用符號和數(shù)字表示：
①1個氫原子
 
； ②10個水分子
 
； ③3個銨根離子
 
；
④地殼中含量最多的非金屬元素
 
；⑤人體中含量最多的金屬元素
 
；
⑥保持氯化鈉的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：①由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故1個氫原子表示為：H．
②由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則10個水分子可表示為：10H2O．
③由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個銨根離子可表示為：3NH4+．
④地殼中含量最多的非金屬元素是氧元素，其元素符號為O．
⑤人體中含量最多的元素是鈣元素，即Ca．
⑥氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，所以保持氯化鈉的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是鈉離子和氯離子．即Na+；Cl-
故答案為：①H；②10H2O；③3NH4+；④O；⑤Ca；⑥Na+，Cl-
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一種氣體可能含有N2、H2O（氣）、CO2、H2和CO中的一種或幾種，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置來研究該氣體的組成（A中試劑足量）：

該同學(xué)觀察到的現(xiàn)象為：A、E中澄清石灰水變渾濁，B、F中無水硫酸銅變藍(lán)，C中濃H2SO4無明顯變化，D中CuO轉(zhuǎn)化為一種紅色物質(zhì)．請回答下列問題：
（1）寫出圖中a、b所示儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）該同學(xué)根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象得出如下結(jié)論：氣體中①肯定不含CO2②肯定含CO ③肯定含H2O（氣） ④肯定含H2⑤可能含N2，你認(rèn)為正確的結(jié)論是
 
（填序號，下同）；不正確的結(jié)論是
 
．
（3）為使本實驗有可能得出更多的正確結(jié)論，可將各實驗儀器重新連接，你認(rèn)為最合理的連接順序是（從左到右填儀器代號）
 
．
（4）A、E裝置中的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
，A、E裝置的作用分別是：A
 
；E
 
．
（5）按（3）的連接順序，C、F裝置的作用分別是：C
 
；F
 
．據(jù)（2）結(jié)論，D裝置中肯定發(fā)生的反應(yīng)方程式是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖1回答問題．

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）實驗室加熱純凈物制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號，下同）．
（3）實驗室制取二氧化碳時，選用的收集裝置是
 
，選用該收集裝置是因為
 
．向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液，振蕩后，觀察到溶液變紅，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）一種洗氣裝置如圖2所示，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

飼養(yǎng)觀賞魚可以陶冶人的情操，增進人們對生活的熱愛．空運觀賞魚，必須密封．為了解決魚的吸氧問題，可以在水中加入過氧化鈣（CaO2），過氧化鈣與水反應(yīng)，生成氫氧化鈣和氧氣．
（1）寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）某同學(xué)在實驗室中發(fā)現(xiàn)新進一種藥品標(biāo)注為過氧化鈉（化學(xué)式：Na2O2），他懷疑該藥品可能與過氧化鈣具有類似的化學(xué)性質(zhì)，也能與水反應(yīng)．于是作了如下探究：
①取一定量的該粉末于燒杯中，逐滴加入一定量的水使之恰好完全溶解，發(fā)現(xiàn)在溶解過程中有大量氣泡產(chǎn)生，最后得到一種無色透明的溶液．推測該氣體為
 
．
②在所得的無色溶液中滴加幾滴無色酚酞試液，他發(fā)現(xiàn)酚酞試液立即變紅，但一振蕩紅色又很快褪去．
由以上實驗，你認(rèn)為該同學(xué)的懷疑是否成立
 
．
（3）在該實驗過程中，他還對其中的一個現(xiàn)象產(chǎn)生疑惑，你認(rèn)為該疑惑是
 
．
他帶著好奇的心理去問化學(xué)老師，老師告訴他：當(dāng)氫氧化鈉溶液的濃度大于10%時會與酚酞生成一種物質(zhì)而使變紅的酚酞發(fā)生褪色．老師要求該同學(xué)通過實驗論證該情況．請你幫他設(shè)計實驗方案：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（4）該同學(xué)還發(fā)現(xiàn)實驗室中有一瓶已大量使用過的氫氧化鈉固體，當(dāng)他取樣品加入稀鹽酸時，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，他認(rèn)為該氣體與①中的氣體不同，該氣體可能是
 
，檢驗方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
五氧化二磷
 
，硝酸鉀
 
，生石灰
 
，硫酸亞鐵
 
．
（2）寫出下列符號附加的數(shù)字“2”的化學(xué)意義
2H
 
，SO42-
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)在幫助老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）2]，他們決定對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)？
（2）猜想與假設(shè)：該氫氧化鈣粉末的成分為①氫氧化鈣；②氫氧化鈣、碳酸鈣；③
 
．
（3）設(shè)計方案、進行實驗：請你參與探究，并填寫下表．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取樣品少量于小燒杯中，加入適量水，充分?jǐn)嚢�，過濾．---------------
②
 
．		大量氣泡產(chǎn)生氫氧化鈣已經(jīng)變質(zhì)．該過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
③取少量濾液于試管中，
 
．		\氫氧化鈣沒有完全變質(zhì)．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）聯(lián)想與啟示：氫氧化鈣變質(zhì)是由于Ca（OH）2與空氣中的
 
發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的緣故，因此氫氧化鈣應(yīng)
 
保存．化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的80克某物質(zhì)溶液從50℃冷卻到10℃時，有20克晶體析出，求該物質(zhì)在10℃時溶解度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱．a(chǎn)是
 
；b是
 
．
（2）若用B裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
（填裝置編號，下同），收集裝置應(yīng)選
 
；請寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵生銹，實際上是
 
、
 
和
 
等物質(zhì)相互作用，發(fā)生氧化的過程，因此鐵銹中至少含有
 
等
 
種元素．全世界每年因生銹損失的鋼鐵占世界年產(chǎn)量的
 
，防止鐵制品生銹，除了要保持鐵制品表面
 
和
 
外，最常用的方法是
 
．

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同步練習(xí)冊答案