【題目】為了測(cè)定某樣品中氧化鐵(Fe2O3)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)不含鐵元素,且不溶于水和酸),化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)。

【查閱資料】

1.草酸(H2C2O4)在濃硫酸作用下受熱分解,化學(xué)方程式為:

H2C2O4 CO2↑+CO↑+H2O

2.堿石灰能吸收二氧化碳和水蒸氣

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作】用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

【問(wèn)題討論】

(1)裝藥品前應(yīng)先 ,實(shí)驗(yàn)中觀察到E中現(xiàn)象是:固體顏色 ;

(2)進(jìn)入E中的氣體是純凈、干燥的CO,則B、C、D中依次是 (填序號(hào))。

濃硫酸、石灰水、氫氧化鈉溶液

石灰水、氫氧化鈉溶液、濃硫酸

氫氧化鈉溶液、石灰水、濃硫酸

(3)G的作用是 ;E中反應(yīng)的化學(xué)方程式是

(4)當(dāng)E中固體完全反應(yīng)后,處應(yīng)先停止加熱_________(填序號(hào)A或E);

(5)上述實(shí)驗(yàn)裝置的一處明顯缺陷是: 。

【數(shù)據(jù)處理】

稱取樣品8.0g,用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后稱量F裝置增重4.4g。則樣品中氧

化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

【實(shí)驗(yàn)反思】

當(dāng)觀察到E中固體全部變黑后,若立即停止通CO,則測(cè)得的樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

(填“偏大”,“偏小”,“無(wú)影響”)。

【答案】【問(wèn)題討論】(1)檢查裝置的氣密性 由紅色變?yōu)楹谏?/span>

(2)(3)隔離空氣中的二氧化碳和水蒸氣 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2

(4)E (5)未進(jìn)行尾氣處理

【數(shù)據(jù)處理】66.7% 【數(shù)據(jù)處理】偏小

【解析】

試題分析:【問(wèn)題討論】(1)有氣體參加、生成的反應(yīng),為了防止漏氣,裝藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)中E中發(fā)生的反應(yīng)方程式為:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2,觀察到現(xiàn)象是:固體顏色由紅色變?yōu)楹谏?/span>

(2)干燥氣體應(yīng)放在最后一步,氫氧化鈉溶液是吸收二氧化碳,而石灰水是檢驗(yàn)二氧化碳,所以進(jìn)入E中的氣體是純凈、干燥的CO,則B、C、D中依次是氫氧化鈉溶液、石灰水、濃硫酸,選

(3)G的作用是:隔離空氣中的二氧化碳和水蒸氣,防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入到裝置F中,從而使二氧化碳質(zhì)量偏大,E中反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2

(4)當(dāng)E中固體完全反應(yīng)后,還要繼續(xù)通入一氧化碳,防止灼熱的鐵又與空氣中的氧氣反應(yīng),使實(shí)驗(yàn)失敗,且裝置E中產(chǎn)生的二氧化碳還有部分沒有進(jìn)入到裝置F中,所以E處應(yīng)先停止加熱

(5)因?yàn)橐谎趸加卸,所?/span>上述實(shí)驗(yàn)裝置的一處明顯缺陷是:未進(jìn)行尾氣處理

【數(shù)據(jù)處理】充分反應(yīng)后稱量F裝置增重4.4g,即反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量為4.4g,再根據(jù)反應(yīng)方程式:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2Fe2O3CO2的質(zhì)量關(guān)系,即可求出Fe2O3的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算樣品中氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)

解:設(shè)Fe2O3的質(zhì)量為x

Fe2O3+3CO2Fe+3CO2

160 132

x 4.4g

160:132=x:4.4g

X=5.33g

樣品中氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)=5.33g/8.0g×100%=66.7%

【數(shù)據(jù)處理】當(dāng)觀察到E中固體全部變黑后,若立即停止通CO,裝置E中產(chǎn)生的二氧化碳還有部分沒有進(jìn)入到裝置F中,使二氧化碳的質(zhì)量偏小,則測(cè)得的樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也偏小

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一般情況下,金屬越活潑,與酸反應(yīng)速度越快。為了探究金屬Mg、Zn、Fe與酸反應(yīng)的快慢,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(如圖所示):

實(shí)驗(yàn)步驟:

