7．如表方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．證明分子不斷運(yùn)動(dòng)B．除去二氧化碳中含有的一氧化碳C．證明鋅比鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)D．證明黃銅的硬度比純銅大

分析 A、根據(jù)濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出氨氣，氨氣溶于水形成氨水，能使酚酞試液變紅進(jìn)行解答；
B、根據(jù)一氧化碳能和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳進(jìn)行解答；
C、根據(jù)證明鋅比鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)，要求選取的酸是同一種酸且濃度相同進(jìn)行解答；
D、根據(jù)黃銅屬于銅的合金，合金的硬度大進(jìn)行解答．

解答 解：A、濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出氨氣，氨氣溶于水形成氨水，能使酚酞試液變紅，所以可以證明分子不斷運(yùn)動(dòng)，故A正確；
B、一氧化碳能和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，所以可用氧化鐵除去二氧化碳中含有的一氧化碳，故B正確；
C、證明鋅比鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)，要求選取的酸是同一種酸且濃度相同，故C錯(cuò)誤；
D、黃銅屬于銅的合金，合金的硬度大，所以二者相互刻畫能證明黃銅的硬度比純銅大，故D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 我們?cè)谶x擇所做實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裢瓿蓵r(shí)，一定要熟悉所實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，也就要求學(xué)生熟悉掌握課本知識(shí)，課本基礎(chǔ)知識(shí)是解決問題的關(guān)鍵．本題考查同學(xué)們進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．“低能耗”、“低廢水”、“低廢棄物”是低碳理念的重要內(nèi)涵．下列做法不符合“低碳”要求的是（　�。�
A．雙面使用紙張B．循環(huán)使用生活用水
C．減少使用一次性筷子D．冬天將空調(diào)溫度調(diào)到20℃以上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實(shí)驗(yàn)過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：雙氧水沒有失效．
【第二組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化．
（1）實(shí)驗(yàn)原理  寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟
①準(zhǔn)確稱量二氧化錳的質(zhì)量；
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；
③待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、烘干、稱量；
④對(duì)比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量．
（3）做完此實(shí)驗(yàn)后，小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．近來有研究報(bào)告稱：除去“普通水”里含有的氮?dú)夂脱鯕夂�，水的去污能力將大為加�?qiáng)．對(duì)此的下列理解不正確的是（　�。�
A．“普通水”是混合物B．除去氧氣后的水不再含有氧元素
C．“普通水”含有氮分子D．“普通水”含有氧分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為了測(cè)定蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小剛和小勇同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過程和測(cè)定的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下所示：請(qǐng)回答相關(guān)問題：
蛋殼10g+鹽酸100g$\stackrel{充分反應(yīng)}{→}$反應(yīng)剩余物106.7g$\stackrel{過濾}{→}$蛋殼殘?jiān)?.3g
（1）逸航同學(xué)根據(jù)“蛋殼殘?jiān)|(zhì)量為4.3g”，求得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為57%；
（2）鑫爍同學(xué)根據(jù)“反應(yīng)過程中減少的質(zhì)量”，也求得了蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你寫出鑫爍的計(jì)算過程和結(jié)果．
（3）逸航和鑫爍根據(jù)不同的數(shù)據(jù)求得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有明顯差別，請(qǐng)你分析其中可能的原因逸航和鑫爍根據(jù)不同的數(shù)據(jù)求得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有明顯差別的原因可能為殘?jiān)|(zhì)量未干燥就稱量或氣體不純而造成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．科學(xué)課上，某同學(xué)將一包主要原料為檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）的汽泡爽粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料．
（1）檸檬酸由3種元素組成，其中碳、氫元素的質(zhì)量比為9：1．
（2）配制果味飲料發(fā)生如下反應(yīng)，請(qǐng)將反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整．
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
（3）配制出的飲料屬于碳酸飲料，其原因是H2O+CO2=H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，回答問題．

（1）實(shí)驗(yàn)A中的現(xiàn)象說明二氧化碳具有不燃燒、不支持燃燒；密度大于空氣的性質(zhì)．
（2）實(shí)驗(yàn)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實(shí)驗(yàn)證明水由氫元素和氧元素組成的．
（3）實(shí)驗(yàn)C中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列化學(xué)用語與含義相符的是（　�。�
A．Na+：鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià)B．$\stackrel{+2}{Mg}$：1個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷
C．2CO2：2個(gè)二氧化碳分子D．2H：1個(gè)氫分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀（KClO3）與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳（MnO2）、氧化銅（CuO）外，氧化鐵（Fe2O3）也能作氯酸鉀分解的催化劑
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行分析：測(cè)定分解溫度（ 分解溫度越低，催化效果越好）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀：二氧化錳 （質(zhì)量比1：1）350
③氯酸鉀：氧化銅 （質(zhì)量比l：1）370
④氯酸鉀：氧化鐵 （質(zhì)量比1：1）390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理．實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是二氧化錳．
【反思】（2）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
（3）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證．
將氯酸鉀與顆粒大小不同的同種催化劑等質(zhì)量比充分混合，加熱測(cè)定分解溫度．（1分）
（4）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請(qǐng)你再探究 （探究一種因素即可）．
【提出假設(shè)】同種催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同，催化效果不同．
【設(shè)計(jì)方案】取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質(zhì)量比充分混合，分別加熱，測(cè)定分解溫度．
【得出結(jié)論】如果分解溫度不同，說明假設(shè)成立；反之則不成立．

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