精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
8.如圖是某同學自己設計的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段約8cm~10cm,瓶口配一膠塞由里向外塞緊. A、B 兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導線,試回答:
( l )其所用電源為直流電,由圖可知 A 端為正極.
( 2 )與A端相連接的試管中得到的氣體是氧氣,可用帶火星的木條來檢驗.

分析 (1)根據(jù)水通直流電會分解,正極產生氧氣,負極產生氫氣,且氧氣和氫氣的體積比是1:2分析.
(2)根據(jù)水通直流電會分解,正極產生氧氣,負極產生氫氣分析.

解答 解:(1)水通直流電會分解,正極產生氧氣,負極產生氫氣,氫氣、氧氣體積比2:1,由圖示可知,A端相連接的試管中的氣體較少是氧氣,所以A端為電源的正極.故答案:直流,正.
(2)水通直流電會分解,正極產生氧氣,負極產生氫氣,氧氣能使帶火星的木條復燃,故答案:氧氣,帶火星的木條.
答案:
(1)直流,正.
(2)氧氣;帶火星的木條.

點評 通過電解水的實驗,可以證明水由H、O元素組成,根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2:1,可推導水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2:1.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.含硫元素物質間發(fā)生轉化:S$\stackrel{①}{→}$SO2$\stackrel{②}{→}$SO3$\stackrel{③}{→}$H2SO4$\stackrel{④}{→}$Al2(SO43其中硫元素化合價發(fā)生變化的是( 。
A.②④B.③④C.①③D.①②

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列操作中,正確的是( 。
A.給試管內的液體加熱時,試管口對著沒人的地方
B.用托盤天平稱量時,把稱量物放在右盤,砝碼放在左盤
C.給燒杯中的物質加熱時,可以用酒精燈給燒杯直接加熱
D.用燃著的酒精燈去點另一個酒精燈

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.如圖為某一反應的微觀示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A.化學反應前后原子的種類、個數(shù)、質量都不變
B.X物質中碳元素的質量分數(shù)為75.0%
C.該反應的化學方程式:CH 4+O 2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO 2+H 2O
D.該反應中反應物X、Y的分子個數(shù)比為1:2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列有關化合價的說法中,正確的是( 。
A.在NaCl和HCl里,氯元素均為-1價
B.非金屬元素在化合物里,一定顯負價
C.在H2中,氫元素顯+1價
D.一種元素在同一種化合物里,可能顯不同化合價

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

13.用氫氣還原32克氧化銅,可以得到多少克銅,同時需要多少克的氫氣?(H2+CuO═Cu+H2O)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①試管
(2)實驗室采用裝置A制取氧氣時,試管口還要放一團棉花,目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管,該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣不放棉花時可以用另一種物質來制取氧氣文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
(3)采用裝置B制取氧氣時,收集氧氣可以選擇裝置C(或D),原因是氧氣不易溶于水(或氧氣密度比空氣大)
(4)某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作會引起什么后果水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂
(5)在實驗室用裝置A和C來制取氧氣時發(fā)現(xiàn)試管破裂了,請你找出其中可能的一個原因沒有給試管均勻預熱(合理均可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.化學同學去旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水.

請回答下列問題:
(1)取水后加入明礬的作用是吸附懸浮雜質,加速沉降.
(2)過濾操作的目的是除去不溶的物質.
(3)在制取蒸餾水的過程中,加消毒劑這一步驟屬于化學變化變化(填“物理變化”或“化學變化”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列技術成就與化學無關的是( 。
A.制造紙張B.使用火藥C.燒制陶瓷D.活字印刷

查看答案和解析>>

同步練習冊答案