【題目】化學小組同學在課外讀物中看到:“通常CO2可作滅火劑,但有些物質(如Na)著火,不能用CO2熄滅” 。他們決定探究CO2與Na反應的產物。
(提出猜想)CO2與Na反應可能生成4種物質:C、CO、Na2O、Na2CO3。
(查閱資料)
①Na是非;顫姷慕饘,常溫下與O2、H2O等物質反應。
②堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應。
③Na2O是白色固體,與H2O反應生成NaOH。
④向氯化鈀(PdCl2)溶液中通入CO,產生黑色沉淀。
(實驗過程)同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)
(1)實驗記錄
序號 | 實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結論和解釋 |
① | 打開a,關閉b,由長頸漏斗注入稀鹽酸 | A中產生大量氣泡 | E中反應的化學方程式為_____________ |
② | 當E中出現(xiàn)渾濁時,打開b,關閉a,點燃酒精燈 | D中Na劇烈燃燒,產生白煙內壁附著黑色、白色固體 | 反應產物一定有_______和_______ |
③ | 取D中白色固體于試管中,加水溶解,再加入石灰水 | 產生白色沉淀 | 反應產物還有________ |
(2)實驗反思
①實驗記錄②中,E中出現(xiàn)渾濁,再點燃酒精燈的目的是___________。
②若無裝置C,對實驗有影響的物質是__________。
③檢驗第4種物質是否存在的實驗方案:取D中白色固體于試管中,
。
【答案】(1)①CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O ②C CO ③Na2CO3
⑵①排出裝置中的空氣,防止空氣的干擾 ②水 ③加水溶解,加入過量的CaCl2溶液。然后滴入幾滴無色酚酞,若溶液變紅,則產物中有Na2O;若溶液不變色,則產物中沒有Na2O。
【解析】
(1)二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,①E中出現(xiàn)渾濁,說明生成了二氧化碳;②D中Na劇烈燃燒,產生白煙內壁附著黑色、說明鈉能與二氧化碳反應,生成了黑色的碳;白色固體G中產生黑色沉淀,根據(jù)“向氯化鈀(PdCl2)溶液中通入CO,產生黑色沉淀”說明生成了一氧化碳;③D中白色固體于試管中,加水溶解,再加入石灰水產生白色沉淀,說明白色固體為碳酸鈉;
(2)由于空氣中也含有二氧化碳,會對實驗造成干擾,故E中出現(xiàn)渾濁,說明空氣已經排盡,再點燃酒精燈;
C中的是濃硫酸,由于Na是非;顫姷慕饘,常溫下與H2O等物質反應,故要排除水的干擾;
先加入足量的氯化鈣除去碳酸鈉,再滴加酚酞檢驗是否有氫氧化鈉生成。碳酸鈉溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應,生成的是氫氧化銅固體和中性的氯化鈉,而Na2O與H2O反應生成NaOH呈堿性,故滴入幾滴無色酚酞,若溶液變紅,則產物中有Na2O;若溶液不變色,則產物中沒有Na2O。方案是:加水溶解,加入過量的CaCl2溶液。然后滴入幾滴無色酚酞,若溶液變紅,則產物中有Na2O;若溶液不變色,則產物中沒有Na2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】當空氣中的CO2含量超過一定量時會影響人體健康。
[查閱資料]空氣中CO2的體積分數(shù)為1%時,人會有心跳加快、困乏、注意力不集中、輕度惡心等癥狀;體積分數(shù)為5%時,會有呼吸不暢、頭暈、耳鳴、血壓升高等癥狀;體積分數(shù)為10%時,會有嚴重缺氧、喪失意識、昏迷等癥狀。
[提出問題]在沒有專業(yè)測量儀器的情況下,如何檢驗空氣中CO2的含量已經達到影響人體健康的程度?
