4.某反應(yīng)的微觀示意圖按圖所示.在一定條件下,將一定質(zhì)量的A與18gB充分反應(yīng),當(dāng)B反應(yīng)完全時(shí),生成14.5gC和6.5gD.

 的化學(xué)式為H2O.
②參加反應(yīng)A的質(zhì)量是3g.
③組成A分子的原子是碳原子和氫原子.
④A分子中各元素的質(zhì)量比是6:1.
⑤該反應(yīng)中A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為13:44.
⑥該反應(yīng)的化學(xué)方程式是C2H4+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2CO2+2H2O.

分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬示意圖確定反應(yīng)物A以及反應(yīng)的化學(xué)方程式,在微觀結(jié)構(gòu)示意圖中,由不同種原子構(gòu)成的純凈物屬于化合物,根據(jù)化學(xué)式的意義解答即可.

解答 解:①由圖示可知: 的化學(xué)式為H2O;
②在化學(xué)反應(yīng)前后,反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,故A物質(zhì)的質(zhì)量為:14.5g+6.5g-18g=3g,故填:3g.  
③根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,組成A分子的原子是碳原子和氫原子;
④根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,反應(yīng)前C、H、O的原子個(gè)數(shù)分別是:0、0、6,反應(yīng)后C、H、O的原子個(gè)數(shù)分別是:2、4、6;則1個(gè)A分子中有2各碳原子和4個(gè)氫原子,A的化學(xué)式為:C2H4,A分子中各元素的質(zhì)量比是(12×2):(1×4)=6:1;
⑤根據(jù)圖示可以看出,反應(yīng)的物質(zhì)是A、氧氣,生成的物質(zhì)是二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H4+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2CO2+2H2O;
該反應(yīng)中A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為:(12×2+1×4):[2(12+16×2)]=13:44;
⑥該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H4+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2CO2+2H2O;
故答案為:
①H2O;②3g;③碳原子和氫原子;④6:1;⑤13:44;⑥C2H4+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2CO2+2H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用以及化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合圖示進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.目前,人們使用的燃料大多來自化石燃料.
(1)化石燃料包含煤、石油和天然氣等,它們是不可(填“可”或“不可”)再生能源.
(2)天然氣中的甲烷(CH4)充分燃燒會(huì)完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水,某天然氣公司統(tǒng)計(jì)該城市每天燃燒消耗320噸甲烷,請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算這些甲烷充分燃燒會(huì)產(chǎn)生多少噸二氧化碳?
(3)二氧化碳過多排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的加劇.
(4)天然氣在空氣中不流通的室內(nèi)燃燒會(huì)產(chǎn)生一氧化碳污染空氣,甚至引發(fā)中毒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.硫元素有-2、+4和+6價(jià).
(1)請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)式:硫化氫H2S,+6價(jià)硫元素的氧化物SO3
(2)觀察某一反應(yīng)的微觀圖示(如圖)并填空.

①從圖可看出,反應(yīng)前有1個(gè)二氧化硫分子和2個(gè)硫化氫分子.那反應(yīng)后呢?請(qǐng)根據(jù)上圖,用化學(xué)用語準(zhǔn)確回答:3S、2H2O.
②此反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2S+SO2═2H2O+3S↓.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列敘述、對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式、所屬基本反應(yīng)類型都正確的是(  )
A.服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多 Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O復(fù)分解反應(yīng)
B.拉瓦錫研究空氣成分 2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2  分解反應(yīng)
C.用天然氣作燃料 CH4+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O  氧化反應(yīng)
D.驗(yàn)證銅和鋁的活動(dòng)性 3Cu+Al2(SO43═3CuSO4+2Al 置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

19.某補(bǔ)鈣藥劑的標(biāo)簽主要內(nèi)容如圖所示,現(xiàn)測(cè)定該鈣片含量是否符合標(biāo)注,做如下實(shí)驗(yàn):取10片該鈣片,放入干燥、潔凈的燒杯中,再向燒杯中加入50g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(鈣片中其他成分不溶于水,也不和稀鹽酸反應(yīng),反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部放出),反應(yīng)后稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為64.5g.  
(1)反應(yīng)中生成5.5g二氧化碳,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng);
(2)試計(jì)算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

9.無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量,某產(chǎn)品茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3
(1)KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比39:14:48.
(2)某營養(yǎng)液需要1010gKNO3來配制,則含氮元素8.4g
(3)現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的硝酸鉀溶液(密度約為1.09g/cm3),配制20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的硝酸鉀溶液,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的硝酸鉀溶液9.2ml(精確到0.1),需要水10mL(水密度為1g/cm3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小組同學(xué)在學(xué)完中和反應(yīng)知識(shí)后思考,除了通過酚酞變色說明氧氧化鈉與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng),還有什么方法能說明兩者發(fā)生了反應(yīng)?同學(xué)們討論后進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究.
方案一:測(cè)定氫氧化鈉和稀鹽酸混合前后的pH.
【實(shí)驗(yàn)探究】甲組同學(xué)將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中,均勻混合后測(cè)定此時(shí)溶液的pH=5.
【得出結(jié)論】稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),并且該反應(yīng)中稀鹽酸過量,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O.
【交流討論】乙組同學(xué)將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中,均勻混合后測(cè)定此時(shí)溶液的pH=8.同學(xué)們認(rèn)為該數(shù)據(jù)也能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng).你同意這種說法嗎?不同意(填“同意”或“不同意”),理由是氫氧化鈉溶液稀釋時(shí)pH也減小.
方案二:小林同學(xué)將稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈉溶液中,用數(shù)字化儀器對(duì)反應(yīng)過程中溶液的溫度進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)定,得到的曲線如圖1所示.
同學(xué)們認(rèn)為根據(jù)該圖象也能判斷出稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),該反應(yīng)是放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng),請(qǐng)你根據(jù)圖中曲線判斷大約50秒時(shí)二者恰好完全反應(yīng).
【反思質(zhì)疑】小濤同學(xué)通過測(cè)定氫氧化鈉固體與稀鹽酸混合前后的溫度變化,證明兩者發(fā)生了反應(yīng).小組同學(xué)一致認(rèn)為該方案不合理.理由是氫氧化鈉溶于水放熱.
【實(shí)驗(yàn)拓展】化學(xué)實(shí)驗(yàn)中還有很多物質(zhì)反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象,如將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象.小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)可以發(fā)生.實(shí)驗(yàn)過程中試管內(nèi)液面上升,同學(xué)們認(rèn)為該現(xiàn)象說明二者發(fā)生了反應(yīng),有同學(xué)認(rèn)為該方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是二氧化碳能夠溶于水,你的改進(jìn)方法是設(shè)計(jì)和圖2相同的實(shí)驗(yàn)裝置,把氫氧化鈉溶液換成相同體積的水進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn),請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出一種不同的實(shí)驗(yàn)方案證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng):取混合后的溶液于試管中,加入足量稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡,說明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.ClO2常用于飲用水消毒,制取ClO2的化學(xué)方程式為:2NaClO2+X═2ClO2↑+2NaCl,則X的化學(xué)式為Cl2;NaClO2中氯元素的化合價(jià)為+3價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

14.高溫煅燒貝殼(主要成分是碳酸鈣)可生成氧化鈣和二氧化碳,現(xiàn)有20噸貝殼煅燒后質(zhì)量減少了4.4噸,可制得氧化鈣的質(zhì)量是多少?(假設(shè)其他成分不參加反應(yīng))

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同步練習(xí)冊(cè)答案