20．如圖所示，實驗室制取氧氣時，在試管中加入一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體，隨著反應(yīng)的進行，縱坐標表示的是（　�。�
A．二氧化錳的質(zhì)量變化B．氯酸鉀的質(zhì)量變化
C．氧氣的質(zhì)量變化D．固體物質(zhì)的質(zhì)量變化

分析 氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，據(jù)此結(jié)合氯酸鉀、二氧化錳、氧氣的質(zhì)量變化進行分析判斷即可．

解答 解：氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣．
A、此反應(yīng)中，二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，圖象應(yīng)是成一條水平直線，故選項錯誤．
B、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)后氯酸鉀的質(zhì)量減少，完全反應(yīng)后氯酸鉀的質(zhì)量為0，圖象應(yīng)是下降至0，故選項錯誤．
C、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)后氧氣的質(zhì)量增加，完全反應(yīng)后氧氣的質(zhì)量不再改變，圖象應(yīng)該是先上升后成一條水平直線，故選項錯誤．
D、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)后由于氧氣逸出，固體物質(zhì)的質(zhì)量減少，完全反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量不再改變，圖象應(yīng)該是先下降后成一條水平直線，故選項正確．
故選：D．

點評 本題是一道圖象坐標與化學(xué)知識相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學(xué)知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．地殼中含有豐富氧、硅、鋁、鐵等元素．結(jié)合如圖分析，關(guān)于這四種元素的說法不正確的是（　�。�
A．氧原子的核電荷數(shù)為8B．硅元素屬于非金屬元素
C．鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子D．鐵的相對原子質(zhì)量為55.85g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素所形成的化合物為（　　）
A．SiO2B．Al2O3C．Fe2O3D．ZnO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．熱電廠燒煤發(fā)電過程中產(chǎn)生的煙氣含有大量的SO2，某石膏板企業(yè)用“堿-石灰-石膏（CaSO4•2H2O）”的方法使煙氣脫硫從而生成石膏，其流程如圖．

（1）減少二氧化硫的排放，主要為了B（填序號）；
A、減緩溫室效應(yīng)   B、減少酸雨形成  C、防止破壞臭氧層
（2）操作a的名稱，氧化塔通入的氣體A是過濾；氧氣；（氧氣、氮氣、二氧化碳）
（3）寫出制堿釜中反應(yīng)的符號表達式Ca（OH）2+Na2SO3=CaSO3↓+2NaOH；
（4）該流程中可循環(huán)使用的是氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氮氣中燃燒生成氮化鎂（Mg3N2），設(shè)計了如下方案進行驗證．
步驟1：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置；另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條．
步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞；待充分冷卻，觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)水面原上方空間的$\frac{1}{5}$左右．
步驟3：往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平；點燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量；待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升．回答下列問題：
（1）步驟2的目的是除去廣口瓶中的氧氣，便于觀察實驗現(xiàn)象．
（2）在步驟3“待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶內(nèi)氣壓小于（選填“大于”“小于”或“等于”）外界氣壓．
（3）根據(jù)上述實驗和你所學(xué)的知識，請寫出鎂在空氣中燃燒時的文字表達式：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂、鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$氮化鎂
（4）氮化鎂（Mg3N2）中，氮元素的化合價為-3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．圖A、B、C是兵兵完成物質(zhì)在氧氣中的燃燒實驗示意圖，我們一起來探討相關(guān)問題．
 
（1）在圖A試驗中，我們可以觀察到的實驗現(xiàn)象是發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量； 該反應(yīng)的符號表達式為4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．教材中我們也用該反應(yīng)進行空氣中氧氣含量的測定，如圖D，在該實驗中，如果實驗時紅磷的量不足，可能導(dǎo)致結(jié)果偏小 （填“偏大”、“偏小”、“不變”）．
【反思拓展】如果用燃燒法來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，不能選用鎂條，因為鎂條除了和氧氣反應(yīng)，還要和氮氣等反應(yīng)；也不能選用鐵絲，其原因是：鐵絲在空氣中不能燃燒；一般也不會選用木炭或硫粉，其原因是產(chǎn)生的氣體占據(jù)了消耗掉的氧氣的空間，壓強不變．
請結(jié)合所學(xué)知識，總結(jié)“用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”時，對選用的反應(yīng)物生成物分別有何求：
反應(yīng)物易于跟空氣中氧氣反應(yīng)而不能與其他成分反應(yīng)，生成物不能產(chǎn)生氣體；但將D中集氣瓶中的水改為另一種液體氫氧化鈣溶液，重復(fù)上述實驗，發(fā)現(xiàn)液體渾濁，有倒吸現(xiàn)象．
（2）在圖B的實驗中，肉眼可以看到明亮藍紫色火焰，實驗時，燃燒匙伸入集氣瓶的正確做法是從上至下緩慢伸入，該實驗中集氣瓶底的水所起作用是吸收SO2，避免污染空氣，該反應(yīng)的符號表達式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2，化學(xué)基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)．
（3）兵兵認為圖C實驗的現(xiàn)象為：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．已知3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，下列說法中符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A．3g鐵和2g氧氣生成5g氧化鐵
B．2g鐵和3g氧氣生成5g四氧化三鐵
C．168g鐵和64g氧氣生成232g四氧化三鐵
D．64g鐵和168g氧氣生成232g四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．從下列物質(zhì)中，選擇正確答案填在相應(yīng)的空格里①石墨    ②干冰    ③活性炭     ④金剛石   
（1）可用于人工降雨的是②；（填序號，下同）
（2）用來切割玻璃的是④；
（3）能吸附有毒氣體，常用于防毒面具中作吸附劑的是③；
（4）可用來作電極的是①．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．某同學(xué)用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，其中錯誤的是（　　）
A．熱脹冷縮──分子大小隨溫度的變化而改
B．花香四溢──分子不停地運動
C．食物腐敗──分子本身發(fā)生了變化
D．酒精揮發(fā)──分子運動后分子間間隔變大

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同步練習(xí)冊答案