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火災中含碳可燃物不完全燃燒產生的有害有毒的煙霧是造成人員死亡的殺手之一。化學興趣小組的同學想研究煙霧的成分,他們利用實驗室的設備模擬得到了火災造成的煙霧,并進行處理后對所得的氣體成分進行研究。
《提出猜想》(1)只有CO2;(2)    (10)     (3)既有CO2,也有CO。
《查閱資料》微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙,會立即變藍;而CO2遇該試紙不變色
《設計方案》化學興趣小組在老師的指導下,設計下圖所示實驗,通過觀察裝置B、裝置C的實驗現(xiàn)象,驗證猜想。

《實驗探究》完成下列實驗報告。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論及化學方程式
擠壓混合氣體的儲氣罐,隨即打開彈簧夾,通入混合氣體。
觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象
裝置B中的現(xiàn)象是:
          (11)      
裝置C中的現(xiàn)象是:
          (12)      
混合氣體既有CO2,也有CO。
裝置C中反應的化學方程式為:
         (13)        
有同學設計如下裝置設計來驗證研究結果。請你完成下列問題:

(1)確認混合氣體中存在CO、CO2實驗結論的實驗現(xiàn)象是       (14)        
(2)寫出裝置D中發(fā)生反應的化學方程式            (15)              
(3)裝置A和C都是將氣體通入澄清石灰水,但作用是不同的,請分別寫出裝置A和C中澄清石灰水的作用            (16)       、            (17)            
(4)你認為第2套裝置有哪些不合理之處:        (18)              
(5)上述2套裝置都有一個共同的缺陷。請你提出改進方法,畫出需添加的儀器,并作必要的文字說明     (19)   

【提出猜想】碳中只含C元素,根據質量守恒定律,燃燒時可生成碳的氧化物,如氧氣充足則生成二氧化碳,如氧氣不足,也可能生成一氧化碳,所以生成的碳的氧化物可能組合為:①只有CO2 ②只有CO ③既有CO又有CO2
【實驗探究】生成物中既有一氧化碳,又有二氧化碳,則浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙立即變藍,澄清的石灰水變渾濁.C中是氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:【提出猜想】(2)只有CO;
【實驗探究】
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論及化學方程式
 
裝置B中的現(xiàn)象是:
黃色試紙變藍裝置
C中的現(xiàn)象是:
澄清石灰水變渾濁
裝置C中反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
(1)因二氧化碳遇澄清石灰水變渾濁,一氧化碳可以還原氧化銅,所以確認混合氣體中存在CO、CO2實驗結論的實驗現(xiàn)象是A中出現(xiàn)渾濁,D中黑色粉末變?yōu)榱良t色.
故答案為:A中出現(xiàn)渾濁,D中黑色粉末變?yōu)榱良t色.
(2)一氧化碳還原氧化銅的化學反應式是:CO+CuO Cu+CO2↑.故填:CO+CuO Cu+CO2↑.
(3)因二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以A中石灰水是確認原混合氣體中是否存在CO2;經過B裝置后,氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳,C中石灰水是確認CO2是否已經被除盡,排除二氧化碳對下面實驗的干擾.
故答案為:A中石灰水是確認原混合氣體中是否存在CO2;C中石灰水是確認CO2是否已經被除盡.
(4)要證明是一氧化碳,就要在D后面再加驗證二氧化碳的裝置.
故答案為:在D后面再加驗證二氧化碳的裝置.
(5)兩套裝置中都有一氧化碳,它是有毒氣體,會污染空氣,所以要進行尾氣處理,在兩套裝置的最后添加尾氣燃燒尖嘴導管.圖示如下:
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

9分)常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑,其主要成分為活性鐵粉。脫氧中的一步主要反應為:4Fe(OH)2+ O2+ 2H2O = 4Fe(OH)3 (紅褐色固體)
小題1:Fe(OH)2讀作           ;此反應的基本類型是            。
小題2:某同學用食品脫氧劑(2g鐵粉、0.5g活性炭、0.5g食鹽)進行如下兩個實驗:
實驗Ⅰ:

請回答:①操作Ⅰ的名稱是      ,       
②溶液丙中含有的陽離子是                   (寫微粒符號)
實驗Ⅱ:將乙洗滌烘干后,二氧化碳通過灼熱的乙生成丁。
進行如下實驗,物質之間的轉化關系如下圖(部分產物略去)。

①金屬A與B的活動性:A       B(填“﹥”“﹤”或“﹦”);
②區(qū)別有色溶液C與有色溶液D的方法是                                     
                                      ;
③反應①③的化學方程式為:                       ,                       ,
④向溶液C中加入BaCl2溶液,有白色沉淀產生。其化學方程式為                    。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

過氧化鈉(化學式為Na2O2)可用在呼吸面具中作為氧氣來源。Na2O2能跟CO2反應生成O2和另一種固體化合物(用X表示);它也能跟H20反應生成02,化學方程式為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。以下是某興趣小組進行的探究活動。
(1)利用如上圖(右圖)所示實驗裝置制取氧氣,請回答有關問題。