AB、C三支試管,分別加入2 mL濃度相同的鹽酸溶液

分別加入足量的、大小相等的Mg、ZnFe立即把三個(gè)相同

的氣球分別套在各試管口上。實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)與分析:

1)寫出鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________ ________。

2)氣球膨脹速度最快的是______________。(填試管編號(hào))

3)該實(shí)驗(yàn)表明,實(shí)驗(yàn)室一般用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是 _

4)步驟是實(shí)驗(yàn)獲得成功的關(guān)鍵,你認(rèn)為在操作過(guò)程中小組成員之間應(yīng)該:________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:將空氣吹入K2C03溶液生成KHC03,然后加熱使KHC03分解出C02,再轉(zhuǎn)化為有機(jī)物實(shí)施碳循環(huán)。根據(jù)以下流程回答。

(1)吸收池中主要發(fā)生K2C03+H20+C02=2KHC03,則分解池中反應(yīng)的方程式為___________________________________________________;

(2)在合成塔中若氣體X是H2,反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水,該反應(yīng)方程式___________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,該方案的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄?/span> 對(duì)反應(yīng)速率的影響。

編號(hào)

溫度

催化劑

氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比

生成1升氧氣所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)

400

MnO2

1:1

153

實(shí)驗(yàn)

400

MnO2

2:1

240

小芳在實(shí)驗(yàn)時(shí),誤把氧化銅當(dāng)作二氧化錳放入加熱,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:

【猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)定開始產(chǎn)生氣體時(shí)的溫度(提示:開始產(chǎn)生氣體的溫度越低,表示反應(yīng)速度越快)。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)藥品

分解溫度(

氯酸鉀

580

氯酸鉀和二氧化錳(質(zhì)量比1︰1)

350

氯酸鉀和氧化銅(質(zhì)量比1︰1)

370

氯酸鉀和氧化鐵(質(zhì)量比1︰1)

390

【數(shù)據(jù)和結(jié)論】

(1)由實(shí)驗(yàn) 與實(shí)驗(yàn)對(duì)比,證明猜想合理;

(2)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)中,催化效果最好的是

【反思】

(1)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還需驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的 是否改變。

小林在實(shí)驗(yàn)時(shí),聯(lián)想到了漁民用過(guò)氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,提出猜想。

【猜想】過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

檢查裝置氣密性。

加入過(guò)氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng) (填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。

分析與反思

(1)過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小林認(rèn)為漁民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是 。

(2)小林希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,請(qǐng)你幫他提出合理化建議 。

(3)同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下:氫氧化鈣和氧氣碳酸鈣和氧氣

你認(rèn)為猜想 (填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是 。

計(jì)算】該興趣小組的同學(xué)們購(gòu)得用于增氧的過(guò)氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素),標(biāo)簽如圖所示。

試計(jì)算:

(1)過(guò)氧化鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為 ;

(2)過(guò)氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為 ;

(3)過(guò)氧化鈣中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

(4)該產(chǎn)品中過(guò)氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)至少為 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“遼寧號(hào)”航空母艦,是中國(guó)人民解放軍海軍第一艘可以搭載固定翼飛機(jī)的航空母艦,制造航空母艦使用大量合金材料(如鐵合金、銅合金和鈦合金等)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

鈦(Ti)因其硬度大、熔點(diǎn)高,常溫下耐酸堿、耐腐蝕等優(yōu)良性能而被認(rèn)為是本世紀(jì)的重要金屬材料。由鈦鐵礦(主要成分是FeO和TiO2)提取金屬鈦的主要工藝流程如下:

上述流程中的TiO2中鈦元素的化合價(jià)是_______________。

步驟中,鈦鐵礦中的FeO和碳在高溫的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________

步驟中,TiO2、炭粉混合物在高溫條件下通入氯氣(Cl2)制得TiCl4和一種可燃性氣體,該氣體是_______________

步驟反應(yīng)所得金屬鈦中含有少量的金屬鎂。若要除去金屬鈦中的鎂,可選用的試劑是_______________。充分反應(yīng)后,再通過(guò)_______________(填操作名稱)、洗滌、干燥即可。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】KNO3和NaCl在不同溫度時(shí)的溶解度如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

溫度/

0

10

20

30

40

50

60

70

溶解度/g

KNO3

13.3

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

138

NaCl

35.7

35.8

36.0

36.3

36.6

37.0

37.3

37.8

(1)依據(jù)上表數(shù)據(jù),繪制出KNO3和NaCl的溶解度曲線如圖所示:圖中能表示KNO3溶解度曲線的是 (填“A”或“B”)

