【題目】空氣是寶貴的自然資源,如圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。請按要求回答相關(guān)問題:
(1)空氣屬于______ (填“純凈物”或“混合物”),X是空氣中含量最多的氣體,其分子式為______。
(2)圖中分離空氣的過程屬于______變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(3)空氣中含有的少量稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)______(填“活潑”或“穩(wěn)定”)。
(4)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為______;氧氣的密度比空氣的______(填“大”或“小”)。
(5)寫出NH3合成尿素的化學(xué)反應(yīng)方程式______。
【答案】混合物 N2 物理 穩(wěn)定 2H2O22H2O+O2↑ 大 CO2+2NH3CO(NH2)2+H2O
【解析】
(1)空氣中含有多種成分,屬于混合物,故填混合物;X是空氣中含量最多的氣體,該氣體是氮氣,化學(xué)式故填N2,其約占空氣的體積分數(shù)為21%;
(2)分離空氣是利用氮氣和氧氣沸點的不同進行分離,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化,故填物理;
(3)空氣中含有的少量稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不容易和其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),故填穩(wěn)定;
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式故填2H2O22H2O+O2↑;相同條件下氧氣的密度比空氣大,故填大;
(5)二氧化碳和氨氣在低溫低壓的條件下生成尿素和水,化學(xué)方程式故填CO2+2NH3CO(NH2)2+H2O。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有兩種外觀類似黃金的①Cu—Zn合金和②Cu—Ag合金制品,若實驗室只提供一瓶稀硫酸和必要儀器。
(1)根據(jù)現(xiàn)有知識,你認為能測出合金____________(填序號)中銅的質(zhì)量分數(shù);
(2)取上述(1)中的合金粉末20g放入燒杯中,加入50 g的稀硫酸,恰好完全反應(yīng),測得燒杯內(nèi)剩余物的質(zhì)量為69.8 g。
求:①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量_______; ②求出該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】地球上9%的溴元素存在于海水中,所以人們也把溴稱為“海洋元素”。在元素周期表中,溴元素的信息如圖所示,對圖中信息解釋不正確的是( )
A. 溴元素的原子序數(shù)為35
B. 溴原子在化學(xué)變化中易失電子
C. 溴原子的核外有35個電子
D. 溴元素的相對原子質(zhì)量為79.90
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示等質(zhì)量的金屬Mg和Al分別與足量且質(zhì)量分數(shù)相等的稀硫酸反應(yīng),下列敘述正確的是
A.X表示反應(yīng)時間,Y表示生成氫氣的質(zhì)量
B.X表示生成氫氣的質(zhì)量,Y表示反應(yīng)所用時間
C.X表示滴加稀硫酸質(zhì)量,Y表示生成氫氣的質(zhì)量
D.X表示參加反應(yīng)的金屬的質(zhì)量,Y表示生成氫氣的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上生產(chǎn)電石并制備重要工業(yè)原料乙炔流程如下:
資料:.碳酸鈣高溫分解可得兩種氧化物。
.乙炔的相對分子質(zhì)量是26,一個乙炔分子有四個原子構(gòu)成。
.B、C組成的元素相同,C有毒。
(1)寫出A、B、C的化學(xué)式:A______B______C______。
(2)反應(yīng)①化學(xué)方程式為______。
(3)將一定量的乙炔完全燃燒,生成水和二氧化碳,則乙炔的化學(xué)式為______。
(4)若向D的澄清溶液中通入二氧化碳,有白色渾濁現(xiàn)象,則反應(yīng)②的化學(xué)方程式為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)題目要求回答下列問題.
(1)下圖中的物質(zhì)均含有碳單質(zhì),請在表中填寫這些碳單質(zhì)的名稱或化學(xué)式.
名稱:_____ | 名稱:_____ | 化學(xué)式:_____ |
(2)在防毒面具中裝有活性炭,是利用活性炭的_____性;我國古代的一些水墨書畫作品,可長久保存而不變色的原因是_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上利用軟錳礦(主要成分為MnO2)制備高錳酸鉀的流程如圖所示。回答下列問題。(信息提示:MnO2不溶于水,含鉀化合物均可溶于水;反應(yīng)物接觸面積越大,反應(yīng)速率越快。)
(1)將軟錳礦粉碎的目的是____________________________________。
(2)流程中通入的氣體X是________(填字母)。 A.N2 B.CO2 C. H2
(3)操作Y的名稱叫________,在實驗室進行該操作時用到的玻璃儀器有燒杯、____________和______________。
(4)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有______________(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)圖E的目的是______。
(2)寫出實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式______,可選擇的裝置組合是______(填字母),其基本反應(yīng)類型是______。
(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是______(填字母),還需進行的改進地方是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(4)丙同學(xué)用下圖進行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入。
(5)常溫下,硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水。實驗室可在常溫下用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)生成硫化氫氣體和硫酸亞鐵。若制取硫化氫氣體,從上圖中選擇的實驗裝置是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)小組用如圖所示自制裝置進行“人體吸入和呼出氣體成分”的探究。
(提出假設(shè))人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體。
(實驗活動1)
裝置 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 |
①在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端,對著短吸管緩慢吹氣 | 水從長吸管端快速流出 | |
②將飲料瓶中裝滿水,對著短管吹氣,用排水法收集呼出氣體,將燃著的木條快速伸入飲料瓶中 | 飲料瓶中木條熄滅 | |
③將水倒掉,向飲料瓶中加入澄清石灰水至沒過長吸管底,從短吸管端吸氣30秒,觀察石灰水的變化;再從長吸管端吹氣30秒,觀察石灰水的變化 |
(1)步驟①說明,自制裝置的氣密性_____(填“良好”或“不好”)。
(2)步驟②中的現(xiàn)象_____(填“能”或“不能”)證明呼出氣體中含二氧化碳,原因是_____。
(3)若假設(shè)成立,步驟③中,預(yù)期會觀察到的現(xiàn)象是_____。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(實驗活動2)實驗1中有同學(xué)發(fā)現(xiàn),吹氣一段時間后發(fā)現(xiàn),渾濁的石灰水重新變得澄清,他用上述裝置加入與實驗1等體積的石灰水,做下列實驗來研究這一問題。
實驗編號 | 石灰水濃度 | 持續(xù)吹氣時間 | 瓶底現(xiàn)象 |
④ | 0.16% | 30秒 | 澄清石灰水變渾濁 |
⑤ | 0.16% | 2分鐘 | 澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清 |
⑥ | 0.08% | 30秒 | 澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清 |
⑦ | 0.08% | 2分鐘 | 澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清 |
(反思與評價)
(4)能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關(guān)的實驗是_____(填實驗編號)。
(5)實驗1中,吹氣時間均為30秒,有同學(xué)觀察到石灰水變澄清,而有的學(xué)生未觀察到產(chǎn)生現(xiàn)象差異的可能原因是_____。
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