6．以下是四個(gè)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，其中正確的是（　�。�
A．
       稱量二氧化錳的質(zhì)量		B．
除去水中的不溶性雜質(zhì)
C．
量取過氧化氫溶液		D．
           加熱液體

分析 A、根據(jù)天平的使用方法分析；
B、根據(jù)過濾操作的注意事項(xiàng)分析；
C、根據(jù)量筒的使用方法分析；
D、根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的方法分析；

解答 解：A、使用天平稱量藥品時(shí)，要遵循“左物右碼”的原則，操作錯誤；
B、過濾操作要遵循“一貼、二低、三靠”的原則，圖中無玻璃棒引流，操作錯誤；
C、使用量筒讀數(shù)時(shí)，視線要與凹液面的最低處保持水平，操作錯誤；
D、給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，液體體積不能超過試管容積的三分之一，試管與桌面呈45°角，操作正確；
故選：D

點(diǎn)評 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室加熱2.45克氯酸鉀可制得氧氣多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．生活中我們可以用什么方法來檢驗(yàn)硬水和軟水？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾套裝置，請依據(jù)題目要求回答有關(guān)問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取氧氣選用的裝置是A，反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳可選用的裝置是B或C（填序號），其中B中長頸漏斗可用代替后具有可以控制反應(yīng)速率的優(yōu)點(diǎn)分液漏斗或注射器．
（3）用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是二氧化碳密度比空氣大，若用D裝置收集二氧化碳如何檢驗(yàn)是否集滿燃著木條放于b口處，如果木條熄滅，證明二氧化碳已滿，二氧化碳集滿后應(yīng)蓋好玻璃片將集氣瓶正（填“正”或“倒”）放在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．（1）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，請用化學(xué)用語填空．
①兩個(gè)氫分子2H2；②氦氣He；③氯離子Cl-；④兩個(gè)鎂離子2Mg2+．
（2）在O2、CO2、H2O2三種物質(zhì)都含有氧原子，三種物質(zhì)屬于氧化物的是CO2或H2O2（填一個(gè)即可），屬于單質(zhì)的是O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．硫代硫酸鈉（Na2S2O3），又名大蘇打、海波．關(guān)于該物質(zhì)的說法合理的是（　　）
A．該物質(zhì)含有硫元素、鈉元素、氧元素
B．該物質(zhì)是氧化物
C．該物質(zhì)中含有臭氧分子（O3）
D．該物質(zhì)是由硫原子、鈉原子、氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）
A．
   測定空氣中氧氣的含量
B．
          水的電解
C．
用等質(zhì)量等濃度的雙氧水分別制氧氣
D．
     加熱高錳酸鉀制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)燃燒的主要現(xiàn)象描述錯誤的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光
B．紅磷中空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
C．硫粉在空氣中燃燒，產(chǎn)生有刺激性氣味的二氧化硫氣體
D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．隨著日本福島核電站放射性碘泄漏，碘這種元素被人們所認(rèn)知．如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法錯誤的是（　�。�
A．碘的相對原子質(zhì)量為126.9，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53
B．碘原子核外共有53個(gè)電子，最外層有7個(gè)電子
C．碘元素屬于非金屬元素，碘原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子
D．碘鹽中含有碘酸鉀（KIO3），KIO3是混合物

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