如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.

(1)實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若要控制反應(yīng)速率,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母,下同);若要收集較為純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是
 
;寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

(2)若選用A作為高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,你對(duì)該裝置的改進(jìn)方法為
 

(3)經(jīng)查資料可知,NH3的密度比空氣小,極易溶于水,有刺激性氣味,實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體的方法來(lái)制取NH3,制取氨氣的發(fā)生裝置選用
 
,最好用
 
裝置來(lái)收集NH3,理由是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)分析并寫(xiě)出反應(yīng)的表達(dá)式;
(2)根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣,試管口要有一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性進(jìn)行分析.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可以通過(guò)注射器的活塞的推動(dòng)來(lái)控制反應(yīng)速率,因此選擇的發(fā)生裝置室C;排水法收集的氧氣較為純凈,因此選擇F裝置收集;過(guò)氧化氫在二氧化錳的作用下分解產(chǎn)生水和氧氣;故答案為;C;F;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)用高錳酸鉀制氧氣,試管口要有一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,故答案為:在試管口放一團(tuán)棉花;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體的方法來(lái)制取NH3,因此發(fā)生裝置的特點(diǎn)是固體加熱型的A裝置;,NH3的密度比空氣小,極易溶于水,因此只能采用向下排空氣法收集;故答案為:A;E;NH3的密度比空氣小,極易溶于水.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,以及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

符合“氧化物-酸-堿-鹽”順序排列的是( 。
A、HClO  HCl  Mg(OH)2  MgCl2
B、CO2  H2CO3  CaCO3  Ca(HCO32
C、H2O  HNO3  Mg(OH)2  NH4NO3
D、SO3  NaHSO4  NaOH  Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

解釋下列現(xiàn)象:
(1)打開(kāi)酒瓶,立即聞到酒的香味
 
;
(2)氣體容易壓縮,而液體固體不易壓縮
 
;
(3)原子內(nèi)部含有帶電的微粒,但原子不顯電性
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是(  )
A、紙張燃燒
B、羊毛溶解在氫氧化鈉溶液中
C、活性炭吸附有色氣體
D、含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多癥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列描述中
 
是物理變化,
 
是化學(xué)變化,
 
是物理性質(zhì),
 
是化學(xué)性質(zhì)(填序號(hào))
①、鐵生銹     ②、酒精可以燃燒      ③、空氣是無(wú)色無(wú)味的氣體     ④、木棒受力折斷 ⑤礦石粉碎 ⑥糧食釀酒 ⑦碳能燃燒 ⑧二氧化硫有刺激性氣味.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題(裝置用代號(hào)表示):

(1)寫(xiě)出有編號(hào)的儀器名稱(chēng):①為
 
,②為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用(填代號(hào),下同)
 
;收集氧氣可選用
 
 
裝置.用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
,若需要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置
 
,則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到
 
現(xiàn)象時(shí)可以開(kāi)始收集氣體.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,如果實(shí)驗(yàn)后C裝置中的水變紅了,其原因是
 
,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,
(4)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示:該元素原子核內(nèi)有
 
個(gè)質(zhì)子,最外層上有
 
個(gè)電子,該元素的元素符號(hào)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或名稱(chēng)
①1個(gè)鈉原子
 
、1個(gè)鈣離子
 
 、跲H-
 
④Na2SO4
 
、萏妓釟滗@
 
 、奕趸F
 

(2)將下列物質(zhì)與對(duì)應(yīng)的化學(xué)式之間用線段聯(lián)系起來(lái)

(3)用文字表達(dá)式或化學(xué)式(下同)寫(xiě)出下列反應(yīng),并注明反應(yīng)類(lèi)型在如圖所示的反應(yīng)中,2種小球分別代表硫原子和氧原子,則反應(yīng)為:
 
,反應(yīng)類(lèi)型
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某加碘食鹽包裝袋上的部分圖表文字(I為碘元素符號(hào)).由此,你得到的信息和作出的推測(cè)是:
(1)以下說(shuō)法正確的是(
 

A.氯化鈉是由分子構(gòu)成的化合物      
B.“加碘食鹽”中的“碘”是指碘單質(zhì)
C.1Kg此食鹽中含碘酸鉀(35±15)mg,
D.“菜未燒熟不宜加入碘鹽”的原因可能是碘酸鉀受熱不穩(wěn)定
E.人體缺乏碘元素,則容易患骨質(zhì)疏松病
(2)碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是多少?
(3)10g該食鹽含有碘元素的最大質(zhì)量?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1)

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