分析 ①一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中,形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液,它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性;只有被分散的物質(zhì)在水中是可溶的,二者混合后才會形成溶液.
②根據(jù)蒸餾可得到蒸餾水考慮;根據(jù)生活中可用煮沸的方法來降低水的硬度進(jìn)行解答;
③根據(jù)電解水時,跟電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是氧氣解答.
解答 解:①A、食用油不溶于水,不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,即不能夠形成溶液.故選項(xiàng)正確;
B、氯化鉀易溶于水,形成均一、穩(wěn)定的混合物,屬于溶液.故選項(xiàng)錯誤;
C、食鹽易溶于水,形成均一、穩(wěn)定的混合物,屬于溶液.故選項(xiàng)錯誤.
D、白糖易溶于水,形成均一、穩(wěn)定的混合物,屬于溶液.故選項(xiàng)錯誤;
②實(shí)驗(yàn)室用自來水制取蒸餾水得到的水屬于純凈物,吸附、沉淀、過濾 都不能得到純凈物,只有蒸餾可以得到純凈物;生活中可用煮沸的方法來降低水的硬度;
③電解水時,跟電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是氧氣,氧氣具有的性質(zhì)是支持燃燒.
答案:
①A;
②蒸餾;煮沸;
③B.
點(diǎn)評 本題主要考查了溶液的判定,難度不大,掌握溶液的本質(zhì)特征、各種物質(zhì)的水溶性方面的知識是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一個碳原子質(zhì)量的 $\frac{1}{12}$ | B. | 一個氧原子質(zhì)量的 $\frac{1}{16}$ | ||
C. | 一個碳原子的質(zhì)量 | D. | 一個氫原子的質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量樣品于試管中,加入適量鹽酸,塞上帶導(dǎo)管的單孔塞 把導(dǎo)管插入另一試管里的石灰水中. | 有氣體產(chǎn)生,氣體使石灰水變渾濁. | 猜想2成立 |
②在上述反應(yīng)后的試管中加少量品紅溶液. | 品紅溶液褪色. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳可作為大棚種植農(nóng)作物的氣體肥料 | |
B. | 金剛石和石墨硬度都很大 | |
C. | 二氧化碳和一氧化碳都能滅火 | |
D. | 二氧化碳可供給動植物的呼吸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 棉花屬于有機(jī)合成材料 | |
B. | 用灼燒法可以鑒別羊毛和晴綸 | |
C. | 用環(huán)保布袋代替塑料袋可以減少“白色污染” | |
D. | 石油是由多種有機(jī)物組成的復(fù)雜混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
第1次 | 第2次 | 第3次 | |
h1/厘米 | 11.0 | 11.4 | 11.6 |
h2/厘米 | 8.7 | 9.1 | 9.2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 斷腸草的種子有果皮包被 | B. | 葫蔓藤堿能用來清除鐵銹 | ||
C. | 葫蔓藤堿能使無色酚酞試液變紅 | D. | 誤食葫蔓藤堿后可用食醋緩解毒性 |
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