[設計實驗]依據(jù)CO2的性質,設計檢驗方法。
CO2性質 | 檢驗方法 | 預期現(xiàn)象 | |
方法1 | (1) | 用燃著木條檢驗 | 燃著木條熄滅 |
方法2 | 與水反應 | 用X溶液檢驗 | 溶液由紫色變?yōu)榧t色 |
方法3 | 與石灰水反應 | 用澄清石灰水檢驗 | 溶液中產生白色渾濁 |
(1)方法1依據(jù)的CO2性質是_______________。
(2)根據(jù)方法2的預期現(xiàn)象推斷,所需試劑X是___________溶液。
(3)用化學方程式表示方法3的原理:_____________。
[配制樣品]常溫常壓下,配制CO2體積分數(shù)不同的氣體樣品。
(4)收集5mLCO2與空氣混合,得到500 mL 1%的氣體樣品;收集25 mL CO2與空氣混合,得到500 mL_______%的氣體樣品。
[進行實驗]常溫常壓下,集氣瓶和試管中盛有空氣或CO2氣體樣品,分別進行以下實驗。
方法1 | 方法2 | 方法3 | |
實驗過程 | |||
空氣 | 正常燃燒 | 溶液無明顯變化 | 溶液無明顯變化 |
1%的CO2氣體樣品 | 正常燃燒 | 溶液無明顯變化 | 溶液中產生白色渾濁 |
5%的CO2氣體樣品 | 正常燃燒 | 溶液由紫色變?yōu)榧t色 | 溶液中產生白色渾濁 |
[解釋與應用]
(5)從滅火原理分析,方法1中均沒有出現(xiàn)“燃著木條熄滅”的原因是________________。
(6)1班有部分同學在教室內出現(xiàn)“困乏、注意力不集中”等癥狀時,小林同學想用上述實驗方法檢測教室內CO2氣體的含量,他應該選用的方法是__________(填方法序號)。
(7)2班小瑜同學收集了教室中的氣體,嘗試用方法2進行實驗,發(fā)現(xiàn)溶液由紫色變?yōu)榧t色。由此現(xiàn)象推測此時教室中CO2的含量可能為___________(填字母序號)。
A1%以下 B1% C1%~ 5% D5%以上
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
巧克力是極具營養(yǎng)價值的食品,某巧克力部分營養(yǎng)成分見下表?煽啥故侵谱髑煽肆Φ闹髟,含水、單寧、可可脂等物質。制作巧克力時,可可豆發(fā)酵過程中減少了單寧的含量,從而降低了可可的苦味,同時生成二氧化碳、醋酸等物質。再通過精煉,讓巧克力擁有滑順的口感,通過去酸使巧克力透出清香,回火鑄型后得到成型的巧克力。
可可脂是一種主要由三種脂肪酸構成的脂肪,熔點在 34~36℃,恰好低于口腔溫度,但高于體表(手掌)溫度。幾種固體脂的融化曲線如圖所示。
某巧克力的營養(yǎng)成分 |
項目 每 100 g |
熱量 520 kJ 糖類 59.5 g 脂肪 31.93 g 蛋白質 5.78 g 鈉 48 mg 鉀 331 mg |
巧克力含有豐富的多源苯酚復合物,是防止心臟病的天然衛(wèi)士。巧克力中的糖分還能起到緩解壓力,消除抑郁情緒的作用。巧克力由于可可脂的特性,在夏天,表面會形成白色晶狀物,類似白霜,影響觀感,并不影響巧克力的質量,可放心食用。
依據(jù)文章內容回答下列問題。
(1)由表可知該巧克力中含量最高的營養(yǎng)素是_______________。
(2)可可豆發(fā)酵的過程屬于_________(填“物理”或“化學”)變化。
(3)根據(jù)圖可知,10℃時固體脂指數(shù)最小的是__________。
(4)解釋巧克力“只融在口,不融在手”這句廣告詞中蘊含的科學原理________。
(5)下列說法正確的是_________。
A心臟病患者可適當食用巧克力
B巧克力中因含有單寧等物質使其略帶苦味
C巧克力在口中能瞬間融化是因為其固體脂指數(shù)隨溫度變化大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示裝置有多種用途,請完成下列問題。
(1)若用排空氣法收集CO2,則CO2氣體應從裝置的_______端通入(填A或B,下同)。
(2)若用排空氣法收集H2,則H2應從裝置的_______端通入。
(3)若用排水法收集O2,先將瓶內裝滿水,然后O2從_______端通入。
(4)若用水將裝置中的O2 排出進行實驗時,水應從 _________________________________________________________端流入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
花青素是廣泛存在于植物中的水溶性天然色素。自然界中現(xiàn)已知的花青素有20多種,植物中的花青素主要包括飛燕草、矢車菊、矮牽牛、天竺葵、芍藥、錦葵色素等6種。水果、蔬菜、花卉中的主要呈色物質大部分與花青素有關。花青素類物質的顏色會隨著植物液泡中pH的不同而變化。花青素具有抗氧化性,能夠與多種對人體有害的自由基反應,保護人體免受自由基損傷。例如,藍莓中的花青素是迄今發(fā)現(xiàn)的最高效的抗氧化劑, 它的抗氧化性比維生素E高出50倍, 比維生素C高出20倍。由于花青素的營養(yǎng)和藥理作用, 其保健功效已經得到廣泛認可。研究人員選取部分植物對上述6種花青素的含量進行測定,研究結果如表1。
表1 不同植物中的花青素含量(mg/kg)
樣品名稱 | 飛燕草色素 | 矢車菊色素 | 矮牽牛色素 | 天竺葵色素 | 芍藥色素 | 錦葵色素 |
紫薯 | ND | 134 | ND | ND | 428 | ND |
