（2006?赤峰）二百多年前，英國(guó)化學(xué)家普利斯特里經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，植物在陽(yáng)光下能使空氣變清新，是因植物在陽(yáng)光下能釋放“活命空氣”．他所說(shuō)的“活命空氣”指的是（ ）
【答案】分析：根據(jù)各物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析：
A、水蒸氣不能使空氣便清新；
B、氫氣不是空氣中的主要成分；
C、二氧化碳不會(huì)使空氣變清新；
D、氧氣能夠供給呼吸；
解答：解：A、水蒸氣不能使空氣便清新，會(huì)變潮濕；故A不正確；
B、氫氣不是空氣中的主要成分，植物的光合作用也不會(huì)生成該氣體；故B不正確；
C、二氧化碳不會(huì)使空氣變清新，不是植物在陽(yáng)光下釋放的氣體；故C不正確；
D、氧氣能夠供給呼吸，是植物光合作用的產(chǎn)物之一；故D正確；
故選D
點(diǎn)評(píng)：此題考查根據(jù)各物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，得出結(jié)論，題型簡(jiǎn)單易解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2006?赤峰）鑒別氫氧化鈣和稀硫酸兩種無(wú)色溶液有多種方法，你會(huì)幾種方法？請(qǐng)將所需試劑名稱填在下面橫線上．方法一：
石蕊試液
石蕊試液
；方法二：
Mg
Mg
；方法三：
硫酸銅溶液
硫酸銅溶液
；方法四：
碳酸鈉溶液
碳酸鈉溶液
；方法五：
氧化銅
氧化銅
…

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2006年內(nèi)蒙古赤峰市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2006?赤峰）水能滅火也可以引火．把少量過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末用干燥脫脂棉包裹（脫脂棉和過(guò)氧化鈉不反應(yīng)），將少量水滴到包有過(guò)氧化鈉的脫脂棉上，則脫脂棉迅速發(fā)生燃燒．小明對(duì)此現(xiàn)象很感興趣，于是他和同學(xué)們進(jìn)行如下探究：
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成．②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開(kāi)右圖裝置中的分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是______．
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：______．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小強(qiáng)猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小明認(rèn)為不可能，小明的依據(jù)是______．
為了證實(shí)小明的看法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明CO32-不存在的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
__________________
（2）小明取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的另一種物質(zhì)是______（填化學(xué)式）．
【表達(dá)與交流】
小華認(rèn)為上述裝置還能實(shí)現(xiàn)用過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)．在試管中加入少量的MnO2固體，分液漏斗中加入30%的過(guò)氧化氫溶液，請(qǐng)寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：______ 2H2O+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2006年內(nèi)蒙古赤峰市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2006?赤峰）鑒別氫氧化鈣和稀硫酸兩種無(wú)色溶液有多種方法，你會(huì)幾種方法？請(qǐng)將所需試劑名稱填在下面橫線上．方法一：______；方法二：______；方法三：______；方法四：______；方法五：______…

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2006年內(nèi)蒙古赤峰市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2006?赤峰）某班學(xué)生在學(xué)習(xí)《我們周圍的塑料》一課時(shí)，進(jìn)行了“塑料利與弊”的辯論．甲方認(rèn)為：“使用塑料利大于弊”，乙方認(rèn)為：“使用塑料弊大于利”．你贊成哪方觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述贊成此觀點(diǎn)的三條理由． 我贊成______（填“甲”或“乙”）方觀點(diǎn)．理由一：______；理由二：______；理由三：______．

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