【題目】(1)某實驗小組利用如圖實驗裝置探究二氧化碳的化學性質(zhì):
請根據(jù)實驗裝置和實驗內(nèi)容,回答下面問題:
①探究二氧化碳與堿反應時,將裝置A生成的二氧化碳氣體通入裝置D未出現(xiàn)渾濁,原因是 ;可將二氧化碳先通過裝置 ,再通入裝置D,理由是 (用化學方程式表示);
②探究二氧化碳與水反應時,實驗分兩步進行:首先將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的干燥紙花,再將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的濕潤紙花,這樣做的目的是 ;結(jié)合上面實驗,裝置正確的連接順序是 (填序號)
(2)家庭生活中食品制作(如面條、饅頭等)經(jīng)常用到食用堿,食用堿的主要成分是碳酸鈉,可能含有少量氯化鈉.小莉?qū)⒓抑惺秤脡A帶到實驗室進行探究,請設計實驗驗證小莉提供的食用堿樣品是否含有氯化鈉.
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論與解釋 |
1.取一定量的食用堿樣品放入試管,加入蒸餾水、振蕩 | 樣品溶解 | 食用堿溶于水 |
2. |
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3. |
【答案】(1)①二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體;C;HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑;②通過對比實驗,證明二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色; ACBE;(2)2.向食用堿溶液的試管中,滴加幾滴硝酸銀溶液,振蕩;有白色沉淀生成;還需要證明白色沉淀不溶于稀硝酸;3.向白色沉淀中滴加稀硝酸;沉淀不溶解;證明食用堿樣品中含有氯化鈉;
【解析】(1)將裝置A生成的二氧化碳氣體通入裝置D未出現(xiàn)渾濁,原因是:二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體,可將二氧化碳先通過飽和碳酸氫鈉溶液,因為氯化氫氣體和碳酸氫鈉反應生成氯化鈉和水和二氧化碳;首先將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的干燥紙花,再將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的濕潤紙花,這樣做的目的是:通過對比實驗,證明二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色;結(jié)合上面實驗,裝置正確的連接順序是:ACBE;故答案為:①二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體;C;HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑;②通過對比實驗,證明二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色;ACBE;(2)食用堿的主要成分是碳酸鈉,可能含有少量氯化鈉的實驗步驟是:2.向食用堿溶液的試管中,滴加幾滴硝酸銀溶液,振蕩,有白色沉淀生成,還需要證明白色沉淀不溶于稀硝酸;3.向白色沉淀中滴加稀硝酸,沉淀不溶解,證明食用堿樣品中含有氯化鈉;故答案為:2.向食用堿溶液的試管中,滴加幾滴硝酸銀溶液,振蕩;有白色沉淀生成;還需要證明白色沉淀不溶于稀硝酸;3.向白色沉淀中滴加稀硝酸;沉淀不溶解;證明食用堿樣品中含有氯化鈉;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某工廠排出的廢水中一I 能含有AgNO3、Ba(NO3)2、FeCl2、Cu(NO3)2、Na2SO4中的幾種物質(zhì)。某化學興趣小組做如下實驗,探究工廠廢水中含有的物質(zhì)并設計實驗方案處理廢水。
【查閱資料】①白色的Fe(OH)2沉淀在潮濕空氣中迅速轉(zhuǎn)化為紅褐色Fe(OH)3;②Ba是金屬活動性比Fe強。
(1)取少量廢水,加入過量稀鹽酸,產(chǎn)生白色沉淀,沉淀化學式為______;過濾,將濾液分成兩份,一份加入稀硫酸,潮濕白色沉淀,反應化學方程式為___________;另一份加入過量氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生藍色沉淀。該過程中與OH-反應的離子有______(寫離子符號)。
(2)依據(jù)工廠排出廢水中含有的物質(zhì),該化學興趣小組設計了一個處理該廢水的實驗方案,流程如下:
度水中含有的物質(zhì)為_____(寫化學式),溶液C中的溶質(zhì)為________(寫化學式)。此流程中涉及________種基本反應類型。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2015年10月6日,中國科學家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,以表彰她在青蒿素(C15H22O5)的發(fā)現(xiàn)及其應用于治療瘧疾方面所做出的杰出貢獻。下列關于青蒿素的敘述正確的是
A.青蒿素由42個原子構(gòu)成 B.青蒿素屬于有機物
C.青蒿素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大 D.青蒿素的摩爾質(zhì)量為282
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)將CO、CO2和O2各1mol在一密閉容器中充分反應,冷卻后該容器內(nèi)的碳、氧原子的個數(shù)比為
A、1:1 B、1:2 C、2:3 D、2:5
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為某化學反應在催化劑作用下的微觀模擬示意圖,其中“”和“”分別表示氫原子和氧原子。
(1)虛線框內(nèi)應填的微觀圖示是_______________(填序號)。
A. B. C. D.
(2)結(jié)合上圖,從原子、分子的角度分析,在化學反應過程中,______可分,而______不能再分。
(3)請寫出該反應的化學方程式:_______________。
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【題目】下列是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息及有關粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:
(1) D所表示的粒子是______(填寫化學符號),氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖是______(填序號)。
(2)D、F形成化合物的化學式是_________。
(3)與元素的化學性質(zhì)關系最密切的是______(填序號)。
①原子的核外電子數(shù) ②元素的相對原子質(zhì)量
③元素的原子序數(shù) ④原子的最外層電子數(shù)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2016 年 12 月 16 日第一批“共享單車”進入容桂,方便了容桂市民的綠色出行;隨著夏季氣溫的升高,“共享單車”的充氣輪胎容易發(fā)生爆炸的主要原因是( )
A. 分子停止運動 B. 分子質(zhì)量變大
C. 分子本身的體積變大,分子運動速率減慢 D. 分子間隔變大,分子運動速率加快
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分,在生產(chǎn)和生活中有許多重要的用途;瘜W課上,同學們?yōu)榱私馓妓釟溻c的性質(zhì),將一定質(zhì)量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合,充分反應后,有氣體逸出,寫出該反應的化學方程式_______,同學們對反應后溶液中溶質(zhì)的成分進行了探究:認為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分,因此進行了猜想并做了如下實驗:
【實驗用品】pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。
【猜想與假設】反應后溶液中溶質(zhì)的可能組成成分
猜想一:硫酸鈉 猜想二:硫酸鈉、碳酸氫鈉 猜想三:硫酸鈉、硫酸
【實驗探究】同學們?nèi)》磻蟮娜芤河貌煌桨高M行如下實驗,請根據(jù)結(jié)論完成下表實驗現(xiàn)象中的①②③。
實驗方案 | A | B | C | D | |
實驗操作 | |||||
實驗現(xiàn)象 | ① | 產(chǎn)生白色沉淀 | 試紙變色,對照標準比色卡,pH ②7 | ③ | |
實驗結(jié)論 | 猜想二不正確 | 猜想三正確 | 猜想三正確 | 猜想三正確 | |
【得出結(jié)論】猜想三正確。
【評價反思】
(1)老師對同學們能用多種方案進行探究,并且得出正確的實驗結(jié)論給予了肯定,同時指出探究中存在一處明顯操作錯誤是:__________;
(2)有同學對實驗方案B的結(jié)論提出了質(zhì)疑,認為僅憑此現(xiàn)象不能得出猜想三正確,請說明理由________。
【總結(jié)提高】依據(jù)所給實驗用品,設計不同的方案確認猜想三是正確的。請寫出你的實驗方案________。
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