藍莓 | 230 | 1025 | 1113 | ND | 216 | 1000 |
黑葡萄 | 47 | 313 | 233 | ND | 155 | 466 |
黑桑葚 | ND | 1015 | ND | 21 | ND | ND |
菊花 | ND | ND | ND | ND | ND | ND |
* ND表示在該植物中未檢出該類花青素。
由于花青素本身性質不穩(wěn)定,易受環(huán)境因素的影響,其應用受到一定限制。溫度和光照影響花青素的穩(wěn)定性,高溫和光照會加快花青素降解的速率;科研人員還研究了pH對藍莓花青素穩(wěn)定性的影響,結果如圖所示。因此,在加工和儲存過程中注意調控上述因素,維持并提高花青素穩(wěn)定性是花青素類產品開發(fā)的關鍵。
依據(jù)文章內容回答下列問題。
(1)矢車菊色素(C15H11O6)中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為:_________。
(2)文中提到花青素的化學性質有(寫出一條即可)_________。
(3)根據(jù)表1,若要補充花青素,首選的食物是_________。
(4)由圖1得出的結論為_________。
(5)下列說法正確的是(填字母序號)_________。
A 花青素有可能用于制作酸堿指示劑
B 菊花不適合提取花青素
C 富含花青素的食品盡量避光、避免高溫保存
D 只有富含花青素的食物才具有抗氧化性
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】家庭廚房就是一個化學小世界,“鍋碗瓢盆”和“柴米油鹽醬醋茶“”中包含著許多化學知識。
(1)廚房里一般有以下物品,請按材料所屬類別對它們進行分類(填寫字母序號)。
A不銹鋼鍋;B大理石灶臺;C炒菜鐵鏟;D PE(聚乙烯)保鮮膜;E純棉質的圍裙;F木質筷子
①屬于金屬材料的有____;
②屬于合成材料的有____。
(2)蔬菜、水果為人體所提供的主要營養(yǎng)素是____,米飯、饅頭等食物所含的糖類是供給人體____的主要物質。
(3)味精(作調味品)的鮮味與溶液的酸堿度有關,當pH為6~7時鮮味最強;還與溫度有關,當水溶液經120℃以上長時間加熱,不僅鮮味消失,而且生成對人體有害的焦谷氨酸鈉。據(jù)此,下列認識不正確的是____(填序號)。
A在加熱條件下生成焦谷氨酸鈉是物理變化
B菜燒熟起鍋后再放味精更有利于人體健康
C應避免在酸性或堿性較強的條件下使用味精
(4)天然氣(主要成分甲烷)是很多家庭所用燃料。已知1kg甲烷燃燒生成液態(tài)水和二氧化碳,放出的熱量約為5.87×104kJ。試回答:
①參加上述反應的氧氣和生成的二氧化碳的化學計量數(shù)之比(分子個數(shù)比)____;
②若1kg甲烷燃燒生成氣態(tài)水和二氧化碳放出的熱量_____(填“>”“=”或“<”)5.87×104kJ計量數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】神舟十一號飛船與天宮二號交會對接。太空中可使用過氧化鈉作為氧氣再生劑,Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與水和二氧化碳發(fā)生化學反應。
(1)在常溫下,過氧化鈉Na2O2能與航天員呼出的CO2反應生成碳酸鈉和氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,可是有同學認為該反應還可能生成碳酸氫鈉(化學式為NaHCO3)和氧氣,你認為他的說法是否正確,請簡述你的看法和理由_______。
(2)常溫下,過氧化鈉也能與水發(fā)生反應,可以產生氧氣,同時生成氫氧化鈉,請寫出該反應的化學方程式為______;
(3)若中國空間站內兩位航天員在一定時間內所排出CO2的質量為88g,完全吸收這些排出物,則需要消耗過氧化鈉的質量為____g,同時產生通常狀況下氧氣的體積為____L(通常狀況下的氧氣密度為1.43g/L,計算結果確到0.1)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氨催化氧化是制硝酸的主要反應之一,該反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖。下列說法正確的是( 。
A. 生成的丙與丁的分子個數(shù)比為2:3
B. 乙的相對分子質量為32g
C. 反應前后分子的個數(shù)不變
D. 反應過程中共涉及三種氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)化學是以實驗為基礎的自然科學,下圖所示為實驗室常用的實驗裝置:
據(jù)此回答:
(1)實驗室若用A裝置制取氧氣,寫出反應的化學方程式 。
(2)實驗室通常用石灰石和稀鹽酸反應制取CO2,所需要的裝置組合是(填裝置序號);
也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應的化學方程式為 。
(3)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的
是 。
(4)實驗室若檢驗CO2應選擇裝置 ,其反應的化學方程式為 。
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