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15．下列對于水的認識正確的是（　　）
A．淡水是取之不盡，用之不竭的自然資源
B．任何水煮沸后都可以飲用
C．凡是無色、無味、透明的水一定都是純凈水
D．水體污染主要來自工業(yè)廢水、農業(yè)廢水和生活廢水

分析 A、根據自然界的水的具體含量來分析；
B、含有有毒、有害物質的水不能飲用；
C、無色、無味、透明的水不一定是純凈物，可能含有可溶性物質；
D、水體污染主要來自工業(yè)廢水、農業(yè)用水和生活污水，據此分析判斷．

解答 解：A、地球上的總水儲量很大，但淡水資源并不充裕，不是取之不盡用之不竭的自然資源，故A錯誤；
B、不是任何水煮沸后都可以飲用，海水、含有有毒、有害物質的水煮沸后也不能飲用，故B錯誤；
C、無色、無味、透明的水不一定是純凈物，無色、無味、透明的水中可能還含有可溶性的其它雜質，如鈣鎂離子化合物等，可能是混合物，故C錯誤；
D、水體污染主要來自工業(yè)廢水、農業(yè)用水和生活污水，故D正確．
故選D．

點評 本題難度不大，了解水資源狀況、水的污染等即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．人類生活需要能量．下列能量轉化的例子中不是由化學變化產生的是 （　�。�
A．燃起篝火烘烤食物
B．火力發(fā)電廠用煤燃燒發(fā)電
C．綠色植物將太陽能轉化為貯藏在淀粉中的能量
D．太陽能熱水器燒水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖是某個化學反應的微觀模擬示意圖．從圖中獲得的有關信息不正確的是（　�。�
A．該反應可能是氫氣在空氣中燃燒
B．在化學反應前后，原子的種類沒有改變
C．化學反應中分子可分為原子
D．該化學反應屬于分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某市隨著經濟發(fā)展，該地居民發(fā)現水質開始變差，原來澄清透明的河水開始變得渾濁，并發(fā)出難聞的氣味．假設你是該市市長，你會采用怎樣的措施改善本地區(qū)的水質污染．你的措施是：（1）工業(yè)三廢經過處理后再排放；畜牧場會造成水的污染，應加強飼養(yǎng)場的污染防治；生活污水會造成水的污染，生活污水應集中處理再排放；（2）應加強飼養(yǎng)場的污染防治；（3）生活污水應集中處理再排放．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．燃燒是世界上最美的化學變化．
（1）用圖1裝置測定空氣中氧氣的體積分數．

①紅磷燃燒的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
②點燃紅磷后，鐘罩內液面變化情況為鐘罩內的液面上升，約到刻度4，由該實驗可得出結論為：氧氣約占空氣總體積的五分之一．
③如果測定的結果低于該體積含量，則可能的原因是B（填序號）．
A．紅磷過量B．裝置漏氣C．實驗過程中鐘罩底部有氣泡逸出
（2）依據如圖2進行實驗（夾持儀器略去）．
實驗過程：一、通入N2，點燃酒精燈，一段時間后，a、b中均無明顯現象．
二、熄滅酒精燈，立即改通O2，a中無明顯現象，b中紅磷燃燒．
①實驗過程二中，對比a、b中的實驗現象，可知可燃物燃燒的條件之一是溫度達到著火點．
②實驗過程中，能說明可燃物燃燒需要氧氣的實驗是步驟①中b通N2，不燃燒；步驟②中b通O2，燃燒．
③為防止吸收裝置中的液體倒吸進入b中，實驗結束后應先AB（填序號）．
A．熄滅酒精燈B．停止通氣體
④吸收裝置中加入水，五氧化二磷會與水反應生成磷酸，寫出該反應的文字表達式五氧化二磷+水→磷酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．寫出下列微粒符號
（1）2個鈣原子2Ca
（2）5個二氧化碳分子5CO2
（3）兩個鎂離子2Mg2+   
（4）氧化鎂MgO；
（5）保持水的化學性質的最小微粒H2O
（6）標出SO2中硫元素的化合價$\stackrel{+4}{S}$O2
（7）元素符號“H”既表示氫元素，又表示一個氫原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列實驗操作圖示正確的是（　�。�
A．
熄滅酒精燈		B．
氧氣驗滿
C．
過濾		D．
制取蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．水是生命之源，合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任．
我國規(guī)定生活飲用水的水質必須達到以下指標
A．不得呈現異色          B．不得有異味          C．應澄清透明
①通過過濾操作可以達標的是C（填字母）；操作過程中，他發(fā)現過濾速度太慢，原因可能是濾紙沒有緊貼漏斗內壁（合理均可）
②Cl2常用作自來水消毒劑，其實驗室制法為：MnO2+4HCl$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$X+Cl2+2H2O，MnO2中錳元素的化合價為+4，X的化學式為MnCl2．

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