①實驗室制取CO2的化學方程式為                                 。
②表明CO2未被Na2O2完全吸收的實驗現(xiàn)象為                           。
③O2可采用D裝置收集,并用帶火星的木條檢驗,這是利用了O2的哪些性質?
④若A裝置產生的CO2中混有水蒸氣,要檢驗干燥的CO2能否與Na2O2反應生成O2,以上實驗裝置應如何改進?
(2)為探究X是哪種物質及其有關性質,同學們進行了如下分析和實驗。
①有同學猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種。通過對物質組成的分析,大家一致認為X肯定不是酸和堿,理由是                                          
②同學們通過討論和實驗證明了X是Na2CO3。以下是他們設計的有關Na2CO3性質的探究實驗,請根據卷首資料提供的信息,將下表填寫完整。
   實驗操作
   現(xiàn) 象
   有關的化學方程式
實驗一:取少量固體樣品, ______________
                
澄清石灰水變渾濁
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2 O
實驗二:取少量固體樣品,加水配成溶液,滴加適量的___________溶液
 
有白色沉淀產生
 
(3)7.8g過氧化鈉與足量的水反應,生成氧氣的質量是多少?若反應后得到了40g氫氧化鈉溶液,請計算氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

老師在課堂上演示了如下三個有趣的實驗:
①用坩堝鉗夾持一小塊石灰石,用酒精燈加熱,2分鐘后把石灰石放入含有酚酞的蒸餾水中,酚酞溶液不變色。
②用坩堝鉗夾持該石灰石,還用酒精燈加熱,同時向燈焰上通入氧氣,1分鐘后把石灰石再放入含有酚酞的蒸餾水中,酚酞溶液立即變成紅色。
③向②變紅的酚酞溶液中逐滴滴加鹽酸,酚酞溶液又變?yōu)闊o色。
請回答下列問題:
(1)下列說法不正確的是(  ▲ )
A.石灰石不具有受熱分解的化學性質
B.實驗①中,在受熱的條件下,石灰石沒有發(fā)生化學變化
C.化學反應需要一定的條件,在實驗①中,燈焰溫度達不到石灰石分解的溫度
(2)通入氧氣,能影響碳酸鈣分解反應的原因,正確的是( ▲  )
A.氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度
B.氧氣能改變碳酸鈣的性質
C.氧氣是碳酸鈣分解反應的催化劑
D.增加了單位時間內酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞的次數(shù),提高了燈焰溫度
(3)寫出上述實驗中發(fā)生的有關反應的化學方程式:(寫三個即可)
①_________▲________;②_________▲__________;③__________▲__________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下圖為常見的實驗裝置(用途不一),根據下列要求回答問題,裝置可重復使用。提示:無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色。

(1)將含有水蒸汽的氫氣干燥后還原氧化銅,則該氣體先要通過裝置              
(填序號,下同)。
(2)如果要驗證混合氣體由H2、CO組成,則需要連接的儀器順序為             
(3)如果要驗證混合氣體由CO、CO2組成,則需要連接的儀器順序為             
(4)如果要驗證混合氣體由H2、H2O組成,則需要連接的儀器順序為             。
(5)如果要驗證混合氣體由CO2、CO、H2組成,則需要連接的儀器順序為             。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題



小明、小華和小林三位同學利用下圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2,并對它們的有關性質進行研究,請回答下列問題。
(1)小明同學用KMnO4固體制取O2,應選用上圖中的       裝置(填編號),
該反應的化學方程式為                     ;當O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是                                。
(2)小華同學用濃HCl與大理石在C裝置中反應,制取CO2并檢驗其有關性質,觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現(xiàn)象的解釋不合理是     (填序號)。
a.產生的CO2直接使石蕊試液變紅
b.產生的CO2與H2O反應生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
(3)小林同學用A裝置制取了一瓶無色無味純凈的氣體,他制取的氣體可能是     ,
試用最簡便的方法驗證他所制取的氣體                               。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)某小組同學做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時,老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。這種做法引起了同學們的思考:SO2與NaOH是否發(fā)生反應。
【查閱資料】通常狀況下,1體積水約能溶解40體積SO2。
【實驗方案】同學們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應。
【反思與改進】甲同學認為上述實驗不夠嚴謹,理由是   。于是同學們設計了如下兩個改進方案。
方案一
實驗操作
實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入
10 mL水和NaOH溶液,振蕩,對比。
兩個瓶子變癟的程度完全相同
乙同學認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同,因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應。試分析導致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是   。他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗目的,注入液體的體積可以是   (填序號)。
a.15 mL      b.8 mL      c.5 mL      d.3 mL
方案二
實驗操作
實驗現(xiàn)象
利用右圖所示裝置進行實驗:
向兩個充滿SO2的300 mL集氣瓶
中分別加入6 mL水和NaOH溶液,
一段時間后,打開止水夾,對比。
倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應。你認為導致吸入液體的體積完全相同的原因是   。
丁同學思考后,將上述裝置進行了改進,便達到實驗目的。改進裝置如右圖所示,你認為裝置B的作用是   。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

利用下圖實驗裝置,按A—B—C順序連接?梢赃M行碳及其氧化物的部分性質實驗。

(1)實驗中A裝置處觀察到的現(xiàn)象為                                 。
(2)實驗中正確的接口順序為a—b—c—          
(3)實驗結束應先拔掉C裝置上的導管,再熄滅酒精燈。若先熄滅A處酒精燈,則B中
的現(xiàn)象是                                                     

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

小軍同學在做家庭小實驗時.向熱的大米粥中加入碘酒,發(fā)現(xiàn)未變藍色。面對“異!爆F(xiàn)象,他不應該采取的做法是
A.向老師請教B.查找相關資料,探究原因
C.反復實驗。并觀察是否有相同現(xiàn)象D.認為自己做錯了,繼續(xù)做其它實驗

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同步練習冊答案