雷整理的知識內(nèi)容，其中有錯誤的一組是（ ）

A． 化學與生活

B． 物質(zhì)結構

①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水

②氧氣可以用于急救

③造成酸雨的主要物質(zhì)﹣﹣SO2、NO2

①分子、原子和離子是構成物質(zhì)的三種粒子

②分子一定比構成它的各原子都大

③不同元素的原子的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同

C． 化學與安全

D． 化學之最

①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅

②點燃氫氣前需要檢驗氫氣的純度

③發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏應立即關閉閥門

①最清潔的燃料﹣﹣氫氣

②空氣中含量最多的氣體﹣﹣氮氣

③地殼中含量最多的金屬元素﹣﹣氧元素

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們身邊，請用所學化學知識回答下列問題。

（1）稀鹽酸可用于除鐵銹，該反應的化學方程式為______________；

（2）氫氧化鈉溶液露置在空氣中易吸收二氧化碳而變質(zhì)，其反應的化學方程式為：________；

（3）胃液里含有鹽酸，可服用含氫氧化鋁[Al(OH)3]的藥物可以治療胃酸過多癥，反應的化學方程式為__________

（4）硫酸型酸雨會造成土壤酸化，不利于作物的生長，為了減小土壤的酸性，可在土壤中加入適量熟石灰，以中和酸性，其反應化學方程式__________________。

（5）氫化鎂（MgH2）是一種貯氫合金，當它與水混合時釋放出氫氣，同時生成一種堿，該反應的化學方程式是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣的中文名稱是清朝徐壽命名的。他將氧氣命名為“養(yǎng)氣”，即“養(yǎng)氣之質(zhì)”，后來為了統(tǒng)一就用“氧”代替了“養(yǎng)”學，便叫做“氧氣”，根據(jù)你對氧氣的認識，回答下列問題：

（1）在標準狀況下，氧氣的密度比空氣的密度_____（填“略大”或“略小”）。

（2）煉鋼、氣割、氣焊等都要用到氧氣，這主要利用了氧氣_____的性質(zhì)；家庭養(yǎng)魚的魚缸內(nèi)，常放入一種送氣裝置，使用時會連續(xù)不斷地冒出氣泡，通過觀察分析，這套裝置的作用是_____，說明氧氣有_____的用途。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在探究CO2與NaOH溶液反應的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來（反應過程中溫度的變化忽略不計）．

[討論]甲同學認為易拉罐變癟，說明CO2與NaOH溶液發(fā)生反應，CO2與NaOH反應的化學方程式是_____；乙同學認為此結論不合理，原因是_____，還需進一步驗證，驗證方法是_____．

[提出問題]易拉罐為什么又鼓起來？是不是反應又產(chǎn)生了氣體，該氣體的成分是什么？

[猜想假設]a．該氣體可能是CO2b．該氣體可能是_____．

[查閱資料]①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會分解；

②鋁不僅與酸反應，還能與堿溶液反應2Al+2NaOH+2H2O＝2NaAlO2+3H2↑

[實驗驗證]①將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口，發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍色火焰，片刻后熄滅．

②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，無明顯變化．片刻后再加入少量的氫氧化鈉濃溶液，產(chǎn)生氣泡．該步實驗的目的是_____；

[結論]證明猜想_____成立；

[反思與應用]在生活中鋁制容器不能用來盛裝酸性物質(zhì)，也不能盛裝_____物質(zhì)．

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