【題目】(9分)李老師在實驗室制取了兩瓶常見的無色氣體,放置在試驗臺上,如下圖所示。請回答下列問題:
(1)A氣體可能是 ,推斷的理由是 。B氣體可能是 (寫一種)。
(2)請設(shè)計實驗驗證所推斷的B氣體完成實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
(3)在實驗室制取B氣體時,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,發(fā)生裝置所需儀器的名稱是 。
【答案】(1)氫氣(或H2)(1分);集氣瓶口向下放置,說明氣體的密度比空氣小(1分);氧氣(或O2)或者二氧化碳(或者CO2)(1分)
(2)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
將一根帶火星的木條放入集氣瓶中或?qū)⒊吻宓氖宜谷爰瘹馄恐姓鹗帲?分) | 木條復(fù)燃或澄清的石灰水變渾濁(1分) | 氧氣或二氧化碳(1分) |
(3)實驗室制取氧氣或二氧化碳的方程式CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑;集氣瓶、雙孔膠塞、長頸漏斗(2分)
【解析】
試題分析:根據(jù)兩瓶氣體的存放方法可知(1)A氣體可能是氫氣;推斷的理由是集氣瓶口向下放置,說明氣體的密度比空氣小;因為B瓶的口是向上的,故氣體的密度比空氣的大,所以B氣體可能是 氧氣或二氧化碳(2)驗證的方法為將一根帶火星的木條放入集氣瓶中或?qū)⒊吻宓氖宜谷爰瘹馄恐姓鹗帲l(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃或澄清的石灰水變渾濁,證明是二氧化碳,(3)在實驗室制取B氣體時,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑,發(fā)生裝置所需儀器的名稱是集氣瓶、雙孔膠塞、長頸漏斗。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2016眉山)硝酸是一種常見的酸,它與稀鹽酸、稀硫酸化學(xué)性質(zhì)是否完全相同呢?某化學(xué)小組對此很感興趣,向老師提出探究硝酸的化學(xué)性質(zhì),老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸某些化學(xué)性質(zhì)的實驗探究。
(猜想與假設(shè))
(1)將石蕊溶液滴入稀硝酸中,預(yù)計石蕊溶液由紫色變____色。
(2)將Zn片投入稀硝酸中,預(yù)計將產(chǎn)生氫氣,其化學(xué)式為_____。
(實驗驗證)
同學(xué)們按上述設(shè)計做了實驗,卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。
(提出問題)
(1)石蕊溶液變色后為何會褪色?
(2)上述產(chǎn)生的無色氣體是什么?
(查閱資料)
看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料:
(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,但不生成氫氣。
(2)硝酸具有強氧化性,能使有色物質(zhì)褪色。
(3)氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的某些性質(zhì)如下表:
N2 | NH3 | NO | NO2 | |
顏色 | 無色 | 無色 | 無色 | 紅棕色 |
溶解性 | 難溶于水 | 極易溶于水 | 難溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
(交流與討論)
(1)甲同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是_________。
(2)大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2,但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①乙同學(xué)認(rèn)為A是N2,遭到大家的一致反對,原因是_______。
②丙同學(xué)認(rèn)為A是NH3,也遭到大家的一致反對,原因是__________。
(3)經(jīng)討論,最終大家獲得了A是NO的共識。
(延伸與拓展)
丁同學(xué)對硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象。請完成Cu與稀HNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+___+_____H2O。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。請用合適的化學(xué)用語填空。
(1)鎂的元素符號_____。
(2)表示兩個氫原子_____。
(3)保持二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的最小微粒_____。
(4)由氧和鋁兩種元素組成的化合物的化學(xué)式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分離與提純是獲得物質(zhì)的重要方法。下列實驗操作能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/span>
實驗?zāi)康?/span> | 實驗操作 | |
A | 除去二氧化碳?xì)怏w中的一氧化碳 | 通入適量氧氣,點燃 |
B | 除去氯化鈉固體中的泥沙 | 加入足量的水溶解,過濾,蒸發(fā)結(jié)晶 |
C | 除去氯化鈣溶液中的鹽酸 | 加入過量的碳酸鈣固體,充分反應(yīng)后過濾 |
D | 除去碳酸鈉溶液中的氯化鈉 | 加入過量的硝酸銀溶液,過濾 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題。
(1)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是 。
(2)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,試管口放一團(tuán)棉花的原因是 。用D置收集氧氣時,驗滿的方法是 。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
(3)二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大,且可溶于水的氣體;實驗室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳。你認(rèn)為制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ;收集裝置是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組根據(jù)以下圖示進(jìn)行模擬煉鐵的實驗,并對產(chǎn)物成分及含量進(jìn)行探究。
【提出問題】無色氣體A有哪些成分?黑色固體B可能是什么?
