下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫出編號(hào)儀器名稱:① ;⑧ 。
(2)當(dāng)制取較多量CO2時(shí),制取裝置的儀器組合是 (選填序號(hào))。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
(3)閱讀材料回答問(wèn)題。
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I、制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用 (選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”)制氧氣的裝置相同,還缺少的儀器名稱是 。
II、若用右圖裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為 端(選填“m”或“n”),檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是 。
(5)加熱是最常見(jiàn)的反應(yīng)條件,用酒精燈給試管中的固體加熱時(shí),試管口稍向下傾斜的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體,應(yīng)選用的方法是
A.將氣體分別通入水中 B.將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中
C.將氣體分別通入澄清石灰水中 D.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某課外小組的同學(xué)收集了含水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳的廢氣,為確認(rèn)這種廢氣中存在CO,他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)〔氣體通過(guò)裝置A速度很慢,假設(shè)在此處發(fā)生的反應(yīng)完全;堿石灰(CaO和NaOH的混合物)過(guò)量〕。
(1)A中堿石灰的作用是___________________________。
(2)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________。
(3)該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明混合氣體中存在CO的現(xiàn)象是 。
(4)若反應(yīng)前稱得硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的氧化鐵質(zhì)量為10克,反應(yīng)一段時(shí)間后冷卻再次稱量發(fā)現(xiàn)硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量變?yōu)?.6克,則反應(yīng)了的氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列示意圖分別是實(shí)驗(yàn)室氧氣制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作,其中正確的是
A B C D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
(1)實(shí)驗(yàn)室用用加熱高錳酸鉀制取氧氣 ;
(2)氫氣在空氣中燃燒 ;
(3)二氧化碳與石灰水 ;
(4)鐵在氧氣中燃燒 ;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某學(xué)生用量筒量取液體,將量筒平放且面對(duì)刻度平視測(cè)量。初次視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平,讀數(shù)為30mL,倒出部分液體后,仰視凹液面的最低處,讀數(shù)為5mL,則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積是( )
A.大于25mL B.小于25mL C.等于25mL D.無(wú)法確定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請(qǐng)你填寫下列空格:
(1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把把它放入水中,蠟燭浮在水面上
結(jié)論:石蠟的密度比水 。
(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,分別是外焰、內(nèi)焰、焰心,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1S后取出,可以看到 處(填字母)的火柴梗最先碳化。
結(jié)論:蠟燭火焰的 溫度最高。
(3)再將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) ,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn) 。
結(jié)論;蠟燭燃燒后的生成物是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
關(guān)于天然氣的主要成分甲烷(CH4),說(shuō)法正確的是
A.從性質(zhì)上看:具有助燃性 B.從變化上看:燃燒生成一種物質(zhì)
C.從分類上看:屬于混合物 D.從組成上看:由碳、氫元素組成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐、銅線等可以歸為一類加以回收利用,它們屬于
A.鐵礦石 B.金屬或合金 C.氧化物 D.非金屬單質(zhì)
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