4．在化學(xué)王國(guó)里，數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵．對(duì)下列化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“2”的說(shuō)法正確的是（　�。�
①2O②2NH3③NO2④Cu2+ ⑤2NO3- ⑥H2O．
A．表示分子中原子個(gè)數(shù)的是③⑥B．表示離子所帶電荷數(shù)的是⑤
C．表示離子個(gè)數(shù)的是④⑤D．表示分子個(gè)數(shù)的是①②

分析 右上角數(shù)字表示一個(gè)離子中所帶的電荷數(shù)；數(shù)字后面是化學(xué)式表示分子個(gè)數(shù)，元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示的是該元素所顯的化合價(jià)，元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子個(gè)數(shù)，離子前面的數(shù)字表示離子個(gè)數(shù)；右下角的數(shù)字表示分子中的這種元素的原子個(gè)數(shù)．

解答 解：①2O表示2個(gè)氧原子； ②2NH3表示2個(gè)氨分子；③NO2表示1個(gè)二氧化氮分子中含有2個(gè)氧原子； ④Cu2+表示每個(gè)銅離子帶2個(gè)單位的正電荷；⑤2NO3-表示2個(gè)硝酸根離子；⑥H2O表示1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子；
A、表示分子中原子個(gè)數(shù)的是③⑥，故A正確；
B、表示離子所帶電荷數(shù)的是④，故B錯(cuò)誤；
C、表示離子個(gè)數(shù)的是⑤，故C錯(cuò)誤；
D、表示分子個(gè)數(shù)的是②，故D錯(cuò)誤；
故選A

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，拉瓦錫得出了空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．采兔溝水庫(kù)位于神木縣錦界鎮(zhèn)采兔溝村的禿尾河中游干流之上，該水庫(kù)以工業(yè)供水為主．下列關(guān)于減少采兔溝水庫(kù)水源污染的措施中，合理的是（　　）
①禁止使用化肥、農(nóng)藥②生活污水集中處理③工業(yè)園內(nèi)的廢水處理達(dá)標(biāo)后排放④嚴(yán)格限制水庫(kù)兩岸新入?yún)^(qū)煤礦數(shù)量．
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．目前，人類以化石燃料為主要能源．化石燃料及其加工的產(chǎn)品，在燃燒過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種廢氣、廢渣及余熱，它們都會(huì)污染環(huán)境，并導(dǎo)致地球的生態(tài)環(huán)境受到破壞．
（1）化石燃料燃燒產(chǎn)生的物質(zhì)CO2和SO2（寫(xiě)化學(xué)式）造成了溫室效應(yīng)和酸雨的環(huán)境問(wèn)題；
（2）為解決過(guò)度使用化石燃料造成的能源危機(jī)及環(huán)境問(wèn)題，科學(xué)家提出如下構(gòu)想：①用垃圾中的有機(jī)物發(fā)酵得到沼氣，寫(xiě)出沼氣的主要成分燃燒的化學(xué)方程式：CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O．
②氨氣（NH3）可在不同條件下與氧氣（O2）反應(yīng)生成不同的產(chǎn)物，且放出大量的熱．若從環(huán)保角度考慮，氨氣與氧氣反應(yīng)生成理想的產(chǎn)物是H2O和N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題．

（1）A中把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使試管同和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．根據(jù)要求請(qǐng)回答：
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】反應(yīng)后，A小組的天平指針指向刻度盤(pán)的右邊（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）．
【解釋與結(jié)論】A小組的解釋為：反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成，逸散到空氣中，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會(huì)減少．
【反思與評(píng)價(jià)】改進(jìn)的具體措施為將燒杯改為密閉容器（如錐形瓶）并使用氣球等作為緩沖裝置．
（2）B中鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為：劇烈燃燒，火星四射，有黑色物質(zhì)生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）C中試管2得到的氣體為O2（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們分析、解決生產(chǎn)、生活中的問(wèn)題．從化學(xué)角度看，下列說(shuō)法或行為正確的是（　�。�
A．在加油站附近吸煙
B．嚴(yán)禁旅客攜帶汽油、煙花爆竹乘車
C．煤爐上放一盆水，可防止CO中毒
D．天然氣泄漏時(shí)用蠟燭照明檢查泄漏點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如表為1-18號(hào)元素的原子序數(shù)和元素符號(hào)：
原子序數(shù)123456789
元素符號(hào)HHeLiBeBCNOF
原子序數(shù)101112131415161718
元素符號(hào)NeNaMgAlSiPSClK
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）某元素原子結(jié)構(gòu)示意圖為，則X的值為17，在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的原子一般易得
到（填“得到”或“失去”） 電子形成離子，其離子符號(hào)為Cl-．
（2）下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖能表示鎂離子的是B（填序號(hào)），鎂離子與（1）中所示元素形成的化合物為MgCl2（填化學(xué)式）．

（3）根據(jù)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，可以直接獲得的信息是ACDG（填序號(hào)）．
A．質(zhì)子數(shù)B．相對(duì)原子質(zhì)量C．電子層數(shù)D．最外層電子數(shù)E．核內(nèi)中子數(shù)G．核外電子總數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．人類社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)能源．當(dāng)今社會(huì)，人類利用的能源主要來(lái)自化石燃料．
（1）用來(lái)驅(qū)動(dòng)汽車、飛機(jī)和輪船的燃料主要是從石油中根據(jù)不同沸點(diǎn)范圍分餾出來(lái)的汽油、航空煤油、柴油等，石油分餾的過(guò)程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）化石燃料中，天然氣被稱為“清潔能源”，其主要成分為CH4（填化學(xué)式），該主要成分在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）為了解決能源短缺及化石燃料燃燒造成的環(huán)境問(wèn)題．人們正在利用和開(kāi)發(fā)新能源，如太陽(yáng)能（填寫(xiě)一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)．
（1）該同學(xué)制備氧氣時(shí)應(yīng)選用的藥品是高錳酸鉀（限選：過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀），生成氧氣的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）若用以上所選藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)裝置中存在一處明顯的錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤將會(huì)導(dǎo)致的結(jié)果是高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管，發(fā)生堵塞．
（3）夏天室溫很高的時(shí)候，檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是：將導(dǎo)管口放入水面下，然后用酒精燈給試管微熱，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣．
（4）添加藥品，連接儀器，加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出，此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面，接下來(lái)的操作正確的是B（填字母）．
A．立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶              B．等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
C．立即熄滅酒精燈，將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點(diǎn)燃酒精燈．

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同步練習(xí)冊(cè)答案