【題目】(7分)竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖所示)。

同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。小資料:

【資料】CO2是一種無色無味的氣體,相同條件下密度大于空氣的密度,能溶于水,能使澄清的石灰水變渾。

(1)收集竹子中的氣體。

小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。

小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。

大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗。

(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

向所取氣體中加入

有二氧化碳生成。

(3)測定氧氣含量。

【查閱資料】紅磷的著火點為240,白磷的著火點為40

【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

【進(jìn)行實驗】按上述兩個方案進(jìn)行多次實驗。

【反思與評價】

a.實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是 。

b.兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案 ,原因是 。

c.經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認(rèn)為原因是 。(2分)

【答案】(2)澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁

(3)a、將瓶中氧氣耗盡 b、二 方案二的實驗始終在密閉裝置中進(jìn)行,能保持瓶內(nèi)氣體在反應(yīng)前不發(fā)生改變(或方案一在實驗過程中打開了瓶塞,瓶中的氣體成分在反應(yīng)前發(fā)生了改變)

C、A組采用排水取氣法,部分二氧化碳溶解于水

【解析】

試題分析:(2)二氧化碳的檢驗:往氣體中倒入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,則為二氧化碳

(3)【反思與評價】a、實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是:將瓶中氧氣耗盡,這樣使結(jié)果更準(zhǔn)確

b、兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案二,原因是:方案二的實驗始終在密閉裝置中進(jìn)行,能保持瓶內(nèi)氣體在反應(yīng)前不發(fā)生改變(或方案一在實驗過程中打開了瓶塞,瓶中的氣體成分在反應(yīng)前發(fā)生了改變)

C、經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認(rèn)為原因:A組采用排水取氣法,部分二氧化碳溶解于水,從而使氧氣的含量偏大

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(9分)李老師在實驗室制取了兩瓶常見的無色氣體,放置在試驗臺上,如圖所示。請回答下列問題:

(1)A氣體可能是 ,推斷的理由是 。B氣體可能是 (寫一種)。

(2)請設(shè)計實驗驗證所推斷的B氣體完成實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

(3)在實驗室制取B氣體時,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,發(fā)生裝置所需儀器的名稱是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(9分)空氣是一種寶貴的自然資源。請回答下面有關(guān)問題:

(1)占空氣體積78%的是 ________ ;

(2)綠色植物光合作用吸收的氣體是 ________ ;

(3)空氣中能支持燃燒的氣體是 ______ ;

(4)加熱氯酸鉀制氧氣

(5)硫粉燃燒

上述反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是 (用序號填空,下同),屬于化合反應(yīng)的是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(10分)某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了分組實驗探究。

組:(1)組同學(xué)討論后認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_________(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證_______________________。

A.蠟燭 B.紅磷 C.鐵絲 D.木炭

(2)小組同學(xué)共同設(shè)計圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是______(填序號)。為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該

____________________________________________。

(3)在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實驗。

【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)

組別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL

20

21

19

20

22

19

(4)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。

組:組同學(xué)發(fā)現(xiàn)組實驗可能產(chǎn)生實驗誤差,對實驗進(jìn)行了改進(jìn),下圖是組同學(xué)測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。

(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

15mL

15mL

9mL

(2)裝置中氣球的作用是 。

(3) 裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 。

(4) 如何檢查該裝置的氣密性? 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2014年9月22日15時許,位于湖南省醴陵市浦口鎮(zhèn)的南陽出口花炮廠發(fā)生火藥爆炸事故,造成13人死亡,1人失聯(lián),33人受傷。據(jù)此回答下列問題:

(1)黑火藥是中國古代四大發(fā)明之一,下列跟制火藥同屬于中國古代著名化學(xué)工藝的是___________。

A 青銅器的制造 B 指南針的發(fā)明 C 瓷器的燒制

(2)黑火藥的原料有木炭、硫磺、硝酸鉀等。木炭在氧氣中燃燒的反應(yīng)表達(dá)為_________________。燃放煙花爆竹時會產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,這種氣體是_________。

(3)為了使焰火明亮,常常在火藥中加入鎂粉。鎂是一種_____色固體,在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式為________________________________。

(4)現(xiàn)在很多城市禁止燃放煙花爆竹,下列原因可能的是(

A 燃放煙花爆竹造成空氣污染;

B 燃放煙花爆竹造成噪聲污染;

C 燃放煙花爆竹容易引發(fā)火災(zāi)等安全事故;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)化學(xué)教材 尋找新的催化劑研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】(1)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?

2)氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好?

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入AB 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中的現(xiàn)象

A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復(fù)多次實驗,觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

將實驗中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g。


分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。


1A中產(chǎn)生的氣體是 ;B試管中的現(xiàn)象 。

2)實驗證明:氧化鐵的 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;

3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式 。

4)實驗設(shè)計的目的是 ,若實驗觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(12分)根據(jù)下圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題。

(1)圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,集氣瓶中加入液體的作用是 。

(2)圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為 ,集氣瓶中加入的液體可能是 ,其目的為 。

(3)上述兩個反應(yīng)的相同點是_________(填序號)

①都是化合反應(yīng) ②都是氧化反應(yīng) ③生成物都是固體

④都需要點燃 ⑤都是非金屬與氧氣反應(yīng) ⑥都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如下圖所示的滅火氈是一種新型的滅火用品。使用時,將滅火氈從套中取出,覆蓋在燃燒物上,以達(dá)到滅火目的。

(1)滅火氈的滅火原理是__________________________。

(2)滅火氈是由羊毛及鋁質(zhì)纖維制成的,羊毛和鋁質(zhì)纖維都是可燃物,但在滅火時滅火氈沒有燃燒,其原因是______________________________________

(3)請你舉出一種與上述滅火原理不同的滅火方法:_______________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(分兩小題,共14分)

(一)水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。

(1)圖所示是水的電解實驗,

反應(yīng)的符號表達(dá)式為________________,連接試管1的是電源的 (填“正”或“負(fù)”)極,試管2中收集的氣體可用 ___來檢驗。這個實驗說明:水是由 __ _______組成的。(填名稱)

(2)鑒別軟水和硬水常用的物質(zhì)是 。

(3)在天然水凈化過程中,人們常用活性炭去除異味和色素,這是利用活性炭的 性。

(二)根據(jù)下面的裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有②的儀器名稱:②

(2)小華想用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇的裝置組合為_____(填序號)。寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ,裝藥品時加一團(tuán)棉花的作用是 。

(3)小張選用B和C裝置制取氧氣,寫出實驗室利用該套裝置制取氧氣的符號表達(dá)式 ,若用F裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從 (選填“a”或“b”)端導(dǎo)入。

(4)通過查閱資料得知:一氧化氮(NO)是無色氣體,難溶于水,密度與空氣相近,在空氣中能迅速與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮氣體。小沈同學(xué)在實驗室里用銅和硝酸溶液在常溫下反應(yīng)來制取一氧化氮氣體,同時生成硝酸銅和水,她應(yīng)選擇的裝置組合是 (填序號),寫出實驗室制一氧化氮氣體的符號表達(dá)式是

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同步練習(xí)冊答案