【題目】(6分)已知A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同物質(zhì),A、E是空氣中常見的氣體,其中A在空氣中的含量為21%,B在常溫下為液體。(說明:“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學反應,“→”表示相連的兩種物質(zhì)能向箭頭所指方向轉(zhuǎn)化,“←→”表示相連的兩種物質(zhì)能相互轉(zhuǎn)化)試根據(jù)如圖所示的關系回答下列問題:
(1)寫出有關物質(zhì)的化學式:C ,E 。
(2)寫出符合下列要求的化學方程式,并指出反應的基本類型:
①A→B ,為 反應;
②D→A ,為 反應。
【答案】(1)H2 CO2 (2) ① 2H2+O22H2O 化合反應
②2H2O2 MnO22H2O +O2↑ 分解反應
【解析】
試題分析:解答推斷題抓住一些特殊的反應現(xiàn)象、特殊的性質(zhì)及特殊的反應條件等題目的“題眼”, 該題的題眼是A、E是空氣中常見的氣體,其中A在空氣中的含量為21%,可判斷A為氧氣,B在常溫下為液體,且能與氧氣相互轉(zhuǎn)化,故可推斷為水,E是空氣中常見的氣體,可推斷為二氧化碳,D可轉(zhuǎn)化為水和氧氣,可判斷為過氧化氫,C自然為氫氣
(1)C為氫氣,化學式為:H2,E為二氧化碳,化學式為:CO2
(2) ①A為氧氣,B為水,故A→B的化學方程式為:2H2+O2點燃2H2O,該反應由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),屬于化合反應
②D為過氧化氫,A為氧氣,故D→A的化學方程式為::2H2O2 MnO22H2O +O2↑ ,該反應由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)完成下列研究性學習的有關內(nèi)容;探究氯酸鉀和二氧化錳混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)。(計算結(jié)果保留到0.01%)
[研究方案]先稱取一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物,放入大試管中加熱至質(zhì)量不再變化為止。根據(jù)質(zhì)量守恒定律,固體物質(zhì)減輕的質(zhì)量即為產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,從而求出氯酸鉀的質(zhì)量。(學習小組同學事先查閱資料獲知,二氧化錳的質(zhì)量在反應前后不變且在水中難溶)
(1)[解決問題]實驗測得固體混合物質(zhì)量隨加熱時間變化的相關數(shù)據(jù)如圖所示。請你完成下列問題:
①反應后生成氧氣的質(zhì)量是 ;
②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是 ;
③原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)是 。
(2)[繼續(xù)研究]為了分離回收二氧化錳和氯化鉀,他們在反應后的固體混合物中加入92.55g水使其中的氯化鉀完全溶解,然后過濾使二氧化錳與溶液分離。請你計算他們得到的濾液中氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)。(過濾中水的損失不計)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用微粒的知識解釋下列現(xiàn)象,正確的是
A.體溫計中的水銀(汞)熱脹冷縮,是由于原子的體積熱脹冷縮
B.鐵絲在空氣中不燃燒而在氧氣中燃燒,說明空氣中和氧氣中的氧分子化學性質(zhì)不同
C.氧化汞能分解生成汞和氧氣,是由于在化學反應中,分子可以分成原子,原子不能再分,只能重新組合
D.敞口容器中的酒精逐漸減少,是由于
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)請結(jié)合下列常用的儀器和裝置,回答相關問題:
(1)寫出儀器的名稱:c f
(2)能用來量取一定體積液體的儀器是 (填序號)
(3)下列有關連接儀器方法的描述中,錯誤的是: (填序號)。
A.將乳膠管一端塞進玻璃導管內(nèi)
B.玻璃導管口一端旋進乳膠管一端
C.將單孔橡膠塞的約二分之一旋進試管口
D.乳膠管與玻璃導管連接前把乳膠管用水潤濕管口
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】世界衛(wèi)生組織將C1O2列為A級高效安全滅菌消毒劑,它在食品保鮮、飲用水消毒等方面有著廣泛應用。C1O2中氯元素化合價為
A.-4 B.+2 C.+4 D.+5
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