【查閱資料】(1)常溫下,一氧化碳能與氯化鈀(PdCl2)溶液反應(yīng)生成鈀(不溶于水)、 二氯化碳和氯化氧。
(2)鐵的氧化物都能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng),其中氧化鐵為紅棕色,其余都為黑色,并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引。
【提出猜想】猜想1:無色氣體A一定是C02,原因是 (用化學(xué)方程式表示)。
猜想2:黑色固體B全部是鐵。
【交流與討論】小華認(rèn)為猜想1不一定正確,無色氣體中除了CO2外,可能含有CO。
【探究反思】(1)為驗證小華的衍箍l,大家按以下圖示進(jìn)行實驗,過程與現(xiàn)象如下:
①當(dāng)X現(xiàn)象為 時,可以確定猜想1是錯誤的,寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式: 。
②Ⅱ中無明顯現(xiàn)象,但可以往Ⅱ中滴加足量 (填試劑名稱或化學(xué)式)證明氣體在Ⅱ中確實已發(fā)生了反應(yīng)。
(2)為驗證猜想2,大家稱取7g黑色固體B,按以下圖示進(jìn)行實驗探究,過程與現(xiàn)象如下:
①經(jīng)過分析,大家確定猜想2是錯誤的,理由是 。
②為了進(jìn)一步確定黑色固體C的成分,你的方法是 (寫出實驗操作、現(xiàn)象及結(jié)論)。
③實驗結(jié)束后,稱得紅色固體的質(zhì)量為6.4g,則黑色固體B中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,將 A 中產(chǎn)生的潮濕 CO2 通入到 Na2O2(過氧化鈉)中,片刻后觀察到D中燃著的蠟燭火焰更旺。請回答下列問題:
信息:Na2O2 是淡黃色固體,與水作用生成一種堿和 O2,與 CO2 作用生成碳酸鹽和 O2。
問題 1:A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________________。
問題 2:B中有關(guān)產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式:
(1)_________________________________________________________________;
(2)_________________________________________________________________。
問題3:B中反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象是_________________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有①的儀器名稱是 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是 (填編號),試管口棉花團(tuán)的作用是 ,反應(yīng)的符號表達(dá)式是 。
(3)查閱資料得知:實驗室常用濃氨水和堿石灰固體混合來制取氨氣,氨氣密度比空
氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,若用F裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從____(填“a”或“b”)導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中。若將集滿氨氣的試管倒置于如圖G所示的水槽中,觀察到的現(xiàn)象是 , 。
(4)某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了探究氧化鐵對氯酸鉀分解放出氧氣的反應(yīng)有無催化作用,他們用如甲圖所示的裝置做了如下實驗:
將兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中,向小試管中加入氧化鐵且均勻混合,充分加熱至沒有氣體放出,加熱過程中,同時測定兩支試管放出氧氣的時間和氧氣的體積。實驗結(jié)束后,將所測數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線。在老師的指導(dǎo)下回收了氧化鐵,發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量沒有改變。
①實驗中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是 。
A.增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量
B.對比實驗獲得正確的結(jié)論
C.使大試管內(nèi)氯酸鉀先分解
②分析乙圖曲線,能夠得到的正確結(jié)論有 。
A.小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低
B.小試管中固體分解放出氧氣的速率較快
C.大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同
D.大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖所示)。
同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。小資料:
【資料】CO2是一種無色無味的氣體,相同條件下密度大于空氣的密度,能溶于水,能使澄清的石灰水變渾。
(1)收集竹子中的氣體。
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗。
(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 |
向所取氣體中加入 | 有二氧化碳生成。 |
(3)測定氧氣含量。
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40℃。
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
【進(jìn)行實驗】按上述兩個方案進(jìn)行多次實驗。
【反思與評價】
a.實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是 。
b.兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案 ,原因是 。
c.經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認(rèn)為原因是 。(2分)
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