(2)由表中數(shù)據(jù)分析可知,KNO3和NaCl在某一溫度時(shí)具有相同的溶解度,則溫度的范圍是 ;

(3)某興趣小組做了一下實(shí)驗(yàn):

上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得到的溶液一定屬于不飽和溶液的是 (填數(shù)字序號(hào)),將繼續(xù)冷卻至10,過(guò)濾,共可回收得到KNO3固體 g;

(4)硝酸鉀中含有少量氯化鈉時(shí),可通過(guò) (填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”)的方法提純。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】.隨著人們對(duì)身體健康、生活質(zhì)量的關(guān)注程度不斷提高,越來(lái)越多的人喜愛上了既可以鍛煉身體,又可以欣賞自然美景,還可以愉悅身心的爬山活動(dòng),成為眾多“驢友”中的一員。

(1)“驢友”們?cè)谂郎綍r(shí)經(jīng)常帶的食品之一是牛肉,牛肉可為人體提供的營(yíng)養(yǎng)素是

(2)爬山時(shí),人體會(huì)大量出汗。你建議驢友還應(yīng)帶上適量的 (填字母序號(hào))。

A.糖鹽水 B.果汁 C.巧克力

(3)晚間要使篝火燃燒的旺盛,其方法是 ,這樣做的目的是 。

環(huán)境問(wèn)題是“兩會(huì)”的熱門話題之一。

(1)燃?xì)獍踩羌彝ド钪械念^等大事。為了防止燃?xì)庑孤,常在燃(xì)庵屑尤肷倭坑刑厥鈿馕兜囊伊虼迹–2H5SH)。一旦燃?xì)庑孤┘纯陕劦綒馕叮瑥奈⒂^的角度分析其原因是 ;乙硫醇充分燃燒時(shí)生成二氧化碳、二氧化硫和水,乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為 。

(2)含硫煤燃燒后,排放到空氣中的有毒氣體主要是SO2,它遇到雨水后可形成酸雨降落到地面上會(huì)帶來(lái)極大危害。為了減少環(huán)境污染,對(duì)工廠排放的廢氣中的SO2可用足量強(qiáng)氧化鈉溶液吸收處理,其化學(xué)反應(yīng)方程式為

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(3分)氮元素和氧元素能形成多種物質(zhì),如一氧化二氮、一氧化氮、三氧化二氮、二氧化氮、四氧化二氮、五氧化二氮等。1772年,英國(guó)科學(xué)家普利斯特里將銅與稀硝酸作用,得到一種無(wú)色氣體,該氣體是一氧化氮.一氧化氮與空氣混合后,易與空氣中的氧氣反應(yīng),生成二氧化氮,這是一種黃棕色氣體--二氧化氮.一氧化氮微溶于 水,且其密度略小于空氣,二氧化氮溶于水后,與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮.

(1)一氧化氮的物理性質(zhì)為______________________________________________________;

(2)寫出表示二氧化氮化學(xué)性質(zhì)的文字表達(dá)式__________________________________;

(3)每一種純凈物都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào),如:用SO 2表示二氧化硫。這種用元素符號(hào)和數(shù)字的組合來(lái)表示物質(zhì)組成的式子叫做化學(xué)式。請(qǐng)你試著寫出一氧化二氮的化學(xué)式為________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組想了解水的組成,他們做了如下實(shí)驗(yàn):(13分)

【提出疑問(wèn)】水是由什么元素組成的?

【作出猜想】猜想(1)水是由氧元素組成;猜想(2)水是由氫元素組成;

猜想(3)水是由氫元素和氧元素組成。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】[實(shí)驗(yàn)]如下圖:電解水的實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

通電后,兩根電極上都出現(xiàn) 。

②一段時(shí)間后正負(fù)兩極試管內(nèi)收集的氣體體積比為 ;

③正極產(chǎn)生的氣體是 ,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】本實(shí)驗(yàn)中生成的兩種氣體,你能鑒別嗎?試說(shuō)說(shuō): 。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①水是由 組成的。② 電解水的文字表達(dá)式 。

【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)本實(shí)驗(yàn)再次說(shuō)明了 在化學(xué)變化中是可分的;反應(yīng)前后 的種類是不變的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案