分子的性質(zhì)
(1)分子的
體積
體積
質(zhì)量
質(zhì)量
都很。
(2)分子間有
間隔
間隔
,且分子間的間隔受熱
增大
增大
;遇冷
縮小
縮小
.氣態(tài)分子間的間隔比固態(tài)和液態(tài)分子間的間隔

(3)分子是不斷
運(yùn)動的
運(yùn)動的
,且溫度越高,分子的運(yùn)動速度
越快
越快

(4)分子是由
原子
原子
構(gòu)成的.
(5)同種分子的性質(zhì)
相同
相同
,不同種分子的性質(zhì)
不同
不同
分析:根據(jù)分子的基本性質(zhì)和特征填空:分子很小,在不斷運(yùn)動,分子間有間隔,同種分子性質(zhì)相同,不同分子性質(zhì)不同,分子是由原子構(gòu)成的.
解答:解:(1)分子的體積和質(zhì)量都很。
(2)分子間有間隔,且分子間的間隔受熱增大;遇冷縮。畾鈶B(tài)分子間的間隔比固態(tài)和液態(tài)分子間的間隔大.
(3)分子是不斷運(yùn)動的,且溫度越高,分子的運(yùn)動速度越快.
(4)分子是由原子構(gòu)成的.
(5)同種分子的性質(zhì)相同,不同種分子的性質(zhì)不同.
故填:(1)體積,質(zhì)量.
(2)間隔,增大;縮小.大.
(3)運(yùn)動的,越快.
(4)原子.
(5)相同,不同.
點(diǎn)評:本題很簡單,掌握分子的基本性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【桂林201030.】請你參與下列探究:

【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實(shí)驗(yàn)(見圖1)探究分子的運(yùn)動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。

 

 

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是                      。從分子運(yùn)動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是                            ;從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是                          。

(2)用初中的化學(xué)知識分析,固體氫氧化鈉的作用是                            。

(3)和課本實(shí)驗(yàn)比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是(寫出兩點(diǎn))①         ;②        。

【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

(1)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是       ,不同變化是       ,小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上兩個變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是         、         

(2)小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時驗(yàn)證:①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒。

小柔為完成自己的兩個驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),對小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡單改進(jìn)是:             、              。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年廣東省初三上學(xué)期期中考試化學(xué)卷 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

請你參與下列探究:

【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實(shí)驗(yàn)(見圖1)探究分子的運(yùn)動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是______________。從分子運(yùn)動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______________;從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_____________________。

(2)用初中的化學(xué)知識分析,固體氫氧化鈉的作用是_____________________。

(3)和課本實(shí)驗(yàn)比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是(寫出兩點(diǎn))①_______;②_______。

【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

(1)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是______________,不同變化是______________,小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上兩個變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是______________、______________。

(2)小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時驗(yàn)證:①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁 ;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒。

小柔為完成自己的兩個驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),對小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡單改進(jìn)是:______________、______________。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年全國中考真題專題匯編專題五探究題(四) 題型:探究題

【桂林201030.】請你參與下列探究:

【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實(shí)驗(yàn)(見圖1)探究分子的運(yùn)動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。

 

 

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是                       。從分子運(yùn)動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是                             ;從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是                          

(2)用初中的化學(xué)知識分析,固體氫氧化鈉的作用是                             。

(3)和課本實(shí)驗(yàn)比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是(寫出兩點(diǎn))①          ;②         。

【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

(1)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是        ,不同變化是       ,小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上兩個變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是          、         

(2)小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時驗(yàn)證:①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁 ;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒。

小柔為完成自己的兩個驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),對小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡單改進(jìn)是:              、               。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年江蘇省宜興市和橋?qū)W區(qū)中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?貴港)請你參與下列探究:
【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實(shí)驗(yàn)(見圖1)探究分子的運(yùn)動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論.
【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是______.從分子運(yùn)動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______;從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______.
(2)用初中的化學(xué)知識分析,固體氫氧化鈉的作用是______.
(3)和課本實(shí)驗(yàn)比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是(寫出兩點(diǎn))①______;②______.
【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì).
(1)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是______,不同變化是______,小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上兩個變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是______、______.
(2)小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時驗(yàn)證:①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒.
小柔為完成自己的兩個驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),對小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡單改進(jìn)是:______、
______.

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