8.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的部分裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出儀器①的名稱:試管
(2)用裝置A制取二氧化碳時(shí)一處明顯的錯(cuò)誤,改正的方法是長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)該伸入液面以下
(3)用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇裝置B(填字母),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(4)若用C裝置通過(guò)排空氣法收集O2,則生成的O2應(yīng)從a(填“a”或“b”)口通入.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)裝置A中的長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)該伸入液面以下,防止生成的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗逸出進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣的密度比空氣大進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是試管;
(2)裝置A中的長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)該伸入液面以下,防止生成的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗逸出;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇裝置B,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)氧氣的密度比空氣大,所以用C裝置通過(guò)排空氣法收集O2,則生成的O2應(yīng)從a口通入.
故答案為:(1)試管;
(2)長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)該伸入液面以下;
(3)B,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)a.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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8.下列各組物質(zhì)可以在水溶液中共存的是( 。
A.Na2CO3和CaCl2B.K2SO4和Ba(NO32C.NH4Cl和NaOHD.KNO3和NaCl

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9.對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中剩余的藥品正確的使用方法是(  )
A.帶回家中B.倒在指定容器中
C.隨意傾倒到水槽中D.倒回原試劑瓶中

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6.請(qǐng)根據(jù)下列圖示實(shí)驗(yàn),完成下列問(wèn)題:

(1)在完成A實(shí)驗(yàn)時(shí),a試管產(chǎn)生的氣體為氧氣;產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2:1,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)實(shí)驗(yàn)B的操作名稱是過(guò)濾,在完成B實(shí)驗(yàn)時(shí),玻璃棒所起的作用是引流,檢驗(yàn)得到的水是硬水還是軟水的方法是加入肥皂水,產(chǎn)生泡沫少的是硬水,產(chǎn)生泡沫多的是軟水;
(3)在完成C實(shí)驗(yàn)時(shí),可觀察到的現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是不燃燒、不支持燃燒;具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大;
(4)在完成D實(shí)驗(yàn)時(shí),將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕,放入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是紫色紙花變成了紅色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱:酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;可選擇D(填字母標(biāo)號(hào))裝置收集二氧化碳;若用A裝置作發(fā)生裝置,可能造成的后果是生成的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗逸出.
(3)用B裝置制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$KMnO4+MnO2+O2↑;若用F裝置采用排水法收集氧氣,其操作是先將集氣瓶裝滿水,再將氧氣從導(dǎo)管口c通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.已知某粗鹽樣品中含有Na2SO4、MgCl2、CaCl2等雜質(zhì).實(shí)驗(yàn)室提純流程如圖:

下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.步驟⑤中的試劑A是碳酸鈉溶液
B.通過(guò)a操作得到的沉淀中有三種物質(zhì)
C.操作a和操作b中都用到了玻璃棒,但其操作是不同的
D.加入足量鹽酸的目的是除去步驟④、⑤中過(guò)量的試劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.經(jīng)過(guò)一年化學(xué)學(xué)習(xí),你可能已經(jīng)喜歡上了在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的感覺(jué).讓我們一起再來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)吧.

(1)寫出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置F(填字母),若用G裝置收集氧氣,驗(yàn)滿方法為將帶火星的木條放于b處,若木條復(fù)燃則收集滿了;
(3)通常情況下,乙炔是一種密度比空氣略小,且難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用塊狀碳化鈣固體和水反應(yīng)制取乙炔,該反應(yīng)在常溫下進(jìn)行且非常劇烈.實(shí)驗(yàn)室欲制取乙炔,最好選用的裝置組合是CF(填字母),該發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)為能控制化學(xué)反應(yīng)速率.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.“車用乙醇汽油”的推廣和使用將會(huì)緩解石油資源緊張.
(1)寫出乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(2)乙醇燃燒時(shí)如果氧氣量不足,可能還有CO生成,用以下裝置確證乙醇燃燒產(chǎn)物有CO和CO2,應(yīng)將乙醇燃燒產(chǎn)物依次通過(guò)②③①(按氣流從左至右順序填裝置編號(hào)).正確連接后的裝置仍存在不足,請(qǐng)指出其不足之處沒(méi)有尾氣處理裝置.
編號(hào)
裝置
(3)寫出③中反應(yīng)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)裝置①中所盛溶液名稱是澄清的石灰水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源,從而減少二氧化碳排放的生活方式.下列不符合“低碳生活”的做法是( 。
A.
經(jīng)常開(kāi)車上班
B.
用籃子代替塑料袋
C.
使用節(jié)能燈泡
D.
節(jié)約每一滴水

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同步練習(xí)冊(cè)答案