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【題目】一般情況下，金屬越活潑，與酸反應速度越快。為了探究金屬Mg、Zn、Fe與酸反應的快慢，某研究性學習小組設計了如下實驗（如圖所示）：

實驗步驟：

①取A、B、C三支試管，分別加入2 mL濃度相同的鹽酸溶液

②分別加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe立即把三個相同

的氣球分別套在各試管口上。實驗預測與分析：

（1）寫出鋅與鹽酸反應的化學方程式：_________________ ________。

（2）氣球膨脹速度最快的是______________。（填試管編號）

（3）該實驗表明，實驗室一般用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是 _。

（4）步驟②是實驗獲得成功的關鍵，你認為在操作過程中小組成員之間應該：________

【答案】（1）Fe+2HCl==FeCl2+H2↑；

（2）A；

（3）鋅反應速度適中，容易控制（或鎂反應速度太快，而反應速度太慢，或Mg＞Zn＞Fe）；

（4）迅速并同時完成加入金屬和套上氣球的操作．

【解析】（1）鐵與鹽酸反應，鐵轉變?yōu)閬嗚F，即生成氯化亞鐵和氫氣；

（2）三種金屬中，鎂的活動性最強，放出氫氣速率最大，所以放入鎂的A試管氣球膨脹速度最快；故選A；

（3）實驗室制取氣體時要求反應速度不能太快，反應太劇烈不宜于控制；也不能反應速度太慢，太慢收集需要太長時間；鎂與酸反應太快、鐵反應速度太慢，實驗室制取氫氣時不選用這兩種金屬；故答案為：鋅反應速度適中，容易控制（或鎂反應速度太快，而反應速度太慢，或Mg＞Zn＞Fe）；

（4）本次探究是通過觀察氣球膨脹速度來判斷反應快慢的，所以，加入金屬、在試管口套氣球等都要同時完成，否則氫氣逸散使實驗結果出現較大誤差；

故答案為：分工合作，團結協作等，以迅速并同時完成加入金屬和套上氣球的操作．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）微型實驗可節(jié)約藥品，節(jié)省時間，操作安全，污染少。如圖用 Y 形管或 Y 形導管完成以下實驗。

（1）圖Ⅰ中 Y 形管左側管中加入無色酚酞試液，右側管中加入濃氨水，一段時間后，可觀察到的現象： ，用分子的觀點解釋這一現象：_______

（2）圖Ⅱ中 Y 形導管平放于桌面，實驗中可觀察到的現象______________________，用符號表達式解釋結論： ；

（3）若把Y形導管固定在鐵架臺上（如圖 Ⅲ ) , a 管位于上方，b 管位于下方，兩張石蕊試紙均濕潤，可觀察到b管中試紙變色比a 管明顯，原因： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（每空1分，共8分）生活中離不開水，凈化水的方法在日常生活中有著廣泛的用途

①茶杯內的紗網可將茶葉與水分開，該過程與化學實驗操作中的 原理相同。

②自制凈水器中常用 來除去水中的異味和色素。

③小偉同學采集某渾濁的溪水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，將溪水樣品倒入上圖裝置中進行過濾。請問：

（1)如圖所示,還缺少的儀器的名稱是 ,其作用是 ，除了缺少的儀器外，圖中操作有一處明顯的錯誤是 。

（2）若過濾后觀察發(fā)現濾液伋有渾濁，造成過濾失敗的原因有（寫一條）

④可用 來鑒別我們喝的自來水是硬水還是軟水，日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～H是初中化學常見的8種物質，它們有下圖所示的轉化關系。已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰。

（1）推斷物質的化學式：D ；G ；H 。（2）寫出下列變化的化學符號表達式：

①B→F ；②B→G 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(16分)小明知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，再想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。

（1）[問題]氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?

（2）[猜想]氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑。

他設計并完成了下表所示的探究實驗：

（1）請你幫助小明同學填寫上表中未完的表格。

（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是______；

（3）[討論與反思]經過討論，有的同學認為只有上述兩個證據，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充兩個方面的探究實驗，最終大家一起完成了對這個猜想的驗證。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是______

第二方面的實驗是利用實驗三反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作是______現象和結論為______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(9分)水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源。

汕頭市的生活用水來自韓江。某課外小組對韓江的水樣進行了相關的研究。

（1）取水樣后，制成兩個如圖所示的簡易凈水器，對江水進行初步凈化。請問，簡易凈水器I中，用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用為 。

（2）使用簡易凈水器Ⅱ處理江水時，在操作中，應沿著 慢慢向過濾器中傾倒江水，并注意液面始終要低于 。

（3）用凈水器Ⅱ處理過的江水是硬水還是軟水呢？我們可用 來檢驗。在日常生活中，常采用 的方法降低水的硬度。

（4）水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫出該反應的化學方程式 。

在下圖所示的裝置中，當電源接通一段時間后，甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為 。

（5）下列各項與自來水的凈化過程無關的是 (填標號)；

A．吸附 B．消毒 C．電解 D．過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a ，b 。

（2）寫出用裝置A制取氧氣的化學方程式 ，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是 。

（3）用排水法集氣時，說明氧氣已收集滿的現象是 。

裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應 （填“向上”或“向下”）放在桌面上。

（4）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是 。

（5）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中的裝置 (填字母序號)。

（6）欲使用如右圖裝置用排空氣法收集二氧化碳（密度比空氣大），則氣體應從 （填“a”或“b”）端通入；欲使用該裝置用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從 （填“a”或“b”）端通入

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】掌握化學用語是學好化學的關鍵。下列化學用語與所表述的意義相符合的是

①FeCl2—氯化亞鐵 ②2Ca2+—2個鈣離子 ③O2—2個氧原子 ④—鈉離子

⑤H2O—1個水分子 ⑥2H—2個氫元素 ⑦—氮氣中氮元素的化合價為0

A．①④⑤⑦ B．②③④⑥ C．①②⑤⑦ D．②⑤⑥⑦

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定某樣品中氧化鐵（Fe2O3）的質量分數（雜質不含鐵元素，且不溶于水和酸），化學興趣小組的同學進行了如下的實驗。

【查閱資料】

1．草酸（H2C2O4）在濃硫酸作用下受熱分解，化學方程式為：

H2C2O4 CO2↑+CO↑+H2O

2．堿石灰能吸收二氧化碳和水蒸氣

【實驗設計及操作】用下圖所示裝置進行實驗：

【問題討論】

（1）裝藥品前應先 ，實驗中觀察到E中現象是：固體顏色 ；

（2）進入E中的氣體是純凈、干燥的CO，則B、C、D中依次是 （填序號）。

① 濃硫酸、石灰水、氫氧化鈉溶液

② 石灰水、氫氧化鈉溶液、濃硫酸

③ 氫氧化鈉溶液、石灰水、濃硫酸

（3）G的作用是 ；E中反應的化學方程式是 ；

（4）當E中固體完全反應后，處應先停止加熱_________（填序號A或E）；

（5）上述實驗裝置的一處明顯缺陷是： 。

【數據處理】

稱取樣品8.0g，用上述裝置進行實驗，充分反應后稱量F裝置增重4.4g。則樣品中氧

化鐵質量分數為 。

【實驗反思】

當觀察到E中固體全部變黑后，若立即停止通CO，則測得的樣品中氧化鐵的質量分數

（填“偏大”，“偏小”，“無影響”）。

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