分子的性質(zhì)
（1）分子的
體積
體積
和
質(zhì)量
質(zhì)量
都很�。�
（2）分子間有
間隔
間隔
，且分子間的間隔受熱
增大
增大
；遇冷
縮小
縮小
．氣態(tài)分子間的間隔比固態(tài)和液態(tài)分子間的間隔
大
大
．
（3）分子是不斷
運(yùn)動的
運(yùn)動的
，且溫度越高，分子的運(yùn)動速度
越快
越快
．
（4）分子是由
原子
原子
構(gòu)成的．
（5）同種分子的性質(zhì)
相同
相同
，不同種分子的性質(zhì)
不同
不同
．
分析：根據(jù)分子的基本性質(zhì)和特征填空：分子很小，在不斷運(yùn)動，分子間有間隔，同種分子性質(zhì)相同，不同分子性質(zhì)不同，分子是由原子構(gòu)成的．
解答：解：（1）分子的體積和質(zhì)量都很�。�
（2）分子間有間隔，且分子間的間隔受熱增大；遇冷縮�。畾鈶B(tài)分子間的間隔比固態(tài)和液態(tài)分子間的間隔大．
（3）分子是不斷運(yùn)動的，且溫度越高，分子的運(yùn)動速度越快．
（4）分子是由原子構(gòu)成的．
（5）同種分子的性質(zhì)相同，不同種分子的性質(zhì)不同．
故填：（1）體積，質(zhì)量．
（2）間隔，增大；縮小．大．
（3）運(yùn)動的，越快．
（4）原子．
（5）相同，不同．
點(diǎn)評：本題很簡單，掌握分子的基本性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【桂林201030.】請你參與下列探究：

【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見圖1）探究分子的運(yùn)動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。

 

 

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是                      。從分子運(yùn)動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是                            ；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是                          。

（2）用初中的化學(xué)知識分析，固體氫氧化鈉的作用是                            。

（3）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫出兩點(diǎn)）①         ；②        。

【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

（1）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是       ，不同變化是       ，小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是         、         。

（2）小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時驗(yàn)證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。

小柔為完成自己的兩個驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，對小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡單改進(jìn)是：             、              。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年廣東省初三上學(xué)期期中考試化學(xué)卷 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

請你參與下列探究：

【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見圖1）探究分子的運(yùn)動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是______________。從分子運(yùn)動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______________；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_____________________。

（2）用初中的化學(xué)知識分析，固體氫氧化鈉的作用是_____________________。

（3）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫出兩點(diǎn)）①_______；②_______。

【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

（1）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是______________，不同變化是______________，小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是______________、______________。

（2）小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時驗(yàn)證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁 ；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。

小柔為完成自己的兩個驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，對小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡單改進(jìn)是：______________、______________。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年全國中考真題專題匯編專題五探究題（四） 題型：探究題

【桂林201030.】請你參與下列探究：

【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見圖1）探究分子的運(yùn)動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。

 

 

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是                       。從分子運(yùn)動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是                             ；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是                           。

（2）用初中的化學(xué)知識分析，固體氫氧化鈉的作用是                             。

（3）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫出兩點(diǎn)）①          ；②         。

【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

（1）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是        ，不同變化是       ，小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是          、          。

（2）小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時驗(yàn)證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁 ；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。

小柔為完成自己的兩個驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，對小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡單改進(jìn)是：              、               。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年江蘇省宜興市和橋?qū)W區(qū)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?貴港）請你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見圖1）探究分子的運(yùn)動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論．
【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是______．從分子運(yùn)動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______．
（2）用初中的化學(xué)知識分析，固體氫氧化鈉的作用是______．
（3）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫出兩點(diǎn)）①______；②______．
【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．
（1）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是______，不同變化是______，小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是______、______．
（2）小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時驗(yàn)證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．
小柔為完成自己的兩個驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，對小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡單改進(jìn)是：______、
______．

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