大氣中二氧化碳的含量增多,會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球變暖,若繼續(xù)增加二氧化碳的含量,后果不堪設(shè)想.
(1)空氣中二氧化碳的主要來源是
 
;
(2)自然界中的綠色植物可能通過
 
作用消耗二氧化碳;
(3)為了防止大氣中二氧化碳含量繼續(xù)增加,可采取的措施是①
 
;②
 

(4)科學(xué)研究表明,還可通過下列反應(yīng)將工業(yè)尾氣中的CO2轉(zhuǎn)化為一種重要的化學(xué)原料X.CO2+4H2→X+2H2O,則X的化學(xué)式為
 
考點(diǎn):二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,自然界中的碳循環(huán),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)二氧化碳的排放要從含碳物質(zhì)的燃燒考慮;
(2)消耗二氧化碳的途徑主要是植物的光合作用;
(3)根據(jù)為減少二氧化碳的排放,可以開發(fā)新能源、減少化石能源的利用、增大植樹造林及減少紙張的浪費(fèi)等進(jìn)行解答.
(4)根據(jù)“化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目和種類都不發(fā)生改變”來推斷X的化學(xué)式.只有熟悉反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,依據(jù)質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)原則和化學(xué)方程式的書寫方法,可以得出本題的答案.
解答:解:(1)由于化石燃料中含有大量的碳元素,燃燒后產(chǎn)生大量的二氧化碳,所以二氧化碳的主要來源是化石燃料的燃燒;故填:大量化石燃料的燃燒;
(2)光合作用的原料有水分和二氧化碳,所以綠色植物消耗二氧化碳主要途徑是植物光合作用.故填:光合;
(3)大氣中二氧化碳的含量增多,會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球變暖,為減少二氧化碳的排放,可以開發(fā)新能源、減少化石能源的利用、大力植樹造林及減少紙張的浪費(fèi)等.故填:開發(fā)新能源、減少化石能源的利用;大力植樹造林;
(4)反應(yīng)前只有1個(gè)C原子,所以反應(yīng)后也只能有1個(gè)C原子,即X中C原子的個(gè)數(shù)為1個(gè);化學(xué)方程式中左右兩邊氧原子個(gè)數(shù)相等,所以X中不含氧原子;反應(yīng)前只有8個(gè)H原子,反應(yīng)后也必須有8個(gè)H原子,而2個(gè)水分子中只含有4個(gè)氫原子,所以X中H原子的個(gè)數(shù)為4個(gè);由于X前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)為1,故X的化學(xué)式為CH4.故填:CH4
點(diǎn)評(píng):此題主要考查二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,低碳排放、節(jié)能減排是當(dāng)今的熱門話題,培養(yǎng)學(xué)生提高從自身做起減少排放、保護(hù)環(huán)境的意識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于有機(jī)物的是( 。
A、CO
B、CO2
C、NaHCO3
D、C2H5OH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合國衛(wèi)生組織經(jīng)過考察和研究,認(rèn)為我國的鐵鍋是有利于人體健康的理想炊具,并向世界推廣,其主要原因是(  )
A、價(jià)格便宜
B、烹調(diào)的食物中含有人體必需的鐵元素
C、導(dǎo)電性能好
D、傳熱慢、保溫性能好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生理鹽水的溶質(zhì)是
 
  溶劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近兩年來,我國西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、
 
、吸附和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用
 
的方法來降低水的硬度.
(3)如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生物理變化是實(shí)驗(yàn)
 
(填序號(hào));實(shí)驗(yàn)B中沒有發(fā)生改變的微粒是
 
,試管2中得到的氣體是
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(4)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)提示寫出下列氣體的名稱.
空氣中常用來滅火的氣體是:
 
,能引起溫室效應(yīng)的是:
 
,能造成酸雨的是:
 
,工業(yè)上用作保護(hù)氣體的是:
 
.用于制造化學(xué)肥料的是
 
.能大量吸收紫外線的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)裝置A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)裝置B的作用是吸收裝置A中揮發(fā)出來的HCl;裝置C中濃硫酸的作用是
 
;
(3)反應(yīng)一段時(shí)間后,裝置F的玻璃管中可觀察到的現(xiàn)象是
 
;裝置中澄清石灰水變渾濁,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(4)某學(xué)生在驗(yàn)證CuO與CO的反應(yīng)產(chǎn)物時(shí),在裝置E中加入一種試劑.你認(rèn)為該試劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“綠色奧運(yùn)”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題之一.為了減輕大氣污染,在汽車尾氣排放口加裝“催化凈化器”,可將尾氣中的NO、CO轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的無毒的混合氣體,該混合氣體是( 。
A、氮?dú)、二氧化?/span>
B、氧氣、二氧化碳
C、氨氣、二氧化碳
D、二氧化氮、二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

4kg鎂條與足量氧氣充分反應(yīng),可得到氧化鎂的質(zhì)量是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案